农村小学学校发展综合规划书.docx

姜楼小学学校发展计划能量是学校发展软实力；能量包涵很广，其最关键是管理能力、领导力、实施力、思索力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校多种内涵共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后基础情况，我校教育发展面临着以下新形势：1.经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展机遇。2.教育教学质量显著提升。3.教育资源得到优化，拥有了学科配置基础合理、有发展力老师队伍主体，拥有了初具规模学生整体，拥有了适宜、完善教学设施和教育环境。4.确立了学校发展“六步骤”：重组、计划、融合、认同、发展、超越。5.农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘潜力和空间相对较大。6.学校发展缺乏特色。为此，特确定此中长久发展计划。一、我校办学理念、办学目标和办学策略1.我们教育教学理念教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会发明；不是记住她人思想，而是产生自己思索。体验才是真正学习，是开发悟性、培植才艺路径，也是素质教育特征。2.我们办学目标（1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全方面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。（2）老师队伍目标：打造学习型、教授型、合作型、创新型专业老师队伍。我们宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀感人光彩。（3）学生目标:重视学生全方面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思索开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。（4）强化学校“三风”建设，以“立做人之德、明做事之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作发明”校风、“敬业博学、朴实自律”教风和“勤学善思、明礼守纪”学风。3.我们办学策略科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。4.我们学校精神为实现学校内涵发展有效性和激励作用，我们提出了“敏于学习、勤于思索、勇于创新、敢为人先”学校精神，让师生共励共勉。二、我校教育内涵发展关键内容和目标（一）管理能力。一所学校发展水平，有两个决定性原因：硬实力和软实力。软实力组成要素很多，但诸要素中，起决定是领导班子之力。管理能力提升由中心小学校长负责，关键以班子组员“四力”强化为突破口，从学习力、思索力、引领力、标兵力提升中带动学校其它软实力要素共同发展。1学习力。学校班子组员首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存（学校生存和个人生存）本事，在学习中实践、创新，改变自己、改变老师、改变学校；做一个有教育思想领导。班子组员坚持参与政治学习，做到“五个一”：每学期最少读一本教育专著或人文科学著作，最少撰写10000字读书笔记或心得，最少在老师大会上作一次培训学习专题汇报，每十二个月最少发表一篇教育教学论文，最少参与或主持一项教育科研课题。2.思索力。校长首先是思想上领导，没有思索，就没有深刻思想，没有成熟管理理念。深入到工作层面上，从不停感悟中，去思索，去探索，去创新。管理步骤上有没有数细节需要我们思索，每一门学科教学也有广泛思索空间，从思索中沐浴课程理性之光，来开拓和引导，用智慧眼光观察生活、了解生活、发明生活。挖掘蕴藏于深处发明探索智慧。班子组员做到“两个一”：每学期最少拿出一个利于学校发展先瞻性提议，每学期所分管工作最少有一项鲜明亮点。3.引领力。课堂教学是学校工作主阵地，管理根要放在课堂，不要离开教学第一线；走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长关键职责；校长、老师不能改变世界，但能够改变课堂。班子组员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一”：每学期老师会议介绍一个优异、有益、适宜本校老师教改案例，每十二个月定向结对一名学科老师，共同达成学科一个新突破。4.标兵力。学校领导班子要做好行动上领导，模范遵守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，当好一个表率。（二）领导力领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。学校管理实施校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展老师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力关键确保。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何职员无条件遵照，不然，视为自动脱离本团体。（三）实施力学校工作实施力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化引领作用，上学期，经过老师大会，明确提出学校精神、老师四个宣言、学生十个学会。我们提出了“敏于学习、勤于思索、勇于创新、敢为人先”学校精神，这既是对全体师生一个激励，又是学校摆脱平庸、强壮发展突破口。我们提出了“奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀感人光彩。”既是对老师职业道德中“爱岗敬业”具体阐释，也是对老师本职员作严格要求。我们提出了“十个学会”，就是把培养目标简化为引导学生全方面发展，做一个合格公民最浅显要求。管理制度实施，我们确定将强制制度转化为制度文化年度（）目标：半个学期完善，半个学期认可，半个学期适应，半个学期固化。由被动遵守改变为主动服从。（四）科研力学校是真正发生教育地方，教学研究只有基于学校真实教学问题才有直接意义。我校强调三个基础理念：第一，学校是教学研究基地；第二，老师是教学研究主体；第三，促进师生共同发展是教学研究关键而直接目标。学校科研力重视以四种形式为依靠，进行整体升级：有效课堂、校本教研、课题研究、师资培训。1.有效课堂教学。教学研究重心置于课堂教学情境中，只有深入课堂，才能发觉、分析、处理问题。课堂教研把握好教学要素和步骤，以此为突破口，抓住一点，不停研讨，不停深化，进行由表及里、由浅到深、由点到面探究。工作步骤为：学科老师和教学管理人员、一名同科老师组成三人小组，形成一个基础研发单元，听课，选定研发点（课堂教学某一步骤或要素），寻求问题，专题理论指导，设计切入点（备课），走进课堂，教后反思，探究措施，再度设计（备课），在反复研讨反复中深化，升华，实现真正意义上有效。2.校本教研。以学校为基地，首先，教学研究要立足于学校本身真实教学问题，校长主持校本教研分析会，确定校本教研项目，设计主持人、参与者、工作步骤和预期目标，专题专案，归档管理。其次，还要走出课堂看课堂，经过研究学生、研究学校、研究课程来提升教学研究针对性和实效性。3.课题研究。学校成立课题研究工作小组，由校长和教研责任人任正副组长，选定课题，确定各课题组组员，安排、督促研究步骤。年内，确定课题不少于3项，争取立项不少于3项，三年结题率100%。4.师资培训。成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体培训，专题培训讲座，选派外出培训。（1）学校集体培训坚持每七天一次集中培训学习，由学校校长负责，教导处主持培训活动，教职员集体学习制度为管理准则。（2）专题培训讲座由校长负责确定讲座内容，学校班子组员每学期最少举行一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举行一次学习汇报会。（3）选派外出培训。培训领导小组精心组织老师参与市、县级培训，进行培训登记考评；每十二个月选派1 至2名善学上进优异老师到外地随团培训学习。（五）读书活动由校长负责，学校每十二个月9月底举行一次读书节，检验和展示师生读书结果。（1）教职员 每十二个月认真读完三本以上专著（上下学期各一本、寒假1本），其中教育理论专著二本、其它类一本，每期撰写读书笔记或心得不少于8000字，每学期放假前最终一月、假期开校第二周由校长查阅，登记，列入年度考评项目。（2）学生 班级每两周集体借阅图书一次，确保一人一本，由语文老师负责借阅、登记、填写并汇总整理读书心得。（3）班级 开校三周内设置图书角，班主任负责管好、用好。学校抓好图书室管理和建设，每学期新增图书量学生总人数二倍。（六）老师学历学校现有老师学历达标率为100%。在岗教学人员共15人，其中本科学历1人，占0.7%；大专学历 12人，占95 %；中专学历 2人，占 4.3%。学校激励老师在岗自修，提升学历。三年内学历升本1人，达成1.4 %。（七）名师工程树立学校师资品牌。加大骨干和学科带头人培养步伐。在三至五年内，培养优异校长2 名，市级骨干老师1人，乡级骨干老师20人。（八）学校标准化成立学校标准化建设工作小组，由校长任组长。（1）加强校园文化建设，让师生在浓厚文化气氛中感受、认知，由此达成她们对学校文化不停认同。在认同基础上，不停强化这种认同感，把她们对文化认同转移为一个适应，一个习惯。好雨应时，润物无声。逐步由制度行为转化为自觉行为。经过一个学期，我们已实现前二步：感受，认同，年度内实现适应和习惯，实现由校园文化向学校文化飞跃。（2）校园绿化。每十二个月种活、种好10到12棵名贵树木，种好草地、花坛，营造优美、绿色校园。树木挂牌，既介绍树种科普知识，也培养学生热爱自然环境保护意识。（3）以环境设施为文化平台，定时展示名人佳作、师生精品，展现文化底蕴，营造艺术环境；教室部署各有特色，营造学习气氛；橱窗、宣传板报宣传国家、学校时事，培养关心国家、社会思想情怀。（4）营造友好文明美：坚持开展“国旗下演讲”、“少先队演播”、“每七天一语”。丰富文化内涵，提供精神食粮。 （5）开展“三个一”（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）活动，给每一名学生一个舞台，一次自信，展示师生艺术风采，构建校园精神家园。 （6）文明班级评选。实施周评选和年度评选相结合形式，提倡：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”，讲一般话，用规范字，构建校园精神文明。（7）“十个学会”达标。具体内容是：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始；学会学习，从学会思索开始；学会健身，从学会做操开始；学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始；学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始；学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。实施措施为班级达标申报，学校每十二个月一次展示比赛。（8）培养“四会能手”：人人会写一手好字、规范字，人人会讲一般话，做个出色播报员，人人会熟练地操作电脑，人人会讲些科学知识。（九）科普教育学校科普教育长久化，成立科普教育工作小组，由分管常规工作校长和团支部书记任正副组长，每学期第六周为科普教育周，举行科普宣传，展示科普结果，每十二个月举行一次科普竞赛活动。（十）阳光体育坚持开展阳光体育运动，精选六个精品活动内容，为学校活动课特色项目，每个班根据学校和班级特色制订活动内容，开展阳光体育活动。学校每十二个月“六一”节，举行一次体育运动会，元旦举行一次冬季长跑活动。班级每学期举行一次野外远足活动，增加阅历，磨砺意志，陶冶情感，丰富文化生活。（十一）校园才艺拓展-爱好小组活动学校教导处负责爱好小组活动，切合学校实际，组建特色小组，小组活动计划具体，目标清楚，开展扎实，每十二个月元旦学校举行展示会，进行小组才艺展示评选。小组负担县、镇举行对应竞赛活动参赛任务。（十二）学校文娱活动。为确保师生健康生活，愉快生活，促进全方面发展，提升学校生活幸福指数，学校提倡周周有歌声，月月有活动。文娱活动确保“四个一”：每学期学校举行一次集体文娱活动，团支部举行一次趣味活动，少先队举行一次专题活动，各教研组举行一次业余文化聚会或文化沙龙。（十三）创新力学校主动提倡和弘扬创新精神，设置创新奖，每十二个月年底举行年度创新奖励，评奖范围为在学校管理、学校发展、课内外教育教学、业务技能、服务育人等方面。步骤为个人申报、组织推荐、发展计划领导小组审定、学校表彰奖励。（十四）服务力（请雷主任撰写）三、发展保障（一）思想保障学校领导，首先是教育思想领导。校长首要任务是形成正确教育思想，并把教育思想转化为学校集体教育行为，引领学校可连续发展。促进人主动发展，是学校管理原点，也是终点。发展是学校关键价值和学校文化。校长教育思想是学校一个引领点，以厚重文化引领全体教职员思想，创建一个共同价值目标并达成团体认同。在不停学习中提升思想情趣，在学校文化正确引领下凝聚团体力量，在不懈努力和激励下超越自我。（二）组织保障1.成立内涵发展和学校计划领导小组，具体实施发展计划全程管理。组长：姜兴红（校长）组员：姜国芳 姜家志 姜刚 马飞2学校定时召开咨询会，不定时地组织老师对学校内涵发展提出意见、提议。充足发挥“三制”职能，提升学校重大决议民主化程度，提升学校决议科学化水平。（三）制度保障不停完善各项规章制度，营造教职员和班子共同参与管理新机制，依据实际情况对本计划不停修订、完善，并对实施过程进行调控和改善，建立立体、交叉、多维沟通交流网络。在具体实施阶段，做好咨询指导、检验控制和调整平衡工作，齐心协力，保障发展计划顺利实施。（四）经费保障合理配置资源，提升教育经费使用效益，为学校发展目标实现，提供经费保障。（五）监评保障年度春学期修定教学质量评价措施、教学成绩评价措施、绩效考评评价措施，立即作好各阶段检验测评工作。经过建立科学评价标准、对各部门短期目标行为进行评定，将行为效应和实施奖惩结合，激励优异，激励全体，真正提升整体进程。