安徽铜都双语学校五环大课堂自主学习型英语复习学道.doc

安徽铜都双语学校自主登山型复习学道
Class：90 Name： Number：1- 012 Designer：English Group of Grade Nine Date: 2012. 3.23＆24
课题： 八年级（下）Units5-6 课型设置【自研40分钟+互动·展示60分钟】
每日一句：I have been listening to music videos since I was seven years old. (现在完成进行时)
单词：organize against, chance, injured, sincerely, lawyer, tonight, window, explain, following, collect, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, common, coin, capital, European, Russian, Australian, thousand, certain, miss…
词组：have a great time, take away, around the world, make a living, all the time, what’s the problem?, run out of, by the way, be interested in, the Olympic Games, far away…
每日积累：

Where there is a will, there is a way.
有志者，事竟成。
1、课代表带读八（下）Units5-6所有单词一遍；5′
2、全班认真朗读两单元单词，注意发音，并有意识的
进行拓展或联想记忆，争取记牢这些单词； 7′
3、全班认真诵读5、6两单元的所有对话和课文，回顾重点单词和短语在文章的运用，回顾两单元的主要
句型和语法。 18′
检测：
小对子间相互抽读P38、P50的文章段落，师随机抽查。

5′
朗读最认真者：
朗读最不认真者：
朗读状态最佳组：
朗读状态不佳组：

晨读目标：

一、复习主题： Review how to make decisions and how to talk about your own hobbies.
二、定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration
Cooperation & Exploration
Show & Improvement
Conclusion & Summarization

自学指导
内容·学法 40′
互动策略
内容·形式15′
展示方案
内容·形式 45′
随堂笔记
成果记录·知识生成·同步演练
一、重温文本，积累建构
1、自研随堂笔记处的短文，文中缺失几个空，你能在老师口报两遍的情况下完成文章填空吗？试试看吧；
2、随堂笔记处还有几个跟课文有关的句子，你能在空白处填上正确的单词吗？
3、带着你未完成的疑难问题走进课本，认真研读文本，对重点内容进行自我标注、理解和积累；

二、直击考点，梳理内化
1、认真研读《试题研究》中的“考点清单”，每位同学务必做到“研”考点、“诵”典句、“练”精题；
2、借助工具书查阅考点例句中的生词，并自我积累；
3、重点、疑点、难点设计自我检查式练习（可根据考点造句、改句、句型转换等）。

三、语言实践，综合运用
学以致用。在经过今天的自主复习后，你能利用八（下）Units5-6的主要句型，写一篇相关文章吗？来练练笔吧！
见背面作文要求。

两人小对子
互换学道，检查书写和丰满度，分享成果，互评自研等级

五人互助组
小组内交流生词积累情况，并在小组长的带领下完成随堂笔记任务难点的组内释疑
和考点习题的核对和拓展；

十人共同体
大组长主持，针对本组所得展示议题，研讨展示方案，分配任务，进行组内预展。
展示单元一：
文本研读成果再现
1、带领全班同学疯狂阅读随堂笔记处的一段文章，营造全班朗读、背诵PK的氛围；
2、将随堂笔记处列出的几个重点句板书于黑板，带领全班诵读、解析。

展示单元二：考点梳理分析
1、将本组积累的生词用小黑板板出来，全班集体分享学习；
2、板书重要考点，并讲解每个习题
（如能写出自己的相关语法拓展，那就更好了。）

展示单元三：综合运用
1、列出作文提纲（时态、人称、过渡语、要点、收尾）；
2、选取本组具有代表性的文章，板书于黑板上，全班欣赏、学习。
一、 重温文本，积累建构
1、完成以下听力填空。
For ______ young people, ______ a professional ______ might seem like a dream job. If you ______ a professional athlete, you’ll be ______ to make a ______ doing something you love. If you become famous, people all over the world will know you. Many athletes give money to schools and ______, and do a lot of work to help people. This is a great ______ that many people do not have.

2、单词语境法运用
1. There is a great c__________（机会）that people do not have.
2. You’ll be able to make a l_______ doing something you love.
3. How long have you been c____________（收集）shells?
4. I’m c__________（确信）I will be in London for the Olympic Games in 2012.
5. For a f____________, he must learn the culture if he wants to learn a language well before learning.

3、重点句归纳
⑴将下列句子连词成句，并分析。
1. teacher, children, I, I, if, a, become, will, will, with, work
____________________________________________________________________
2. I, I, have, have, been, globes, them, snow, for, of, seven, 226, and, years, now, collecting
____________________________________________________
3. if, know, else, collects, them, you, me, anyone, tell, who, please
____________________________________________________________________
4. I, I, have, was, to, listening, been, since, music videos, years old, seven
_____________________________________________________________⑵请用现在完成进行时have been +doing的结构自己造两个句子：
①
②

书面表达：
假设你是一名中学生，名叫李华，曾经到英国学习、生活了三个月。在那期间，你住在David家中。现在学习已结束，你刚回到家，特意给David写一封70词左右的英文信，内容包括以下方面：表达谢意，感谢David及其家人对你的照顾。
难忘的事：1、David帮助你学习英语，带你去参观了许多地方；
2、David的父母在你生病时送你去医院，给你做好吃的食物。
学习收获：提高了英语水平，更多的了解了英国的文化。
发出邀请：邀请David及家人到你家做客。
要求：1、信件的内容包括所给的信息，可适当发挥； 2、信的开头和结尾已给出，不计入总词数； 3、文中不得出现真实姓名。
参考词汇：culture（文化），invite（邀请）

自列提纲：

Dear David,
I’ve just got back home. I want to say Thank you” most at the moment.

Yours,
Li Hua

训练课学道：
一、自主训练
1、 内容：《试题研究》八年级（下）Units 5-4的2012备考试题精编；
2、 目标：进一步巩固今日所复习的句型、语言知识点的运用；
3、 时间：40分钟：限时做题对中考有很大帮助。
4、 方式：独立自主完成。

二、评析反馈
自我订正·自主反思
互动解疑·合作攻关
展示释疑·拓展提升
利用晚自习5分钟时间，简单完成下列任务：
1、 错题自我订正；
2、 摘记疑问。（也可在题目中划出疑问处，标上问号）

疑点：
1、 两人小对子间相互交流《试题研究》P49-50的题目，解决彼此能解决的难题；

2、 小组长带领小组全员讨论对学时遗留的疑问。

3、 大组长主持，分配任务，进行组内预展。
Case1:单词+单选；
板书单词拼写中的句子，并将单选相关考点和拓展板书于黑板上；

Case2:完形填空；
将完形填空相关考点板书于黑板上，并挑选重点和疑难句，全班分享展示；

Case3:补全对话+阅读理解；

Case4:作文；
（板书1-2篇文章进行对比展示）列出文章提纲，阐述如何去写，朗读范文。
自主反思：这两个单元的复习，从课本到习题，你掌握的怎么样？有哪些好的感受？又有哪些不足呢？写一写，让老师分享一下吧!

培辅课：老师的做法和帮扶：（需要：________ 不需要：________）