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1、 南宁职业技术学院 授课教案 课程名称： 电子技术应用 应用班级： 10机电1-4班 教师姓名： 周文军 教师职称： 工程师 系 部： 机电工程学院 教 研 室： 机电 授课日期：2011-02-28至2011-6 电子技术应用课程基本情况表 课程名称 电子技术应用 授课班级 10机电1-4班 学分 5 课 程 分 析 课程类型 素质基础选修课程（ ）职业通用能力课程（ ） 专业支持必修课程（ ）专业核心必修课程（
2、 √ ） 专业拓展选修课程（ ） 课程性质 核心基础课程 总课时 60 前续课程 普通电工技术 后续课程 单片机控制系统编程与应用 课程目标 定位 1、学会识别和测试12—15个常用数字芯片、接口电路芯片和驱动电路芯片，掌握其功能和主要用途。2、掌握20个数字电子电路和电子技术综合应用电路的识图分析方法；3、初步掌握3—5个数字电路、传感器功能模块的设计与制作方法和技能；4、掌握3—5个综合应用电路系统的识图、安装、调试和检测的方法和技能。 课程重点与难点 重点：1、常用的数字芯片的识别和性能功能测试；2、数字电路的分析和电子技术综合应用电路的识图
3、分析方法。 难点：综合应用电路的识图分析、调试和检测方法。 学习者情况分析 已具备的知识与技能 初步掌握基本的电路分析、模拟电子技术、电子测量的理论知识和技能，具备初步的电子元器件识别和电子电路识图方法和技能。 可能存在的学习困难 学生尚未完全建立与“做中学”相适应的学习模式，学生学习的自主性和主动性有待提高；抽象思维能力和逻辑思维能力较差，普遍对理论性的学习缺乏兴趣。 授课教师 姓名 出生年月 职称 学历 所学专业 周文军 1981.12 工程师 硕士研究生 焊接机器人 讲授的相关课程 《电子电路分析与制作
4、1）》、《电子产品的设计与制作》、《智能电子制作（1）》 教学方法 教学手段 基于工作对象，采用项目教学法,“做中学”、“做中教”，实现 “教、学、做”一体化，理论、实验、实训实作相结合，课内课外相结合，自主学习与合作学习相结合；运用现代教育技术手段，充分利用网络教学资源和共享型项目教学资源库，以任务驱动，引导学生进行自主合作探究学习，提高学生的自主学习能力和动手实做能力，强化团队协作精神和团队合作意识，高效、高质量达成课程目标。 主要考核方式 过程监控20%；情感态度20%；面试与笔试40%；作品成果20% 教材 名称 出版社 出版年月 主编 电子技术应用基础 华
5、南理工大学出版社 2008-09 杨青勇 电子技术实践 机械工业出版社 2007年8月 于淑平 数字电子技术基础 高等教育出版社 2003年12月 杨志忠 自编活页立体教材 教学团队 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（一） 课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军 项目内容 课程目标、绪论 授课 班级 10机电1-4班 授课 时间 2月28日 授课 地点 4训303 目 的 和 要 求 教学目的：使学生了解数字电子课程的意义，本课程的学习方法，激发学习的积极性。
6、 教学目标： 知识目标： 了解：本课程的实际意义，后续课程。 熟记：本课程的4种基本内容 掌握：数字逻辑门电路的主要内容 技能目标: 具备团队合作精神，能用课堂讨论方式解决自己的困惑 具备记读书笔记的技能，能通过笔记整理学习收获 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 1. 根据实训项目需要，让学生自由组合，分成3人小组，选组长，强调团队合作精神。 2. 讲述本课程的实际意义、主要学习内容、主要学习方法、后续课程等 3. 明确学习方式。 4. 介绍实训项目概况 5. 以电动机数学模型和PWM开关模式为例，讲述逻辑分析的基本方法。 一节：
7、1-2 二节：3-4 三节：5-6 任务驱动、行动导向法 板书 问题讨论、 案例分析 重点：培养团队合作精神 难点：逻辑分析的基本方法。 参考资料： 学生活动 课堂讨论：如何发挥团队合作精神？怎样的学习方式更好？ 课外作业： 读书报告：数字电子技术的学习方法探讨，每组一份，要求用电子文档发到班邮箱 后 记 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（二） 课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军 项目内容 数字逻辑门电路 授课 班级 2009级二班 授课 时间 授课 地点
8、 目 的 和 要 求 教学目的：使学生了解数字逻辑门电路的基本内容，掌握门电路的符号及其功能。 教学目标： 知识目标： 了解：基本内容。 熟记：与、或、非、异或4种基本门电路 掌握：数字逻辑门电路的主要器件 技能目标: 具备逻辑门电路的基本知识，能用分析简单的组合逻辑电路。 了解常用逻辑门器件，能应用到实际电路中 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 6. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。 7. 讲述与、或、非、异或4种基本门电路。 [1] 数字逻辑电路概述 [2] 脉冲与正弦信号 [3] 与、或、非、异或4种基本门电路
9、8. 讲述基本门电路的组合。 [1] 真值表 [2] 复合逻辑门电路 9. 介绍常用的74LS系列芯片。 74LS00, 74LS08, 74LS20 一节：7-8 二节：8-9 三节：10 任务驱动、行动导向法 板书、 问题讨论、 案例分析 重点：74LS系列芯片 难点：基本门电路的组合分析。 参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》 学生活动 课堂讨论：如何用逻辑门电路解决实际问题？ 课外作业： 读书报告:74LS系列逻辑芯片的应用 后 记 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（三） 课程名称：电子技术应用
10、 主讲教师：周文军 项目内容 TTL芯片测试方法 授课 班级 2009级二班 授课 时间 授课 地点 目 的 和 要 求 教学目的：使学生了解TTL数字逻辑芯片的测试方法，。 教学目标： 知识目标： 了解：TTL测试方法。 熟记：TTL电路的主要参数、特点 掌握：TTL电路的测试方法 技能目标: 具备TTL电路的基本知识，能测试TTL芯片。 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 10. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。 11. 讲述TTL识别方法。 [
11、1] TTL电路的型号、工作条件 [2] TTL电路的内部结构 [3] TTL电路的OC门 [3] TTL电路的三态门 12. 讲述TTL测试方法。 [1] 与门、与非门的处理： 并联、悬空、接高电平 [2] 或门、或非门的处理：并联、接地 [3] 异或门的处理 13. 讲述TTL主要参数 一节：11 二节：12-13 三节：14 任务驱动、行动导向法 板书、 问题讨论、 案例分析 重点：TTL测试方法 难点：TTL主要参数。 参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》 学生活动 课堂讨论： TTL电路的主要参数？ 课外作业： 读书报告：TT
12、L电路的发展与应用 后 记 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（四） 课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军 项目内容 实训科目：TTL电路测试 授课 班级 2009级二班 授课 时间 授课 地点 目 的 和 要 求 教学目的：使学生了解TTL电路的测试方法、增加感性知识。 教学目标： 知识目标： 了解：TTL电路的测试过程。 熟记：TTL电路的测试方法 技能目标: 具备TTL电路的基本知识，能动手测试的TTL电路。 教 学 内 容 及 步 骤
13、 时间分配 教学方法 教学手段 14. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。 15. 学生实验 一节：15 二节：16 三节：16 任务驱动、行动导向法 板书、 问题讨论、 案例分析 重点：TTL电路的测试过程 难点：TTL电路的测试过程。 参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》 学生活动 课堂讨论：TTL电路的特点？ 课外作业： 读书报告：无 后 记 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（五） 课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军 项目内容 CMOS电路 授
14、课 班级 2009级二班 授课 时间 授课 地点 目 的 和 要 求 16. 教学目的：使学生了解讲述CMOS电路的基本原理、特点 介绍常用的CMOS芯片。 教学目标： 知识目标： 了解：CMOS电路的基本原理。 熟记：CMOS电路的参数、特点 技能目标: 具备CMOS电路的基本知识，能分析简单的CMOS电路电路。 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 17. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。 18. 讲述CMOS电路的基本原理、基本类型。 19. 讲述常见CMOS集成门电路 20. CMOS集成门电路的特点
15、 21. CMOS集成门电路的使用注意事项 一节：21 二节：22-23 三节：24-25 任务驱动、行动导向法 板书、 问题讨论、 案例分析 重点：CMOS电路的基本原理、基本类型 难点：CMOS电路的特点。 参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》 学生活动 课堂讨论：CMOS电路的原理和特点？ 课外作业： 读书报告：CMOS电路的发展与应用 后 记 南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（六） 课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军 项目内容 场效应管 授课
16、 班级 2009级二班 授课 时间 授课 地点 目 的 和 要 求 教学目的：使学生了解场效应管的基本原理，掌握TTL电路的接口特点。 教学目标： 知识目标： 了解：场效应管的基本原理。 熟记：场效应管的参数、特点 技能目标: 具备场效应管的基本知识，能分析简单的场效应管电路。 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 22. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。 23. 讲述场效应管的基本原理。 24. 讲述场效应管的常用参数、特点 25. 讲述场效应管的简单应用电路 一节：15 二节：16 三节：17 任务驱动、行动导向法 板书、 问题讨论、 案例分析 重点：场效应管的基本原理 难点：场效应管的简单应用。 参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》 学生活动 课堂讨论：场效应管的主要原理？ 课外作业： 读书报告：场效应管电路应用分析 后 记
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