一年级上语文试题检测--人教.doc

一年级上册单元检测题（二）
（第3、4单元）
（完成时间：60分钟 书写占2分 总分：110分）
班别： 姓名： 成绩： 星级：
一、 我会听，我会写（把听到的8个整体认读音节写在四线格里，8个生字写在田字格里，内容由老师自定）。（16分）

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

二、按顺序默写韵母。（15分）
ɑ（ ）e （ ）u（ ）
ɑi（ ）（ ） ɑo（ ）（ ） ie（ ）（ ）
ɑn（ ）in（ ）（ ） （ ）enɡ（ ）（ ）
三、拼一拼，照样子写一写。（11分）
例：bà  →（b）—（à）            p — í →（pí）
jūn → （ ）—（ ）     n—üè→（ ）
ɡuǎnɡ→（ ）—（ ）—（ ）      j—ü—ǎn→（ ）
quán→ （ ）—（ ）—（ ）     x—üé→（ ）
四、读拼音，写汉字。（7分）
shēnɡ rì sì shí dōnɡ xī dà rén

生
五、按要求填一填。（7分）
1.可：共 笔，第五笔是 。
2.女：共 笔，笔顺是 。
3.里：共 笔，第五笔是 ，组词 。
六、认一认，连一连。（8分）
雪人 tiān dì 看见 shù yè
夜色 jiānɡ nán 石桥 kàn jiàn
天地 xuě rén 树叶 nǎi nɑi
江南 yè sè 奶奶 shí qiáo
七、用线连一连。（11分）
1. 大 下 南 西
天 小 开 反
上 女 东 北
男 地 正 关
2. 尖尖的 弯弯的 闪闪的 圆圆的
月儿 星星 荷叶 草芽
八、比一比，再组词。（8分）
日（ ） 了（ ） 大（ ） 八（ ）
目（ ） 子（ ） 天（ ） 人（ ）
九、在括号里填字，把课文补充完整。（9分）
1.雪（ ）（ ）肚( )一挺，他顽皮地说：“我就（ ）冬（ ）。”
2.弯弯的（ ）（ ）小小的船，
小小的船（ ）两（ ）尖。
十、仔细看图，各写一句话。（不会写的字用拼音代替）（6分）
1、
2、
十一、附加题：小朋友，你一定认识很多动物吧！请你用拼音写出你喜欢的动物，写得越多越好。（10分）