蒙台梭利理论-人的四大发展阶段.doc

(完整版)蒙台梭利理论-人的四大发展阶段四大发展阶段蒙台梭利认为儿童是处在连续的、不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在每一个发展阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点.前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础。从出生到24岁被分为了四大发展阶段.这四大发展阶段分别是06岁，6-12岁，12-18岁和18-24岁。在这四个阶段中，人类有着完全不同的生理及心理特征。四大发展阶段中，最为重要的就是06岁（婴儿期）这个发展阶段，这是之后几大阶段最为重要的基础。0岁可谓是生命之火,是生命的重要开端，推动着生命的发展.0-6岁这个阶段，幼儿的脑神经、身体机能、对手部及肌肉的控制等得到较大的发展。3岁是06岁阶段一个重要的分界点。在3岁之前,幼儿通过吸收性心智无意识的毫无保留的吸收环境中所有的信息。而在3岁之后，则进入了有意识的吸收阶段。03岁这个阶段，幼儿的生理、心理、精神世界不断发展，由于他们的身体活动尚未发展完善,因而开始使用感觉器官去吸收他所能接触到的外部世界的一切，眼睛去获取印象，耳朵辨别声音，口唇接触乳房，手的活动来感觉刺激,在感觉发展的基础上，他们开始学习爬行、站立、走路、手的使用和说话。 2岁半开始，到3岁半，幼儿已经积累了足够多的经验去分类、更清楚的理解他们通过吸收性心智从环境中吸收的信息，同时幼儿会受敏感期的驱使去学会更多的东西。3-6岁这个阶段的孩子是在巩固03岁这个阶段所吸收和学习到的东西和经验,他们需要进一步的精致化身体控制及手部的控制,丰富自己的词汇与语言，尝试去理解他们身边的现实，有了更丰富的社会关系的体验，通过自己的意愿做出选择。因此6岁时幼儿已经准备好了去体验更大更丰富的环境，他变成了一个更自信的小小人，这是走向独立的第一步.6-12岁（儿童期）这个阶段，是儿童在安宁、幸福的心态下开始有意识的学习的阶段,是儿童增长学识和艺术才能的阶段。儿童会获得持续不断的成长,生理方面，儿童会经历换牙，也会从婴儿肥的身形中变化，变得更瘦更高更强壮，身体更健康。儿童的智力会在这个阶段爆发，他们接触到了更多的知识，在这个阶段他们会想知道世界是如何运转的,会有更多深入的问题。他们的心智成熟程度支持他们在这个阶段抽象思考，他们也会对对抽象的事物和概念更感兴趣.他们需要更宽广的环境，离开过去狭小的生活环境，去探索周围的世界和他所生活的社会的文化。这个阶段的儿童对公平会非常敏感，他想要知道是非对错对错。他们渴望承担更多责任，希望更多的参与到社会中去，而不是只关注于自己的建构。这个阶段的儿童非常喜欢和他人结成小组,以小组的形式玩耍和学习。 12-18岁(青春期）这个阶段，进入了青春期，孩子们在生理和情绪上会发生巨大的变化.男孩和女孩的生理器官进一步发育完全。生理方面，男孩遭遇的挑战更大，他们可能会因为青春期的到来皮肤变得很差,同时经历变声期,因此有些男孩会变得非常害羞，不自信。女孩在这个阶段的情绪会变得非常易于波动。孩子们在这个阶段与家长发生冲突会是非常正常的一种现象。在这个阶段，孩子需要更多的户外运动，帮助他们的身体更健康的发展。这个阶段的孩子能够有创造性的发问，他们需要独立的去做一些事，但需要成人的引导和信任。这个年龄段的孩子应该在一个小组中尝试种植、运作一个农场或者生意，这会帮助他们在未来更适应社会，会让孩子们理解大家是如何互相影响的。孩子可以通过这样的活动来学习到如何去交流，如何合作,与他人共同工作。这个年龄的孩子对自己身边的环境非常有责任感，渴望创造一个更好的世界.孩子们在逐渐体验成人和成熟的感觉。1824岁(成熟期）这个阶段，如果孩子在之前的三个阶段能够得到很好的支持的话,他们会比较顺利的进入第四个阶段。这个阶段的孩子身体已经完全发育成熟,是大脑发展的最后一个阶段，大脑的额叶直到24岁才能得到完全的发展,额叶会帮助我们规划未来，做计划,系统思考等等.经过这个阶段，他可以作为一个成人独立的功能,为自己做出选择，为自己的生活做出一些创造,这个阶段的孩子已经准备好了去承担责任，他们需要去工作，为社会做出贡献.同时，他们也做好了准备去与人坠入爱河,发展亲密关系,组织一个家庭。以上谈到的四个阶段,每个阶段都要充分的发展和准备之后,孩子才能进入到下一个阶段,不要强迫孩子过于快速的进入到下一个阶段,我们需要允许孩子一点一点的发展，构建自己，直到孩子进入成熟期，完成自己的发展。我们需要顺应孩子发展的规律，一方面需要避免强迫孩子去做事,另一方面也需要为孩子提供足够的机会和适宜的环境去发展自己。