2022年全面学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会范文稿｛2篇｝合编.docx

2022年全面学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会范文稿｛2篇｝合编

五四青年节来临之际，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，向全国各族青年致以节日的祝贺，勉励广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。

新时代呼唤新担当，新征程需要新作为。新时代青年生逢盛世，当牢记总书记的殷殷嘱托，志存高远、实干担当、勇毅前行，在青春的赛道跑出民族复兴的“加速度”，让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

接好传承“接力棒”，踔厉奋发，逐梦青春理想。“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”100多年前，中国青年激昂理想，以青春热血播撒革命火种，以青春烈火点燃民族希望，他们“为中华之崛起而读书”，他们“以青春之我，创建青春之国家”，为追寻“真理的味道”九死亦无悔。岁月流转，循着思想的指引，接过革命先辈手中的“接力棒”，新时代青年当以“成才不负青云志，报国常怀赤子心”的忠诚，坚定理想信念，把个人理想融入党和人民的事业中，把个人前途命运与国家紧密相连，用坚持逐梦青春、用努力实现梦想，在祖国和人民最需要的地方锻造搏击长空的硬核力量。

跑出时代“加速度”，实干担当，绽放青春风采。“新时代中国青年要担当时代责任。”100多年前，中国青年肩负着救亡图存的时代使命，用“我们不干谁干”的青春宣言，在中华民族苦难之际挺身而出，奋不顾身站在时代前列，用实际行动寻找社会变革之良方，为实现民族独立不懈奋斗。肩负着民族复兴的时代使命，新时代青年更当主动担当，锤炼过硬本领，以“越是艰险越向前”的刚健勇毅，勇挑时代重担，做不断翻涌的后浪；以“明知山有虎、偏向虎山行”的闯劲干劲，勇立时代潮头，争做时代先锋，让青春在奋斗中闪光，打牢笃行实干的青春底色。

走好奋进“新征程”，勇毅前行，书写青春华章。“未来属于青年，希望寄语青年。”青年的毛泽东，在读书求知和斗争实践中，始终坚定着对马克思主义的信仰，在科学真理的指引下，团结带领群众朝着马克思主义指引的方向走下去，为困境中的祖国找到出路。革命先驱李大钊，在历经艰难险阻后，仍挺起精神脊梁，用“试看将来的环球，必是赤旗的世界”的笃定执着，为唤起民族觉醒坦然走上绞刑架。新征程上，面对纷繁复杂的局势和前行路上的风险挑战，新时代青年也当把稳政治方向，站稳政治立场，与党同心、与人民同频、与时代同行，承担起民族复兴己任，在青春的赛道上奋力奔跑，走好新时代的“赶考路”，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

2022年学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会1350字文稿
4月25日上午，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，专门走进思政课智慧教室，观摩了一场思政课现场教学。他强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”

国势之强由于人，人材之成出于学。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来，思政课不论是形式还是内容，都有了创新、改变，一些学校的思政课还成了喜闻乐见的网红课。立足当下，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，还要持续在开展好思政教育上与时俱进、多下功夫，让思政课成为“香饽饽”，为处于“拔节孕穗期”的青年学子补钙壮骨固本培元。

以学生为中心，变“师本位”为“学本位”。讲好思政课，对思政课老师的要求是非常高的。如何把理论干货讲深讲透讲活，讲清说透学生关心的重大问题？如何充分调动学生们学习思考的积极性，让他们有更多获得？这些都考验着思政教师的知识储备、教学水平、视野格局、人格情怀等综合素质。思政课教师要做“有温度的摆渡人”，首先要强化“以学生为中心”的教育理念。在教学内容上突出重点、在教学组织形式上探索创新、在提升素养上笃行不怠，将哲思、意蕴、理趣充分融入课堂实践。要充分利用互联网优质资源，利用分组研讨、知识竞赛、案例教学等，增加教学的趣味性、注重学生的参与度，充分调动学生认真学习、深入思考，把有意义的思政课上得更有意思，让学生成为思政课的“主角”。

以效果为导向，变“满堂灌”为“满堂彩”。“大思政课”当是内涵丰富的、形式活泼的、极富生命力的。为了“教学”而教学的教育理念，照本宣科、“满堂灌”“填鸭式”的教学手段，只会让思政教育变得干巴枯燥，就算勉强完成教学任务，教学效果也难以保障。因此，面对以“00后”为主的青年学生群体，必须要坚持以效果为导向，深化学校思想政治理论课改革创新。要注重打造“行走的思政课”，把“思政课堂”延伸到新时代经济发展、乡村振兴、疫情防控等各条战线，搬到田间地头、街道社区、工业园区、革命纪念馆，以鲜活的实践作为教学素材，在“体验式”“沉浸式”的实景教学中，让青年学生走进社会大课堂，深入实际、深入生活、关注现实，充分感受到思政的无穷魅力和现实意义。

以共建为目标，变“独角戏”为“齐发力”。“大思政课”的“大”，不仅在于物理空间上的大、教学内容上的多，更在于强调社会各方参与力量之多、辐射范围之广。实现全员育人、全程育人、全方位育人，还需要变高效与教师“唱独角”的基础上，凝聚学校、家庭、社会协同育人合力。要加强顶层设计，注重共建协同，建立完善高校与地方党委、行业党组织之间的协同机制，形成党委统一领导、部门各负其责、家庭学校共育、全社会协同配合的格局，把思政课办成社会各方参与的“社会大课”。要在发挥思政课教师“扛大头”的基础上，在教学过程中有计划地邀请专家院士、劳动模范、青年榜样、抗疫先进者等，走进青年学子视野、走入思政教学课堂，全方位、多角度讲好新时代的创新理论和伟大实践。