1、
大班上学期语言教案《绿魔法师》
设计意图：
每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的幻想。
活动目标：
1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。
2、熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化。
3、感受
2、大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。
活动预备：
1、幼儿预备：小图书人手一册
2、老师预备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）
活动过程：
一、视频导入
1.、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。
师：小伴侣们，你们想看魔术吗？今日我们一起来观看一个魔术，肯定要认真看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？
2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的爱好。
师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小伴侣，他自称他是绿魔法师。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！
3、 二、自由阅读
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。
师：请小伴侣认真找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？
3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。
师：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说你最喜爱他变的哪个魔法？
4.引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答赐予肯定的确定和鼓舞。
三、大图书阅读
1、师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。
（1）观看第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆
4、的话：我是绿魔法师。并配上动作。
（2）观看第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。
第2页：顽皮豆的魔法从哪里开头的呢？你们发觉了什么变化？
第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜爱吗？为什么？
第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡桌子椅子。
第6、7页：小床变成了什么？四周有哪些变化？
第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你盼望你的爸爸妈妈变成那样吗？
第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么情愿到这里来？
第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜
5、爱吗？你喜爱绿魔法师给家里带来的变化吗？假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情？
（逐页引导幼儿大胆观看，想象，并找出答案。）
2、老师叙述故事，幼儿看大图书，完整地观赏故事一遍。
3、幼儿看小图书，听录音讲故事。
四、活动延长
1.顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？
2.请幼儿画一画，说一说。
五、活动反思
在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的奇怪 心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中留意力特别集中，对老师提出的问题能大胆想象、特别主动地去查找答案。特殊是在最终我还把环保训练渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小伴侣都情愿当一个精彩的魔术师，情愿把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了许多许多环保的方法（比如节省用水、多植树），在提高幼儿的语言进展时，环保意识也逐步增加了。
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
