1、
科学技术是第一生产力 教材分析 进入21世纪，新科技革命迅猛发展，科技领域新的重大突破不断涌现，深刻地改变着经济和社会的面貌，改变着人类的生活方式。实施科教兴国战略，建设创新型国家，是振兴中华的必然选择。 教学目标 【知识与能力目标】 当今世界各国综合国力的竞争， 核心和关键是科学技术的竞争。 【过程与方法目标】 我国坚持实施科教兴国战略， 即以教育为本，把教育和科学技术放在经济社会发展的重要位置，努力提高全民族的科技文化素质，加速实现国家繁荣。科教兴国战略极大地提高了我国企业的创新能力和产业竞争力, “中国制造” 正在逐步向“中国智造”转变。 【情感态度价值观目标】 加强中外
2、交流，引进国外的先进技术和人才，借鉴国外先进教育理念。 教学重难点 【教学重点】 科学技术、教育的重要作用。 【教学难点】 实施科教兴国战略，关注教育改革与教育公平。 课前准备
教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 20世纪90年代以来，通过实施973计划、863计划、科技攻关计划、知识创新工程、自然科学基金资助项目等一系列科技计划以及其他政策措施，政府加大科技投入力度，有力地促进了科技发展和 “科教兴国”战略的贯彻。 查一查，了解我国国家最高科技奖的历年获奖者？ 【设计意图】当今世界各国综合国力的竞争， 核心和关键是科学技术的竞争。谁掌握了高新技术的优势， 谁就掌握了经济和政治竞争的
3、主动权， 占据了竞争的制高点。 新课讲授 第二次世界大战结束以来，科学技术发展速度之快、规模之大，发生作用范围之广、影响之深远，是历史上前所未有的。 科学技术的突飞猛进，极大地推动了世界生产力和人类经济社会的发展， 给人类的生活方式带来了根本的变化。科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志，成为第一位的推动力量。20世纪80年代，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断，对大力推动我国科技进步和创新， 实现生产力跨越式发展具有重要意义。 当今世界各国综合国力的竞争， 核心和关键是科学技术的竞争。谁掌握了高新技术的优势， 谁就掌握了经济和政治竞争的
4、主动权， 占据了竞争的制高点。 【设计意图】科教兴国战略极大地提高了我国企业的创新能力和产业竞争力, “中国制造” 正在逐步向“中国智造”转变。 新中国成立以来，经过几代人艰苦卓绝的持续奋斗，我国在科技领域成果显著，以“两弹一星”、载人航天、杂交水稻、 陆相成油理论与应用、高性能计算机等为标志的一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地研究成果，极大地促进了我国石油工业发展位， 振奋了我们的民族精神。改革开放以来，我国坚持实施科教兴国战略， 即以教育为本，把教育和科学技术放在经济社会发展的重要位置，努力提高全民族的科技文化素质，加速实现国家繁荣。科教兴国战略极大地提高了
5、我国企业的创新能力和产业竞争力， “中国制造” 正在逐步向“中国智造”转变。但是，从世界范围看，与发达国家相比， 我国科学技术总体水平还有较大差距， 科技成果转化为生产力的能力也比较薄弱。
教育是民族振兴的基石 教材分析 现代教育培养具有现代科技知识和素养的劳动者，从而影响着社会生产力的发展。依靠教育和科技的发展才能实现国家的崛起。 教学目标 【知识与能力目标】 百年大计，教育为本，国运兴衰，系于教育。 【过程与方法目标】 教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利， 关键是机会公平， 重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体， 根本措施是合理配置教育资源， 向农村地区、 边远贫困地区
6、和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 【情感态度价值观目标】 教育是发展科学技术和培养人才的基础，是提高民族素质， 实现民族振兴的基石。 教学重难点 【教学重点】 教育的作用。 【教学难点】 我国教育的现状。 课前准备
教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 教育公平是社会公平的重要基础。 教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利， 关键是机会公平， 重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体， 根本措施是合理配置教育资源， 向农村地区、 边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府， 全社会要共同促进教育公平。 【设计意图】教育在社会主义现代化建设中具有先
7、导性、基础性、全面性作用。 新课讲授 百年大计，教育为本，国运兴衰，系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础， 是提高民族素质，实现民族振兴的基石。 教育在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全面性作用。现代教育通过创造、发展、传播科学技术， 培养具有现代科技知识和素养的劳动者，从而影响着社会生产力的发展。从世界不同类型国家的崛起之路来看，他们的共同之处都是依靠了教育和科技的发展而实现国家的崛起。当今世界范围内经济、科技和综合国力的竞争， 同时也是人才的竞争， 归根结底还是教育的竞争。谁能发展高水平的教育， 拥有高素质的国民， 培养出大批优秀的科技人才，谁就能在2 1世纪的竞争中居于主
8、动地位。 【设计意图】现代教育培养具有现代科技知识和素养的劳动者，从而影响着社会生产力的发展。依靠教育和科技的发展才能实现国家的崛起。 改革开放以来,我国创造了穷国办大教育的奇迹，已成为世界教育大国。我国全面普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲，高等教育实现了跨越式发展，本科生、硕士生、 博士生培养人数都已经雄踞世界第一。但是，我国的教育发展还存在很多局限：公共教育资源配置不公平、义务教育发展不均衡现象仍然突出,尤其在城乡、区域之间，义务教育发展的差距仍然很大；高等教育的质量与发达国家相比，还有比较大的差距， 还不能完全承担起科技发展的人才支撑和智力保证作用。
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