二年级美术下册蹦蹦跳跳教案湘教版.docx

二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
19、 蹦蹦跳跳 一、教材分析： 本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它 的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是 利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变 化出各种形象。 教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹 簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是 在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性， 学生都能以极大的学习兴趣投入 其中。 二、教学目标 1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。 3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。 四、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教学准备 教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７ 个，制作小丑的零部件，课件。 学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1. 激趣导入 师： 今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人你们猜猜会是谁呢？请两 位小朋友帮忙把它们请出来吧！ 师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳 大比拼吧！（出示大比拼） 师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 师： 其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳 跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题） 2 .观察.探究“纸弹簧”的折法 （1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分， 轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师： 是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的 弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧 （2） 师： 那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师， 就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生： （3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 （4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 （5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 （6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ （7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用 老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了 纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具） a 一组是用纸弹簧做身体 b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结： 能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同 部位。 （8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 3 .观察.演示纸弹簧玩具的制作方法 师： 小朋友们说得真棒， 老师迫不及待想尝试一下了。 我想做个可爱的小丑。 已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？ （1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 （2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。 （3）示范粘贴，注意粘连要牢固。 （4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。 4. 创设情境，学生实践创作 （1）创设作业情境 （2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么 地方？ （3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 a 设计纸弹簧 b 用绘画.剪贴等方法进行装饰 c 玩具形象生动有趣.新颖独特 （4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！ （5）学生作业，师巡回指导。 5 .作业展评 （1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、 “最 佳形象”、“最佳制作”等。 （2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） （3） 师生一起把弹簧玩具送去大比拼。 （用粘.挂的方式把玩具放在展示台） （三）课后提升 思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？ （1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 （2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。 （3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动 脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。

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