小学生综合素质评价综合体系.doc

水东江中心小学学生综合素质评价体系低年段（12年级）维度要素关键表现提醒品德习惯爱国遵法1、认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。2、认真参与升旗仪式，学会在升国旗时行注目礼。3、知道学校和小区基础行为规范，无违章行为。老实守信1、不说谎话，有错就改。2、不随便拿她人东西，借东西立即归还。关心集体1、能主动参与集体活动，知道自己是集体中一员。2、认真完成集体交给任务。尊重她人1、听从长辈教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。2、不取笑她人，能主动帮助有困难同学。3、不随意翻动她人物品，不随意打搅她人谈话和休息。文明守纪1、知道常见文明礼貌用语，会使用基础礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3、说话文明，不打架不骂人。4、在公共场所遵守要求，不拥挤，不喧哗。环境保护卫生1、主动参与班级值日，学会打扫卫生。2、知道珍惜花草和树木，不攀折不践踏。3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1、自觉地遵守基础交通规则。2、记住家庭住址、电话和父母姓名、工作单位。3、知道火警（119）匪警（110）和抢救（120）电话，并会拨打这些电话。生活自理1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整齐。2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。学习实践主动学习1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆讲话。2、按时独立完成作业，字迹端正，书写整齐。3、碰到问题能主动大胆请教她人。学会学习1、背诵、复述能力强，各个学科成绩能达成优良标准。2、学会使用“圈点勾划” 法来读书，有读课外书爱好。创新实践1、善于观察，乐于思索，爱提问题。2、主动参与科技活动，有金点子和小制作。合作交往乐于交流1、能为她人进步而快乐，乐于接收同学批评。2、有自己好好友。学会合作1、合作时，能和组员分工协作完成任务。2、主动参与合作，知道合作方法。强身健体健康情况1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方法1、早睡早起。读写姿势正确。2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3、主动参与体育运动，不怕吃苦。审美表现审美情趣1、喜爱美事物，能认真上好音体美课。2、衣着整齐。3、喜爱看少儿艺术节目。艺术表现1、主动参与艺术活动。2、有简单艺术作品。中年段（34年级）维度要素关键表现提醒品德习惯爱国遵法1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严厉，行好队礼，唱好国歌。2、知道简单法律常识。老实守信1、待人真诚，言行一致。2、作业不剽窃、考试不作弊。3、答应她人事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体1、主动参与集体活动，多为班级做好事。2、不做有损于集体荣誉事情，知道相互尊重和合作。尊重她人1、知道父母和长辈生日，关心父母。2、尊老爱幼，平等候人，和同学能友好相处。3、知道谦让，不任性，能主动为她人着想。4、尊敬老师，虚心领教，主动帮助老师教育工作。文明守纪1、微笑待人，主动和她人问好。2、遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3、做文明、安全游戏，不疯赶打闹。4、上课用心听讲，遵守课堂纪律。环境保护卫生1、认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整齐。2、讲究节省，有随手关灯和随手关水龙头习惯。3、珍惜公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护1、珍爱生命，不做危险性游戏，放学上学能结伴同行。2、碰到紧急或危险情况时知道利用多种紧急电话正确地报警。3、健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内场所。生活自理1、学会自己安排自己作息时间；2、会整理自己房间；3、会做部分力所能及家务劳动。学习实践主动学习1、上课注意力集中，学会倾听和表示。2、自觉按要求完成作业，有订正习惯。3、坚持天天阅读课外书籍半小时。学会学习1、各个学科成绩达成良好标准；2、在老师指导下学会预习和复习。创新实践1、喜爱思索和发明，常常有部分新思索和实践。2、主动参与科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流1、活泼开朗，愿意和同学交往。2、愿意把心里话告诉自己亲人和好友。学会合作1、合作时能和组员合理分工，协作完成任务。2、学会谦让和宽容。强身健体健康情况1、有一项自己喜爱体育活动，体质测评成绩合格。2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方法1、早睡早起，劳逸结合；2、主动参与阳光体育活动，养成锻炼习惯；3、均衡饮食，不挑食不偏食。审美表现审美情趣1、认真上好音体美课，达成课程标准要求。2、仪表美，穿戴得体。艺术表现1、主动参与艺术活动，有一定艺术表现能力。2、有自己得意艺术作品。高年段（56年级）维度要素关键表现提醒品德习惯爱国遵法1、坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人责任心和自豪感。2、知道简单法律常识，能自觉地做个遵法小公民。老实守信1、讲老实，守信用，有拾金不昧好品质。2、学会保护尊重自己和她人隐私。3、知错就改,勇于负担责任。关心集体1、珍视集体荣誉，主动为集体出努力争取光。2、关心集体活动，主动参与集体组织各项社会实践活动。待人友善1、学会尊重她人，乐于接收她人帮助；2、不欺负弱小，不嘲笑、戏弄她人，尊重残疾人。3、尊重她人民族习惯。文明守纪1、讲究公共卫生，珍惜公共设施。2、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4、上课用心听讲，严格遵守课堂内外纪律。环境保护卫生1、主动参与学校公益劳动，不怕脏不怕累。2、知道环境保护意义，珍惜环境并主动使用环境保护产品。3、尊重她人劳动和劳动结果，确立劳动光荣意识。安全自护1、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参与封建迷信活动。2、掌握一定安全自护知识，学会自我保护。3、珍爱生命，善于斗争，碰到坏人坏事主动汇报。生活自理1、自己事情自己做，生活俭朴不攀比。2、能配合父母每七天独立干一件简单家务劳动。学习实践主动学习1、自觉预习和复习功课。2、课堂上能大胆地发表自己和她人不一样见解。3、坚持天天阅读课外书籍一小时以上。学会学习1、学会制订学习计划，各个学科成绩达成合格以上标准。2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关信息。创新实践1、学会从不一样角度观察、思索、分析问题。2、在各个学科活动中，有12项结果。3、学以致用，能利用所学处理实际问题。合作交往乐于交流1、珍视友谊，乐于和好好友交流。2、勇于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。学会合作1、善于欣赏和赞美她人；2、能和伙伴取长补短，相互促进。3、愿意大胆表示自己想法，学会吸纳她人意见。强身健体健康情况1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操，主动参与阳光体育活动。2、知道基础健康常识，体质测评合格。3、有最少一项体育爱好，能参与两种以上体育竞赛活动。生活方法1、生活有秩序，作息有规律。2、能科学地安排自己生活；3、有一项健康爱好爱好。审美表现审美情趣有一定艺术欣赏能力并有自己喜爱艺术家及其作品。艺术表现1、能主动地对某种艺术形式进行了解；2、最少有一项突出艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己结果。本评价体系中评价基础内容、标准、结果展现方法说明1、小学生综合素质评价五个维度。小学生综合素质评价基础性发展目标包含品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度基础性发展目标又分为要素、关键表现提醒等。2、小学生综合素质评价结果展现形式。小学生综合素质评价结果展现形式小学生综合素质评价结果展现形式包含两部分：（1）等级评定。对学生综合素质五个维度分别用优异、良好、通常三个等级展现。（2）综合性评语。由自我描述、同伴赠言、老师寄语、家长心声四个内容组成。自我描述：统计一年中自己最具代表性成绩；同伴赠言：统计自己最信任同学或同龄好友期望和祝福；老师寄语：统计班主任或你最欣赏、信任老师对自己一年评价；家长心声：统计家长反馈意见。3小学生综合素质评价操作程序和方法。（1）本评价方案给每个学校以发明空间，学校能够依据本评价标准制订符合学校和学生实际评价细则，表现校本特色。（2）综合素质评价工作以班级为单位，要充足表现学生个体在评价中主体作用。整个评价重视过程，经过学生综合素质每个月评价记载表来展现。（3）学生综合素质月评价要根据小学生综合素质评价内容体系，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必需得到老师、家长、同学签字认可。（4）学生年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展情况，给客观评定。（5）学生综合性评语，在每年立即结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。评价表中“自我描述”、“同伴赠言”、“老师寄语”和 “家长心声”均根据前面所述方法完成，并于下年报到时反馈给班主任立案。