五年级语文下册为了他的尊严教案分析.docx

五年级语文下册为了他的尊严教案分析教材分析：为了他的尊严是北师大版五年级下册第七个主题单元尊严中的第三篇主体课文，课文记叙了一座庭院的女主人尊重乞丐，启发乞丐的尊严，促使独臂乞丐成为一名自信、自重的成功人士的故事。课文语言平实但意蕴深远，虽是赞美女主人，但并无慷慨激昂的赞美之词，更多的是通过描写女主人的动作、语言来体现女主人的高尚品质。描写独臂乞丐也是浓墨重彩，特别是搬砖一段，通过描写乞丐的神态、动作、外貌，展现了乞丐复杂的心理变化过程。文章除了抓住这些细节描写塑造了两位主人公外，还运用对比手法描写了一个双手健全的乞丐，通过对比，更体现了独臂乞丐的自尊自爱与女主人的博爱情怀。 学情分析：学生已具备了一定的独立学习语文的能力，较好地掌握了预习的方法和程序，养成了预习的好习惯。并能通过预习基本扫除课文中的字词障碍，读懂文章的基本内容，为深入理解课文做好铺垫。但是如何抓住关键词句，深入感悟人物形象，这方面仍显薄弱，需要教师进一步指导。 教学课时：两课时。 课前准备： 1、布置学生充分预习，读通课文，书写生字，并思考课文的主要内容。 2、教师准备PPT。 第二课时设计思路： 在学习过第一课时后，学生基本明白文章的主要内容，明白女主人为了激励独臂乞丐，让他通过搬砖获得自信与尊严；通过对独臂乞丐前后不同面貌朗读的指导，学生对乞丐前后的变化有了深刻的印象，。但对于独臂乞丐搬砖过程中的所产生的心理变化过程，以及为什么会发生如此转变，学生不能较好地抓住关键词句如“怔”、“终于”走进角色的内心，特别是女主人平淡的举动与话语中，从毫不客气地让乞丐搬砖并不生气淡淡地说等关键词句所透露出的对乞丐的尊重与激励的目的也是学生体会不深的。解决了这些问题，我们就能解决在第一课时教学中，学生会将课题中的“他”粗浅地定义在独臂乞丐的基本表象上的这个问题。因此，第二课时，我主要引导学生去感受乞丐搬砖的艰辛与心理变化，和探究女主人做法的用意。逐步引导学生从小见大，去感受题目中的“他”指的是所有人。深入理解和感悟本单元的主题尊严）的含义。 第二课时教学设计： 教学目标： 1、抓住“怔住、终于”等关键词体会独臂乞丐的劳动过程及心理变化，感悟到只有劳动才能获得尊严，练习有感情朗读课文。 2、抓住“雪白的”等关键词，理解女主人的良苦用心，体会女主人的高尚品质。明白课题中的“他”指的是所有人。 3、初步了解文章“抓人物语言、动作、神态、外貌”、“人物对比”的写作方法。 教学过程： 一、温故而知新。 请学生回顾上节课学习内容，并提出问题。 【设计意图：温故而知新，学生在梳理上节课所得后，鼓励孩子质疑，学习的积极性也会大大提高。】 二、细读文章，品味尊严。 板块一、重锤敲击搬砖过程，理解“尊严” 1、了解乞丐搬砖的原因，抓住“怔住”等词语，了解乞丐内心的思想斗争。 2、研读乞丐搬砖的句段，体会乞丐搬砖的艰辛与搬砖所带给他的自信。 请同学们找出文中描写乞丐搬砖的段落读一读，看看乞丐是怎么做的？做上记号并写上自己的理解。 交流汇报 1、通过找关键词，理解乞丐搬砖的艰辛，并指导朗读。 2、对比搬砖前的反应，理解乞丐现在的心情，明白乞丐得到了劳动的自信，再读句段。 3、梳理学法，为下面的学习做好准备。 【设计意图：通过深入地研读乞丐的心理变化过程，理解乞丐内心脱胎换骨的变化，也从侧面反映了女主人高超的教育技巧。为理解女主人的良苦用心奠定感情基础。】 板块二、深层追问女主人做法，品悟“尊严” 1、走近女主人，感悟“尊严”。 出示导学思考题。 请默读课文，找出描写女主人的句段，想一想她这样做是为了什么？ 学习提示： 1读，认真读一读课文，把你找到的句段做上记号。 2想，选择自己感兴趣的句段，深入思考：她这样做是为了什么？ 3写，抓关键词写一写你的理解。 4说，与同桌交流你的体会。 学生交流、汇报，师相机点拨： （1）“雪白的”：这是女主人对乞丐劳动行为的尊重，也是对乞丐劳动的赞赏与鼓励。 （2）“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”：乞丐搬砖就能获得报酬，也会获得别人的尊重，拥有尊严。不搬就只能永远当乞丐。女主人的品德很高尚，她并不需要搬砖，但为了激发乞丐的尊严，她用心良苦。 明白课题中的“他”还指所有乞丐。 （3）“因为我们一家人个个都有两只手。”：一切有劳动能力的人都可以靠自己努力去获得尊严。明白课题中的“他”指的是一切有劳动能力的人（所有人） 【设计意图：结合本单元的金钥匙，迁移上一环节的学法，通过导学思考题，引导学生去查找、探究女主人的做法用意，学生边读边想边批注。让学生选择自己感兴趣的句段，学生能有充分的时间进行深入思考，而后进行交流。学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了理解和体验，有所感悟和思考。】 2、走进女主人，升华“尊严”。 梳理女主人的做法，在教师的引导下进行朗读。 【设计意图：通过导语式的朗读，引导学生再次梳理女主人的做法，在读中感悟,树立起对女主人的尊敬。回归整体，深化理解尊严的含义】 三、拓展阅读，践行尊严。 1、总结。这位可敬的老妇人，她不仅尊重乞丐，帮助乞丐获得自信、尊严，走上了成功之路。也同样要求自己用双手创造未来，不愿接受别人的馈赠。从她身上，我们明白了：读：不劳而获的是施舍,靠劳动挣来的是报酬,只有劳动才能得到尊严！ 2、课后，老师推荐同学们去阅读课文76面的嗟来之食与人教版课文尊严石油大王哈默的故事。相信你们读了后，对尊严会有更深的认识。20 20