四年级语文下册综合练习3.docx

综合练习3 教学目标： 1、 拼拼读读，能够正确区分多音字的读音，能正确选择义项；积累含有动物名称的成语；学会不同句式间的相互转换。 2、 阅读短文，理解内容，正确完成练习；在语言实践活动中，提高运用语言，表达情感的能力；积累二句名言，了解名言的意思。 3、 按要求抄写词语或短句。 学生准备： 搜集聪明人的故事 教学过程： 一、给加点字选择正确的读音和义项。 1、交流正确的读音（撒s 当dng 折zh 兴xng ） 读词 2、选择正确的义项（撒 当 折 兴 ） 二、按要求写词语。 1、自己试试，把四个词语填写完整。 2、交流（兔死狐悲 鹤立鸡群 虎背熊腰 指鹿为马） 读词 3、说说这些成语的意思。 4、你还知道哪些带有动物名的成语？（不一定要有两种动物名。） 狼狈为奸 鸡飞狗跳 龙飞凤舞 鼠目寸光 三、按要求改写句子。 1、归纳陈述句和反问句互换的方法（1、标点符号 2、反问词的增删 3、句子意思不变） 2、完成练习，交流 3、补充练习：不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 海上日出是伟大的奇观。 四、阅读短文，完成练习。 1、自由读短文，思考：短文主要写了一件什么事？ 2、交流（主要写了李斯特为了推荐肖邦，用“换人计”让肖邦替他演奏，受到了观众的欢迎。） 3、再读短文，思考：文中2次写到观众的掌声，分别是什么原因？ （第一次是因为肖邦精彩的演奏深深打动了在座的每一位听众。第二次是因为李斯特为了使肖邦成名，巧设“换人计”，观众们被他的精神所感动。） 4、交流，完成填空。 5、选择题（答案都是） 五、语言实践活动。 1、智慧既可化险为夷，智慧又可反败为胜。本单元，我们认识了一些有智慧的人：华佗、富兰克林、哥伦布你从他们身上学到了什么？ 2、交流 3、今天，我们再来认识一些聪明人，相信你们一定能得到很多有益的启示和借鉴。课前老师请大家搜集了他们的故事，现在我们就开一个小小故事会。 4、请34名学生上台讲述。 六、熟记名言。 1、自由读句子。 2、指名读 评议 齐读。 3、指名说说句子的意思（勤学好问，做事有目标有毅力。） 4、师介绍作者： 夏衍中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译，社会活动家。 邹韬奋中国新闻记者、政治家和出版家。 七、写字 1、生照样子抄写，师巡视。 2、优秀作业展示。教学效果反馈： 对“折断”的“折”的理解有分歧。 少数学生对陈述句与反问句的转换方法还是没有掌握。 学生对交流聪明人的故事十分感兴趣，但概括能力和表述能力都较差。第四单元教学目标 1、 用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。 2、 在具体的语境中体会“几乎”、“似乎”等词语的用法；用“为了”、“为的是”造句。 3、 正确流利有感情地朗读大部分课文。背诵指定的课文或段落。 4、 进一步学习默读课文，能进入文章的情景，感受作者的情感。 5、 了解颐和园、秦陵兵马佣等名胜古迹；知道维也纳与音乐、巴西与咖啡等的关系；感受旅游的乐趣。20 20