潮阳区图南学校—学度七级第二学期第一次月考语文试题.doc

潮阳区图南学校2015—2016学年度第二学期第一次月考
七年级语文试题 命题人：柯琼 审题人：郭积友

一、 基础（24分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
（1） 独坐幽篁里， 。（《竹里馆》）
（2） ，云从窗里出。（《山中杂诗》）
（3）李白《峨眉山月歌》一诗中，表明思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句是：______________________，_____________________。
（4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达？归雁洛阳边。”有异曲同工之妙的诗句是：               ,             。
（5)默写《逢入京使》
， 。 ， 。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）何首乌有yōng zhǒng（ ）的根。
（2）民族生命的进程，其经历yì fù rú shì(       )
（3）他并不jí dù  （ ）他们。
（4）它huāng cǎo qī qī（      十分幽寂。
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.历史上曾人来人往的四周古道，如今已经变成少有人来的人迹罕至的沙漠。
B.詹姆斯在本赛季发挥出色，他是当之无愧的“最有价值的球员”。
C.人民广场上人声鼎沸，不少人正伴随着动听的音乐翩翩起舞。
D.在本次运动会上，中国跳水队来势汹汹，一举赢得了四枚金牌。
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．自从妈妈给明明买了游戏机，他的学习成绩明显下降了。
B．经过大家的共同努力，使我们圆满完成了对教室垃圾的清理工作。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D．每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
5.仿照画横线的句子，在横线上写句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分）
例句：我若是鲜花，就用我装点世界；我若是一丝风，就用我拭去烦忧； ，
； ， 。

二、阅读（46分）
（一） 伤仲永 （10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
6.解释下列加点词语在句中的意思。（3分）
（1）稍稍宾客其父（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）（3）世隶耕（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　 　) (3分)
A.方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
B.方仲永刚开始作诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
C.方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币丐之”两句可以看出。
D.方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。
（二） （9分）
曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。性简易不治威仪舆马服饰不尚华丽。每进见难问，应声而对。
【注】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代文体。ƒ邺：古地名，在今河南境内。
9. 下列加点字意思相同的一项（ ）(3分)
A. 善属文 多愁善感 B.顾当面试 元方入门不顾
C.使各为赋 愿为市鞍马 D.太祖甚异之 父异焉，借旁近与之
10.用三条“/”给文中画线句断句。（3分）
性 简 易 不 治 威 仪 舆 马 服 饰 不 尚 华 丽
11. 从“曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文”中，你得到怎样的启示。（3分）
（三 离开手机,你能活下去吗 （10分）
①你有感觉到视力模糊吗?总隐约听到手机铃声?无论上厕所还是进卧室,手机都24小时不离身?手机没带就好像失去了方向感?……如果你发觉自己有这些“症状”,恭喜你!你很可能已经患上了“手机依赖症”!手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官,在家也好出门也好,工作也好生活也好,手机已经全面占领我们的生活。离开手机,你能活下去吗?在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天,要回答这个问题还真是不容易。
②患上手机依赖症,给人带来诸多苦楚,轻则患上知识焦虑症,看不完的文字图像令人烦扰;重则遭受身体精神的双重折磨,眼疲劳,手臂肌肉酸痛,形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息,导致机主难以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物钟全盘紊乱,长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要的还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用,那么人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往,人类的人际交流能力也可能慢慢退化,让位于所谓的“人机交流能力”。
③从客观上看,随着信息传播技术的日益发达,手机智能化给大众带来更多选择,也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信,现在手机的娱乐、休闲,甚至办公功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻,手机提供的丰富的娱乐、休闲方式,都能让人投入其中,停不下来。对于一些特殊行业,手机智能化带来不少掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系,如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上,久而久之也难以摆脱。另外,现在不少单位利用手机便捷、通用的特点,建立各种各样的Q群、微信群,不少工作都在手机上讨论,人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来,因此,用不用手机有些时候已经无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。
④而从主观上看,一方面,用手机填满空白时间,给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间,现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面,手机也是一种“人际焦虑”的转移。试想下,一群人聚会,如果没有手机,又没法很好地融入话题,呆愣着多尴尬;而在陌生人环绕的空间,为了避免和陌生人对话,或者避免自己被关注,埋头玩手机“体面”地躲避他人,自得其乐。主客观因素作用下,“低头族”数量的剧增也不足为奇了。
⑤去年,大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章,一度在社交网刷屏,引起了不少人的共鸣。文章讲的是,美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦,发起了当面请吃饭“运动”,先后与几百位朋友面对面交谈,真实、立体的个体隔桌对话,眼神交流,言语气场共融,这些都是网络上文字或语音交流达不到的效果,他得出结论:面对面交流更有助于互相理解。
⑥有人说,放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示,手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体,不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说,手机跟毒品没什么两样,不是想放就能放得下,最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
12.下列对“手机依赖症”的成因,分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.智能手机提供丰富的娱乐、休闲方式,对人的吸引力极大。
B.手机智能化带来不少“掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系。
C.使用手机能给人带来刷屏的快感,转移“人际焦虑”。
D.玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。
13.下列对原文的分析理解,不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开篇一连串的问题,列举了“手机依赖症的具体表现,既引出说明对象,又形象地展示其危害。
B.本文采用逻辑顺序,围绕“手机依赖症”展开说明,先分析其危害和成因,再探讨解决方法,条理清晰,层次分明。
C.用不用手机其实无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”,必须从客观原因入手解决问题。
D.文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例,与“网上聊天”“虚拟空间对话”作比较,说明面对面交流更有助于互相理解。
14、你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”,请你根据选文内容,说说帮助他的办法。(至少说出两个)(4分)
（四） 《拾穗的脚步》 （17分）
(1) 迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。
(2) 路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。
(3) 只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。
(4) 我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。
(5) 母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。
(6) 我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？
(7) 母亲含嗔道：你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？
(8) 母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？
(9) 此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。
(10) 母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：孩子，你什么时候回来的啊？
(11) 我答道：刚回来，正在看您拾稻穗呢！
(12) 母亲笑道：那你下来，和我一块拾稻穗！
(13) 听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。
(14) 母亲笑着说道：孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。
(15) 母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 (16)母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。
(17) 拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用心无旁鹜这句来形容，那是再恰当不过了。
(18) 我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。
(19) 生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。
(20)我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。
15通读全文，完成下面表格。（3分）

事情

回乡下时看母亲拾稻穗

母亲要“我”拾稻穗

ƒ

“我”的内心变化  



‚

豁然开朗

16.文章最后两段主要用了哪种表达方式，有什么作用。(4分)
17. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
 我踯躅了一会儿，才悻悻然走到田地里。  
18. 文章第(18)段中画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？(3分) 
19.结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。(4分)
三、作文（50分）
20、阅读下面文字，按要求作文。
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双脚走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋斗，促我们成长。
请以“行走在　　　　　　　”(孤独中、幸福中、成长中、爱的灯光中、成长的路上等等)任选一个为题写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
要求：①先将题目补充完整；②字数在600字左右；③文体自选；④文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题——名著阅读 （10分）
阅读下列名著选段，完成l～3题。
（A） “小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。 “老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……” “滚开，不要在我跟前摇尾 巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。” …… 她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”
（B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。…… 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”

1． 联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2． 联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘 ”。（4分）
3．结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）