1、 四年级语文下册中彩那天教案【教学目标】1体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。2理解母亲说的话的意思。3能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。【教学难点】对“道德难题”这一意思的理解。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课中彩那天。（板书课题）首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇文章。二、感受中奖心情1在学习之前，老师想问大家一
2、个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？2看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？3自由读35自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）指导读出这种兴奋的心情。4所有人都沉浸在快乐中、羡慕中、兴奋中，父亲又如何呢？（只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。）看到父亲的神情，我感到（疑惑），那怎么读这一句，谁来试试？还
3、能从哪看出父亲不高兴？（我几次被他赶了下来）三、理解“道德难题”1我很疑惑为什么中了彩父亲还不高兴，自读第6自然段，说说是什么原因？2自读第7、8自然段，看看父亲到底遇到了什么道德难题？（板书：留？还？）3如果父亲要留下这辆车，他有足够的理由吗？读课文，帮父亲找理由，划出相关语句。a“第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”你从这句话体会到什么？从哪个词体会到的？“拮据”是什么意思？谁能读好这种语气？孩子们生活在这个家里，他们就没有想要点什么吗？请你用“我想要（ ），因为生活很拮据，只好（ ）。”来说一说。其实每个人对生活都充满了欲望，可是孩子们无法实现，一切的原
4、因都是因为（引读句子）。哎，家里这么穷，今天终于中了彩，真想把这车留下！b“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”“梦寐以求”是什么意思？父亲是汽车修理厂的技工，他如此熟悉汽车，如此喜爱汽车，多么想拥有一辆汽车呀，你能读出父亲那种渴望吗？眼看梦想就要成真了，真想把这车留下！c“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”这辆汽车对库伯来说可能并不是那么重要，但对我们这个穷人家来说，那可是一笔巨大的财产啊！谁来读读这一句。面对中彩得到的汽车，却又不属于自己，谁能不激动啊！再读。d “母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。”你从这两句中看出什么来了？
5、（看出父亲想要这辆车）这个K字是用铅笔写的，同学们，你们都用铅笔写过字，铅笔写的字擦起来感觉怎么样？（很容易）但父亲擦过还留下了淡淡的痕迹，谁能走进父亲的内心世界，说说你从中体会到了什么？（父亲当时心里不平静，想到了什么？）正是因为父亲这矛盾的心理，这K字才没有被完全擦掉，留下了淡淡的痕迹。淡淡的K字到底淡到什么程度，能不能读出来？看到父亲如此为难，我们替他拿个主意，就把这辆车留下吧，行吗？说说不行的理由。是啊，怎么能这样做呢？怎么能不守信用呢？请你用“就算我也不能”这样的句式来推翻前面说的留车的理由。四、感悟诚信1读第9自然段，说说父亲最后怎样选择了？想想库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现。2文章最后写到：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？3文中有一句话与这句首尾照应，找一找。（一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）说说你对这句话的理解。（板书：诚实+信用=财富）五、板书设计5 中彩那天中彩那天教学设计 留？中彩那天教学设计 道德难题还？诚实+信用=财富20 20
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