课前教研活动方案.doc

(完整版)课前教研活动方案观音寺一中课前教研活动方案新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，是促进“新教师经验积累、老教师知识更新”的个人专业化成长渠道。对于发挥教师团队合作精神,集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。一、集体备课目标：资源共享，同伴互助；探究问题，沟通交流；目标方法,操作共识.二、集体备课要求:全员参与；目标定向；操作实用;过程有序。三、集体备课准备:1、确定组织。学校成立集体备课小组，每个小组确一名组长或学科带头人，负责本学科集体备课的组织和安排.2、确定集体备课时间.每个小组根据小组的具体情况确定集体备课时间,上报学校，统一管理.二、集体备课流程：1、初备课（个人备课）：初备课的准备：集体备课前，提前一周，组长确定集体备课内容，要求参与者事先个人备课（初备课）。初备课的主要内容：课标对本节课知识的要求;学习目标；学习重点、难点；教法和学法;重难点的突破方法过程；课堂检测习题设计；板书设计；课堂遗留问题。初备课要求:要熟悉教材内容,吃透课标的要求，确定学习目标的深广度,把握知识点突破的技能和方法，掌握教材在全册教材的地位和作用。要努力设计合理有效,具有独创性的学生自主学习探究活动方案，以便资源共享。同时提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。2、集体备课:第一步：个人发言。根据集体备课的内容，组长指定教师根据自己的初备课情况说课.主要说本节课的课标要求、本节课知识的重难点及突破方法、对学生知识掌握情况的检测方法、自己在本节课中存在的疑问和困惑。在说课的过程中要重在 “出思路”，这个思路没有固定的模式，但要有实质性的内容。比如：如何导入新课；知识点之间如何过渡；突出重点的措施；突破难点的方法；知识形成过程的步骤;学法指导等。要凸显自己的亮点和特色，做到资源的共享.第二步：集体讨论。其他教师根据主讲人的发言，结合自己的备课思路，提出自己的看法和意见,进行认真议论、研讨；针对发言人的疑惑,提出自己的看法；同时根据自己的需要，提出自己的问题，供大家讨论。在讨论的过程中，要求每位教师充分发表个人意见，针对本节知识、能力形成的过程应采取的方法、步骤、措施等，把集体智慧融于一体，将大家的认识逐步统一到一个较高的水平上来,使集体备课真正落到实处，提高备课的质量，增强备课的实效性。每位教师在发言中要求言简意赅，突出重点，避免重复，问题当场解决。第三步：备课总结。发言结束后，组长要进行言简意赅的总结。在统一教学内容，统一教学目标，统一教学进度，统一教学检测等方面做出决定，指导全组教师实施。3、二次备课：二次备课是个人针对集体备课研讨成果，在自己初备课的基础上,吸取其他教师的优点，补充自己在备课中的遗漏和不足,针对个体知识储备、个人素养、创新能力、操作习惯、本班学生的学习习惯等，有效增添措施，确定一个最佳课堂流程和重难点突破方法，完成对知识的互补、互助、共享共识。使自己的导学案更加完善，最大限度地发挥个人教学特色。同时为自己上好课，提高课堂效率打好基础.在二次备课过程中一定要斟酌思考,把别人的意见和优点转化成自己的理解后，用自己擅长的方法去实施。千万不可不加思考照搬，千篇一律,否则可能会适得其反。观音寺镇第一初级中学课前教研活动方案2013.8