高中综合素质评价学生作业样本.doc

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同学们要完成两件事情：一、为家长注册一个用户
二、补充学生本人各部分信息及替家长填写相关信息
一、为家长注册一个用户(父亲母亲均可)
用户名（家长姓名汉语拼音全称）：
登录密码（6—32个字符）：
家长真实姓名（家长姓名用字以班主任处为准）：
注：学生在录入自己的相关信息时以自己的学籍号为用户名，自己的身份证号为密码登录系统完成录入工作；学生在替家长录入相关信息时用家长的用户名和密码登录进行录入工作。（学籍号与身份证号到班主任老师处查找）
二、补充学生本人及家长各部分信息（录入时注意修改时间）
第二部分 学期结束的我
★一、学期末的我（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准

★二、班主任评语

★三、家长评语和期望（由家长填写）
高一第二学期（时间：系统默认时间）
高一第一学期（时间：08年1月12日）

★四、我的发展目标

★四、我的发展目标（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准

第三部分 思想道德
★一、思想道德自我评价（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准

★二、思想道德他人评价
★1．对本班任何同学均可评价
高一第一学期（时间：08年1月12日）
高一第二学期（时间：系统默认时间）

★三、思想道德事迹记录袋
思想道德事迹记录袋主要搜集、保存学生思想道德事迹表现的真实事迹资料。它是由学生本人完成。记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等。该内容可由学生本人直接提供，也可由同学、班主任、教师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校（班级提供。最后由学生本人负责上传到《思想道德事迹记录袋》栏目中。思想道德事迹记录袋每学期至少要记录1次。
高一第二学期（时间：系统默认时间）
高一第一学期（时间：08年1月5日）
文字描述（保存后可上传照片等资料）

第四部分 学业成就评价手册
★一、学科学习过程记录（至少四次）
学科：
作品相关信息介绍：

★二、学业情感自我评价
（高一年级第1学期）

时间：08年1月16日

（高一年级第2学期）

时间：08年7月7日
学业情感他人评价：（同学之间的互评每学期最少进行3人次）
高一第一学期

高一第二学期

第五部分 合作与交流
★一、合作与交流自我评价
高一第二学期（时间：系统默认时间）

二、合作与交流他人评价
★1．同学评价(至少3人)
高一第二学期（时间：系统默认时间）
高一第一学期（时间：08年1月12日）

★三、合作与交流行为记录袋
合作与交流行为记录袋主要包括学生的作品、影像、照片等。由学生本人完成。
高一第二学期（时间：系统默认时间）
高一第一学期（时间：08年1月6日）文字描述，保存后可上传照片、录音、影像等多媒体资料（总大小不超过1M）

第八部分 综合实践活动
★1. 研究性学习基本情况(同学们可以准备一些文档资料、照片等，待表格保存后可以上传相关资料，但照片，文档总大小不能超过去1M)
题目

内容摘要

实施途径

合作人

实施时间
根据实际情况修改时间
学时总数

自我评价

二、社区服务评价
★1. 社区服务基本情况(同学们可以准备一些文档资料、照片等，待表格保存后可以上传相关资料，但照片，文档总大小不能超过去1M)
服务内容：指社区服务的具体事务和实质。
服务时间：指进行社区服务的具体时间或时间范围。
服务社区的名称：指学生进行服务的详细和具体地点，用文字描述。
服务时数：指服务持续的时间总和，用小时或工作日表示。
次数
指学生在本学期第几次参加社区服务。(第一次、第二次、第三次)
服务内容

服务时间
年 月 日---年 月 日
服务社区名称

服务社区联系电话
具体电话号码
服务时数
例：（五个工作日）
自我评价

★1. 社会实践的基本情况(同学们可以准备一些文档资料、照片等，待表格保存后可以上传相关资料，但照片，文档总大小不能超过去1M)
具体内容包括：
种类：主要指社会考察活动、社会调查活动、社会实践活动或其他活动。
时间：指学生参加社会实践的具体时间范围
完成学时：主要指学生参加社会实践的时间长短，用周时数或工作日表示。
地点：指学生参加社会实践的具体地点。
主题：指学生参加社会实践的实质内容。
成果形式：主要指学生的实践报告是个人体会、考察报告、个人总结、调查报告或其它等形式。
活动种类

完成学时

时间

地点

主题(主要内容)限输入4000字

成果形式

自我评价

第六部分 运动与健康
★一、“运动与健康”自我评价(高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准)

第七部分 审美与表现
★一、自我评价(高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准)

★二、审美与表现他人评价
每学期至少3个同学为1个同学进行他人评价。
高一第一学期（时间：08年1月12日）
高一第二学期（时间：系统默认时间）

★三、审美与表现行为记录袋
审美与表现纪录袋记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现、作品及照片等。它主要由学生本人提供，也可以由同学、教师和家长等提供。
记录袋呈现学生审美与表现的真实事迹资料，肯定学生的进步与成绩，激励学生不断进步，是积累评价信息，为学期、学年评价学生审美与表现发展水平提供真实行为资料的过程。审美与表现记录袋每学期至少记录 两次。
高一第一学期第二次（时间：08年1月17日）
高一第一学期第一次（时间：07年10月12日）

文字描述
同学们准备高一第一学期与高一第二学期材料

高一第二学期第二次（时间：08年7月6日）
高一第二学期第一次（时间：08年4月12日）

第九部分 个性发展
★一、个性发展基本情况
个性发展基本情况（高一第1学期）
二级评价指标
三级评价指标
个性发展记录
特长
学科特长
体育运动特长
艺术特长
文字记录、描述：

有新意的成果
活动成果
设计成果
制作成果
文字记录、描述：
其他
自主选择
文字记录、描述：
高一第2学期
二级评价指标
三级评价指标
个性发展记录
特长
学科特长
体育运动特长
艺术特长
文字记录、描述：
有新意的成果
活动成果
设计成果
制作成果
文字记录、描述：
其他
自主选择
文字记录、描述：
★二、个性发展自我评价
自我评价每学期最少进行二次。
高一年级第1学期第2次自我评价
自我评价

时间：2007.10.18
高一年级第2学期第1次自我评价
自我评价

时间：2008.4.26
高一年级第2学期第2次自我评价
自我评价

时间：2008.7.6

★三、个性发展他人评价(每学期至少一人次)
1．同学评价(每学期至少3个同学为1个同学进行他人评价)
高一第一学期

高一第二学期

★四、个性发展过程
个性发展过程要求学生提供反映与自己特长和个性相关的照片、录音、影像等相关多媒体资料，以形象生动地展示特长的形成和发展过程；也可以是学生本人以文字的形式叙述特长或个性的形成过程,要注意对资料进行必要的概括，以展示其精华。
个性发展过程（高一年级第1学期）
文字描述，保存后可上传照片、录音、影像等多媒体资料（总大小不超过1M）。

时间：08年1月19日

个性发展过程（高一年级第2学期）
文字描述，保存后可上传照片、录音、影像等多媒体资料（总大小不超过1M）。

时间：08年7月8日
★ 五、特长与成果展示（有即填写）
特长与成果展示（高一年级第1学期）文字描述,保存后可上传照片、录音、影像等多媒体资料（总大小不超过1M）

时间：08年1月19日

特长与成果展示（高一年级第2学期）文字描述,保存后可上传照片、录音、影像等多媒体资料（总大小不超过1M）

时间：08年7月8日
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