1、认识自己第2课时第1页启发思索多角度认识自己你对自己认识有多少？请你完成下面句子，越多越好。我 。我 。我 。我 。我 。你是从哪些方面认识自己？你是怎么得出这些认识？第2页启发思索多角度认识自己我是一名七年级学生。我个子比较高。我性格较为开朗。我为人比较谦逊。我是一个长相普通人。我是受大家欢迎学生。我是一个孝顺孩子。生理心理社会第3页多把尺子量自己我们能够从生理、心理、社会等方面来认识自己：能够从身体特征和生理情况来认识自己身材相貌体能性别能够从个性心理特征来认识自己性格气质能够从在社会群体中关系来认识自己在家庭中角色在班级中角色第4页自画像：拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己。他画像：
2、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘一位自己挚友，利用课后时间分享给TA。你对自画像中自己，是否满意？试想假如你对他人所描绘“你”并不满意，你将会有怎样感受？接下来又会怎样去做？启发思索画像中自己第5页多把尺子量自己我们能够经过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当自我评价，能帮助我们接收自己，对自己抱有正确态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调整和控制自己行为。吾日三省吾身。论语第6页方法与技能自我评价方法 自我观察和分析。小王在自己学习统计本上写道：“本年自己学习退步主要原因是时间利用效率不够高、课堂听讲有时分神。”第7页方法与技能自我评价方法 与他人比较。小张因情绪轻易激动，偶然与班内同学发生小
3、冲突，在班级内人缘普通。他发觉自己同桌小李为人谦和、礼貌有加，受到师生好评。小张意识到了自己问题，遂决心更正不足之处。第8页多把尺子量自己他人评价是我们认识自己一面镜子。有些人说：“要想了解自己，最好问问他人。”他人评价有利于我们形成对自己更为客观、完整、清楚认识。以人为镜，能够明得失。李世民第9页启发思索他人眼中自己要想知道我是谁，并不是那么轻易。在不一样人眼里，我就有所不一样。数学老师说我是个思维灵敏学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤劳女孩子；在
4、妈妈看来，我很懒。奶奶说我调皮得像“假小子”，父亲说我已经长大，妈妈却说我还很小。第10页启发思索他人眼中自己在那么多评价里，我无法确定哪个才是真正“我”。不一样人对“我”评价各不相同，你怎么对待这些不一样？你以为“我”该怎样对待这些评价？第11页多把尺子量自己我们要重视他人态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽略。用理性心态面对他人评价，是走向成熟表现。第12页方法与技能正确对待他人评价方法 专心聆听。重视他人评价，不过早下结论；感激他人帮助我们更清楚地认识自己。勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到，但当我们有足够勇气面对这些评价时，不但能更加好地看清自己，而且能够不停
5、提升自己。第13页方法与技能正确对待他人评价方法 平静拒绝。有时他人评价是对我们过分吹捧或人格贬损，这么评价可能并不能真实地表明自己终究是怎样一个人。我们能够经过理性思索后平静地拒绝，不让这么评价伤害自己。第14页多把尺子量自己认识自己是一个过程。伴随年纪增加、生活阅历增加，我们不停探索自己、发觉自己、发展自己，我们就可能成为更加好自己。第15页邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你看法，并将他们看法以及你自我认识填写在下列图对应位置。拓展空间经过填写这张图，你有什么发觉？这张图对你有什么启示？第16页总结提升认识自己人贵自知生理、心理、社会等方面自我评价他人评价多把尺子量自己是一个过程第17页
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