1、初级汉语听力教案课 型初级汉语听力课教 法听说为主，讲练结合课题、章节第二课:我也不太清楚课 时第2课时，共3课时教学对象学习完北京语言大学电子音像出版社出版的发展汉语：初级汉语听力（上）（2010版）的外国留学生或学习过其他听力教材其听力理解水平相当于学习过上述教材的外国留学生。选用教材发展汉语：初级汉语听力（下）（2010版）张风格编著 北京语言大学电子音像出版社 出版教学目的和要求1.认知领域：（1）理解并掌握本课所涉及的的生字和词； （2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，能正确地回答课本问题。2.技能领域：（1）学生能基本准确地复述录音内容，语调比较自然； （2）能理解
2、并较为熟练应用本课所学句式，掌握如何问地点、以及如何给别人指示地点重点与难点1.重点：（1）词语：指示地点常用词语（表示方向、地点的词语）的用法 （2）语言点：询问和指示地点常用语法结构。2.难点：询问地点的较长对话，包括与描述地点相关的成段汉语表达 教学方法教授本课时，教师主要运用听说法、提问法、复述法、选择法等教学方法，引导学生听录音，回答问题。本课最好在有多媒体设备的教室上课，多媒体设备主要用于播放课文录音，展示图片及练习题教学内容及过程第二课时一、复习旧课（3分钟） （一）领读之前所学词汇楼梯 左边电梯 右边钥匙 大厅隔壁 西餐中餐 开饭敲 打搅洗手间 洗衣房托尼 真理子商量 饭菜历史
3、系 年级学院 研究所（二）复习第一课时所学句式二、讲解新课（一）听短对话 （10分钟）1.播放六段短对话，让学生边听录音边确定答案2.点个别学生读自己的答案，不同意见的同学说自己的答案3. 教师根据对话内容，确认正确答案4.重点讲解同学出现错误较多的题，根据情况可再播放一次需 讲解对话5.结合对话讲解询问地点和为别人指示地点相关句式（二）听长对话一（12分钟）1. 听第一遍录音，让学生了解对话内容，判断所给句子正误。2. 听第二遍录音，学生据提示跟读句子3.点个别学生读自己的答案，不同意见的同学说自己的答案4. 教师根据对话内容，确认正确答案5.再播放一次对话，听后跟读，并指出错误或者失误发音
4、6.结合对话巩固本课重点句式7.给学生2分钟准备时间后，点个别学生复述对话，鼓励学生使用本课新学句式，可根据情况给以提示或适当纠正8.抽点同学根据对话在黑板上画出食堂方位图，由同学们判断正误，如有错误则抽点其他同学上前纠正，可根据需要再播放一次录音（三）听长对话二（10分钟）1.听第一遍录音，在听录音以前，先看下面的表格，然后边听录音边回答表格中的问题2. 听第二遍录音，然后用所给词语填空3.抽点同学分角色扮演录音中人物（1-2组），老师可给与适当引导四、分组讨论（7分钟）给学生看学校平面图，并讨论我们学校有哪几个食堂？你们喜欢去哪一个？怎么描述它的位置？五、小结与布置作业（3分钟）1. 完成其余课后练习2. 作业（1）复习本课所涉及生词，梳理和总结本课语法点（2）小组合作，准备一段共10句左右的对话就自己宿舍的位置进行询问和描述，应用到至少5个本课新学词语（3）预习第三部分（听短文）涉及的生词板书或课件设计 见ppt课件教具或教学补充材料多媒体，图片，西南大学地图
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
