发展学校特色构建幸福校园凤凰小学1.doc

发展学校特色 构建幸福校园
泰安高新区凤凰小学

注重“内涵发展，质量提升，特色发展”是当今学校发展的必然趋势。近年来，高新区凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度，在社会各界的大力支持下，大步向创建齐鲁名校迈进。
一、发展特色教研，成就幸福教师
只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生健康、快乐，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。一直以来，我们坚持科研兴校，质量立校，，宏观上管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，促进了广大教师的专业发展。
（一）以实验课题为载体，提高我校教科研水平。建校以来，我校承担了“阅读中外经典享受读书乐趣”、“新道德教育实验”、“使用青岛版小学数学新课标教材后课堂教学发生的变化”、“各科教学培养学生解决实际问题能力的研究”、“运用信息技术进行探究式教学的研究”、“小学科学课堂教学有效性研究”等多个省级实验课题，广大教师积极参与，创造性的开展工作，全校教科研水平稳步提升。
其中，“阅读中外经典 享受读书乐趣”这一课题， 2009年6月成功举办了阶段性课题成果展示会，得到了与会专家的好评。尤其是学校开展的诗文诵读与传统体育活动相结合的大课间活动收到很好的效果。学生做着球操、棍操、广播操及各种自编健身操，背诵《三字经》、《弟子规》及七言绝句，这些活动将运动的节奏美与诗词的韵律美巧妙结合，激发了学生吟诗诵词的兴趣，促进了学生的语言积累。在经典诵读活动的带动下，我们又开展了创建“书香校园”系列活动，其中“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）活动让广大师生在读书中成长，在读书中丰富阅历、提升认识。
（二）注重小课题研究，积极探索科研与教研融合我们注意把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切入口小、周期短、有成效的以教师个体为主的小课题研究。在管理方式上，更加灵活，鼓励教师用案例、论文等更微观的形式呈现个人的教学研究，体现出人本性、针对性、层次性。提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。一系列课题研究为教师专业发展、幸福成长搭建了良好平台。
二、落实特色教学，构建快乐课堂
我校认真推行“学案导学”课堂教学模式，进一步转变教学观念，提高课堂效益。在具体实施工程中，由教导处、教科室负责全面工作，包括学案的形式、内容要求，使用过程中的问题及建议，改进的方向，需要研究的课题等。各年级部、教研组、备课组也制定相应的实施计划和细则，保证了“学案导学”课堂教学改革工作规范有序地进行。级部负责本年级内学案的使用等全面工作，教研组与备课组负责学科内容安排及设计、使用质量把关工作。
为构建快乐课堂，学校成立由教导处和校内骨干教师组成的课改实施小组，通过推门听课、跟踪听课、组织试讲等方式，全面指导、评价和督查课改推进情况。完善《凤凰小学课堂教学量化评估标准》，积极组织开展首席教师标准示范课和评选精品课堂活动，开展全校性的评课活动。实施教师专业引领，围绕课改中出现的问题，建立教师“日读、周写、月总结”、“组内交流、级部汇报、校内展示”和“周检查反馈”机制。学科组或备课组每周开展一次集体研讨交流，找出不足，改进实施计划，对实施过程中出现的问题，及时纠正，使“学案导学”课堂教学改革不断完善。同时，对“学案导学”实行统分结合的办法，一方面坚持“三个统一”，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学科提倡个性化张扬，发挥教师个人优势，使课堂充满生机和活力。
三、实施特色育人，建设幸福学校
我校成立了文学、艺术、体育活动等各类学生社团七个，其中突出抓好以下几项工作。
（一）强身健体，让学生在灿烂阳光下茁壮成长。学校高度重视阳光体育运动，并将其作为一项重要的工作，与减轻学生课业负担相结合，常抓不懈，处处落实。学校一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保各项活动有序、安全地开展。组织学生进行手抄报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体荣誉感等充分得到激发，也激活了学生健康第一的理念。田径是我校传统项目之一，从苗子的选拔，梯队的建构，训练的落实，各环节制度健全，措施有效。在今年4月高新区运动会上，我校田径队队员的表现更是可圈可点，夺得总分第一名，并有多人打破区运动会记录。以田径为龙头，我校其它体育活动也开展得红红火火。
（二）舞文弄墨，让学生在线条和色彩的舞动中得到艺术熏陶。2005年学校就成立了书法、绘画兴趣社，请书法教师精心指导有兴趣的学生进行练习。同时，学校通过开展丰富多彩的活动，在校园形成时时练字、处处练字的氛围，激发师生练习书法的热情。学校每学期开展“全校硬笔书法比赛”和“校园软笔书法展示赛”让学生在比赛中进步和提升；各班开辟书法作品专栏，优秀作品在书法专栏和学校宣传橱窗展示；定期举行“书法周”活动，让学生讲讲自己练字小故事，出版“我爱书法”手抄报，名家作品欣赏，汇编优秀作品集；绘画社团先后已有10多名学生通过二、三、四级考级，在今年举办的电脑绘画比赛中，多名学生在市、省、国家级比赛中获奖。
学生们用简单的线条，美丽的色彩表达着他们丰富的感情世界，同时受到艺术的熏陶。上年度，我校被评为首批山东省语言文字规范化学校，还有30多名学生在省、市、区中小学生书法展示赛中获奖。
（三）妙笔生花，让学生心灵在个性作文中放飞。我校作文社团虽然成立时间不长，但成长较快。我们将作文指导与承担的省级课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题相结合，组织学生或远足，或参观，或听讲座。活动期间，发现在这方面有特长的同学，我们重点培养，有多名学生的作文相继发表或获奖。《快乐读写》、《语文学习报》等都能读到我校学生的作品。四月份，泰安市“新华书店杯”征文比赛中，我校有多名学生获奖。
（四）积极动手，让学生在实践中体验科学带来的快乐。
1、学校成立小小实验家社团，举办丰富多彩的小实验家科学体验活动，让孩子在“玩”中动手动脑，在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的喜悦，激发孩子学习的兴趣和热情。在市里“争当小实验家”竞赛活动中，我校有多人获一等奖，为高新区和学校争得了荣誉！
2、学生定期参加学校实践基地的劳动，以劳动提升德育工作水平，成为我校育人方式的一个抓手。我们认为：“与其让孩子们沉迷于网上‘农场’，不如让孩子们自己开辟真实农场，在现实菜地上种菜，真正体验一分耕耘一分收获，让学生在劳动和汗水中学会珍惜劳动成果。”这种独特的绿色校园文化，已成为我校教育的一张特色名片。
近年来，我校力求校园环境处处美，教学设施样样齐，校园安保人人抓，常规管理时时优，特色创建点点亮，师生发展人人好，教育服务家家满意，不断提升幸福指数，让教师、学生、家长切实感受幸福、感受自豪、感受希望、感受信心。

二〇一二年十二月
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