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二年级音乐下册第四周备课教案
课题： 第3课 飞呀飞（二课时） 第一课时、学唱歌曲《小蜜蜂》;聆听小提琴曲《小蜜蜂》 教学目标： 1.聆听音乐、数出乐句，找出乐句特点。 2.在聆听、模仿、感受、对比中学唱歌曲，初步用连贯的气息、有弹性的声音演唱歌曲。 3.在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。 教学重点：用弹性的声音自信的歌唱与表演。 教学难点：第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词, 区分乐句特点。 课时安排：一课时 教学准备：钢琴 教学光盘 教学过程： 第一课时、学唱歌曲《小蜜蜂》;聆听小提琴曲《小蜜蜂》 一、欣赏导入 1、完整聆听小提琴曲《蜜蜂》，感受音乐所描
2、绘的形象。 师：这节课老师给你们带来一首乐曲，表现的是一只小动物，你们来听听它是谁？ 师：快来说一说是那个小动物？ 师：（揭示课题）歌曲《小蜜蜂》（板书） 二、创设情境，感受歌曲。 1、聆听歌曲《小蜜蜂》（聆听1） 师：听听它是一只什么样的小蜜蜂？ 2、再次聆听歌曲《小蜜蜂》（聆听2） 师：我们来接着听，一边听一边用你自己喜欢的方式把你的心情表达出来。 三、突破难点，划分乐句。 1、聆听歌曲《小蜜蜂》第一段（聆听3） 师：老师当一只小蜜蜂，同学们当花园里的小花，小蜜蜂去采蜜小花就开放，注意听音乐，小蜜蜂是在什么时候采蜜的？ 师：咱们来数一数开了几朵花？ 师：你们注意听了吗？花都是在什么时候开的
3、 2、 再次聆听歌曲《小蜜蜂》第一段（聆听4） 师：你们能不能学着老师的样子到花丛里去采蜜，也在乐句的开头时采蜜。 指名同学感受歌曲。 3、初步了解乐句 师：每次听音乐采蜜的时候都开了几朵花，也就是说这首歌曲有几个乐句。 4、听音乐找出相同乐句 师：老师唱出三句旋律，你能能听出一样的旋律吗？ 师：一样的叫相同乐句。 四、反复聆听、学唱歌曲 1、完整哼唱旋律 师：现在我们就用小蜜蜂唱歌的声音跟着音乐哼哼旋律。 2、学习第二乐句 （1）学生自主学习第二乐句节奏。（节奏、旋律、吐字） 强调节奏的强弱 （2）边拍节奏边加词。（指多名学生读，反复练习）吐字要快，咬字清楚，体会劳动时的不同力度和快乐心情
4、 （3）准确演唱第二乐句旋律 （4）准确唱出唱名注意MIi、Fa两音的音准。（指多名学生唱，及时纠正音准） （5）完整演唱第一段词（用F大调演唱，随时纠正演唱声音） 设计意图：节奏―旋律―情感的学习，采用层层递进、螺旋式上升的教学方式，让学生们一步步走进歌曲。不断能体验歌曲的情绪情感。 3、学习第一、三乐句。 （1）认识休止符 师：你们试着唱唱相同乐句（嗡从高到低，先强后弱）你们发现这个小音符了吗？（休止符）你们认识吗？ 师：这乐句是表现小蜜蜂在做什么呢？ （2）体会演唱 （3）教师范唱 4、自学第二、三段歌词并有感情地演唱。 五、表现歌曲、情感升华 1、集体展示 2、个性展示创设情景（展示
5、后进行评价、模仿） 设计意图：通过集体、个性展示，学生用自己的嗓音有表情的、自信的演唱歌曲。
学科：二年级音乐2016―2017 年度 第二学期 第4周 授课日期：3月10日授课人： xx 课题： 第二课时：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》 教学目标： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。 2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。 教学重点：培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲
6、《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。 教学难点：培养学生的节奏感和模仿能力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。 课时安排：一课时 教学准备：钢琴 教学光盘 教学过程： 第二课时：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》 一、音乐课堂常规练习 1． 随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。 2． 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。 3． 复习以前的课堂内容。（唱游为主） 二、新课学习 1． 听歌曲录音 （要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。 ２. 再次完整地聆听全曲 要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？ ３.教师范唱 提问：歌曲所
7、唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？ ４.教歌词 ５.按节奏读歌词 ６.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍 （教师随时纠正错误） 提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受， 请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。 进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。 ７. 比赛 现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？ 分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。 ８.自编游戏表演歌曲《一对好朋友》 （引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声） 9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 （也可通过抽查让大家比赛） 引导学生学会正确的评价同伴 三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》 1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。 2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 三、小结
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