四年级语文下册课文知识点汇总：第七单元.docx

四年级语文下册课文知识点汇总：第七单元
第七单元
1、巩固分清主次概括段意的方法。
2、学习通过外貌、动作描写表现人物性格的方法。
3、掌握引号的作用――表明有特殊含义的词语。比如：“鱼米之乡”、“红叶之国”，“人间天堂”。

第二十五课：两个铁球同时着地
一、需要注意的字音
更改gēng 着地zháo 违背wěi 的确dí
固执zhí 丢尽jìn 试验shì
多音字
着zháo着地 更gēng更改 背bèi违背 的dí的确
Zhuò 着装 gèng更加 bēi背负 dì目的

二、需要注意的字型
辩（辩论） 奉（奉献） 托（托付） 宣（宣布）
辨（辨别） 捧（手捧） 拖（拖累） 喧（喧哗）
忘（遗忘） 备（准备） 容（容易） 傍（傍晚）
妄（妄想） 奋（奋斗） 荣（光荣） 磅（十磅）

略――详略、忽略、省略、略微
辩――辩论、争辩、分辩、狡辩
拖――拖拉、拖累、拖鞋、拖沓
宣――宣布、宣传、宣扬、宣纸

三、需要掌握的词语解释
信奉：信仰敬奉。文中指当时研究科学的人们对亚里士多德　　
　　　奉若神明，将他作为真理的化身，对他的每一句话都　　
　　　深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。
固执：坚持自己的意见不肯改变。文中指人们认为亚里士多
　　　德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的
　　　表现。
胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。伽利略指出亚里
　　　　　士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的
　　　　　不满。在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，
　　　　　而一个默默无闻的青年教授竟提出反对，简直是
　　　　　胡作非为，胆子太大了。
四、近义词
寻常――普通 更改――改变 责备――谴责
解释――解答 的确――确实 固执――坚持

五、反义词
寻常――特殊 正确――错误

六、句子
谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

七、相关练习
1、课文按事情发展先后顺序连段成篇的。讲的是伽利略不盲从先哲的观点，从质疑到求证，再到公开试验，帮人们走出认识误区的故事。从中看出伽利略是个不迷信权威，对真理执著追求的人。
2、第2和第5自然段写当时人们对违背先哲观点人的态度，是在从侧面衬托伽利略追求真理的勇气。
3、伽利略的疑问是经过反复思考和计算验证产生的。
4、第一段（1―3）伽利略对于亚里士多德提出的重量不同的铁球不会同时着地产生了疑问。
第二段（4）他通过反复试验证实了自己的观点，并决定当众试验。
第三段（5―6）实验证明轻重不同的两个铁球能同时着地，人们接受了这个事实。
第二十七课：鱼游到了纸上
一、需要注意的字音
清澈chè 衣裳shāng 反应yìng 仍旧rng
多音字
应yīng应该
Yìng应用
二、需要注意的字型
巷（小巷） 澈（清澈） 缸（鱼缸） 徽（国徽）
港（海港） 撤（撤退） 卸（装卸） 微（微笑）
锈（生锈） 辉（光辉） 聋（聋哑）
绣（绣花） 挥（挥手） 袭（袭击）
三、需要掌握的词语解释
泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原　　　　因。
一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要注意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注认真的品质。
融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受青年人全身心投入的执著精神。
赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。

四、近义词
清澈――清亮 聚集――集中 举止――言行
仍旧――仍然 骄傲――傲慢 赞叹――欣赏

五、反义词
清澈――混浊 骄傲――谦虚
六、照样子写词语
赏心悦目：（近义）风号浪吼、花言巧语、提心吊胆、
赏心悦目：（身体）心惊胆战、唇亡齿寒、狼心狗肺
自由自在：自私自利、不三不四、一心一意、毛手毛脚

七、句子
他好像和金鱼已经融为一体了
这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。
鱼游到了纸上。
这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

八、相关练习
1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲述了一个聋哑青年坚持观察金鱼，并能画出活灵活现的金鱼。赞扬了青年人专著勤奋、画技高超。

2、第一段：（1―4）我在花港观鱼认识了一个“特别”的青年。
第二段：（5―8）一个星期日青年人画的鱼受到了大家好评，他却不为所动。
第三段：（９―14）通过交流我知道了他是个聋哑人。

3、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。从中感受到青年人为了画好鱼表现出来的勤奋和专著。

4、描写年轻人外貌的句子：
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
他笑了，笑得那么甜。

5、描写年轻人看鱼花鱼的句子：
他老是一个人，呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

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