计算机辅助设计关键技术课程统一标准.doc

《计算机辅助设计技术》课程原则

教研室主任：
专业带头人：
系(部)主任：
教务处处长：
教学副院长：
审核批准日期：

二○一 三 年 十二 月

《计算机辅助设计》课程原则

（基本信息）
课程编码：
课程类别：专业方向课程
适应专业：图形图像制作
开设时间：.9
学 时 数：60学时

一、课程概述
（一）课程性质
该课程是图形图像制作专业必修一门专业方向课程，为专业开展建筑展示与室内设计方向具备工程制图能力培养目的服务，在前续课程基本上进一步培养学生计算机工程制图办法和技能，掌握阅读与绘制房地产和室内设计项目中各种专业图纸能力，提高空间思维能力，增强分析问题和解决问题能力，具备良好职业素养和职业素质。为后续三维设计、动漫制作等课程打下基本矢量设计方面基本。
（二）课程基本理念
该课程基本理念是突出学生主体地位，遵循学生认知心理发展规律，学生通过CAD基本知识学习来构建合理、有效认知构造，课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生理论思考能力，又要培养学生实际动手能力，依照生产一线对图形图像制作专业应用型高技能岗位人才基本技能和知识技能规定，结合职业岗位群特性，将老式以知识为主线构建学科型课程模式，转变为以能力为主线，以任务引领知识，以生产过程组织教学职业课程模式。在教学过程中通过项目使学生参加任务、增长体验、解决实际问题，真正掌握工作所需技能。教学效果评价采用自我评价、过程评价和成果评价相结合方式，增进学生提高自我调节、自我完善，更好地实现课程目和职业能力培养。
（三）课程设立与设计思路
该课程是根据“图形图像制作专业工作任务与职业能力分析表”中建筑展示、室内设计工作项目设立。其总体设计思路是，打破以知识传授为重要特性老式学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完毕详细项目过程中学会完毕相应工作任务，并构建有关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力训练，并融合了有关职业资格证书对知识、技能和态度规定。课程设计以AutoCAD软件学习和房地产建筑展示、室内设计项目中工程图纸绘制为线索来进行。教学过程中，要通过校企合伙，校内实训基地建设等各种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富实践机会，通过在真实情境下技能训练，使学生接触实际项目制图设计，在训练中形成脚踏实地、尊重科学、精益求精职业素养，为后续课程进一步学习和实际工作打下坚实基本。
二、课程目的
通过本课程学习，使学生理解CAD技术发展和前景，纯熟掌握AutoCAD软件基本知识和应用技能，具备纯熟绘制建筑展示、室内设计工程图纸工作能力，培养学生空间想象能力、图示能力、读图能力，构建后续专业课程学习和工作接口与通道，并能形成认真贯彻制图国标，对的、完整、清晰传达相应工程信息职业素质。
三、内容原则
（一）学习目的：
1、掌握计算机辅助设计基本知识；
2、掌握AutoCAD环境设立，图层、视图和文献管理，命令使用操作；
3、掌握AutoCAD二维绘图编辑命令和绘制平面图形基本办法；
4、掌握AutoCAD图案填充、文字和尺寸标注命令；
5、熟悉AutoCAD图块操作及设计中心基本知识；
6、熟悉建筑和室内设计工程制图原则中基本规定，以及有关专业图例表达办法；
7、掌握建筑和室内设计工程图绘制环节和绘制技巧。
8、掌握AutoCAD图形打印基本知识
（二）活动安排：
1、基于工作过程课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后进一步公司调研和行业专业研讨，最后分解和拟定学习任务。
2、依照情景任务，开发相应课程教案，组织课程资源。
3、履行一体化教学模式，强化教与学及时互动，进行动态教学评价和反馈机制。
4、建立课后网络教学和学习平台，强化课后训练和扩充学习资源，提供课后教学支持。
5、组织专项技术讲座和讨论，加强对新技术掌握。
6、加强校企联动，勉励走入公司参加生产实训，使学生加深对CAD技能在实际工作应用结识和掌握。
7、融入技能鉴定机制，参加国家中级CAD制图员和Autodesk CAD应用工程师技能鉴定。
8、完善项目化教材编写，组织教师参加高层次技术培训和公司工程实践。
9、组织参加各层次CAD兴趣活动和比赛。
（三）知识要点：
1、AutoCAD软件界面和绘图环境，理解其发展历程。
2、AutoCAD软件基本绘图命令和基本作图技巧。
3、AutoCAD图案填充、文字表格应用及尺寸标注；
4、AutoCAD图块和设计中心；
5、建筑（室内设计）工程制图规范和建筑（室内设计）专业符号表达；
6、AutoCAD专业工程图绘制；
7、AutoCAD图形打印。
（四）技能要点：
1、具备纯熟使用与操作AutoCAD软件环境能力；
2、具备绘制和编辑普通平面图形、三维建模和建筑专业各类工程图能力；
3、具备使用AutoCAD精确进行文字解决和按国家建筑制图原则进行尺寸标注样式设立、标注、编辑能力；
4、具备纯熟图块操作能力和对AutoCAD设计中心运用能力；
5、具备纯熟图形输出能力；
6、具备中级制图员技能水平。
四、实行建议
（一）教学建议
1、课程项目构造与学时分派
为使学生掌握运用AutoCAD软件纯熟进行建筑展示、室内设计工程制图能力所需知识与技能，本课程以建筑工程室内设计工程图纸绘制为贯穿项目，并由基本平面图形绘制、复杂实体平面图形绘制、工程图绘制、三维建筑模型绘制4个子项目来组织教学，将职业行动领域工作过程融合在项目训练中。本课程项目构造与学时分派见表1。
表1
计算机辅助设计技术课程项目（学习情境）内容与学时分派表
项目编号
子项目名称
子项目内容
支撑知识
学时
1
基本图形绘制
（几何图案
简朴工程实体）
1、 CAD基本知识
2、 AutoCAD工作环境和设立
3、 图层管理
4、 坐标和单位
5、 基本二维绘图命令和修改命令
6、 简朴几何图形绘制
1、 计算机文化基本
2、 工程制图
3、 画法几何
4、 AutoCAD结识和基本操作
5、 AutoCAD作图基本
6、 AutoCAD二维绘图命令和修改命令
12
2
复杂实体图形绘制
（工程构件
施工机械、
生活实物）
1、 AutoCAD二维绘图和修改命令
2、 常用绘图技巧
3、 文字和表格
4、 尺寸标注
5、 块和设计中心
6、 工程构筑物基本知识和识图
7、 三视图和轴测图
8、 实体图形绘制
1、 画法几何
2、 国家制图规范
3、 图层管理和视图控制
4、 AutoCAD二维绘图命令和修改命令
5、 文字与表格命令
6、 尺寸标注命令
7、 图块和设计中心命令
8、图纸打印与布局
20
3
工程图绘制
（某房地产建筑宣传项目、某酒店室内设计装修项目）
1、 建筑工程制图规范
2、 建筑工程图例表达与识图
3、 房地产建筑展示知识
4、 建筑施工图绘制
5、 室内设计工程规范
6、 室内设计装修图例
7、 室内装修图绘制
8、 后期效果解决
1、 国家建筑和室内设计工程制图规范
2、 AutoCAD二维绘图命令和修改命令
3、 AutoCAD文献、视图和图层管理
4、 图案填充、文字和尺寸标注命令
5、 建筑和室内设计专业有关设计规范和基本知识
6、 PS基本知识

20
4
三维建筑模型绘制

（某住宅建筑模型展示项目）
1、 三维坐标和视图管理
2、 三维建模命令
3、 三维修改命令
4、 三维基本渲染
5、 建筑建模和后期解决
1、 国家工程制图规范
2、 房屋建筑学基本知识
3、 三维建模和修改命令
4、 三维贴图和渲染命令
5、 PS基本知识
6、 建筑三维效果图后期解决

8
2、课程教学实行
建议本课程注重学生在校学习与实际工作一致性，采用任务驱动、项目导向教学模式，每个详细学习情境设计见表2-1、2-2、2-3等详表。

表2-1
计算机辅助设计技术学习情境表一
学习情境（项目）：基本图形绘制
学时
12
项目目的
能力目的：
规定学生具备纯熟操作AutoCAD软件，设立有关绘图环境，初步具备绘图能力。
知识目的：
1、结识和理解当前CAD技术基本知识
2、掌握AutoCAD绘图软件界面及环境设立；
3、掌握AutoCAD图层管理和坐标表达
4、掌握CAD二维基本绘图与修改命令，可以绘制简朴平面二维图形；
5、掌握CAD二维精准绘图和迅速修改办法；
6、掌握AutoCAD惯用绘图技巧；
7、掌握AutoCAD中文献操作。
项目任务
任务一：绘制原则幅面作图模板
任务二：绘制五角星、螺栓、板手、弹簧
任务三：绘制门、窗、桁架、立柱基本平面图
任务四：绘制护栏、风筝、螺旋桨平面图
学生知识
与能力准备
1、 工程制图基本知识
2、 画法几何基本知识
3、 具备纯熟使用计算机操作能力
4、 具备使用AutoCAD命令进行绘图能力
教学材料准备
1、 CAD技术发展背景材料
2、 工程制图基本规定
3、 AutoCAD安装手册和阐明
4、 AutoCAD命令快捷键表
5、 CAD基本绘图案例30-40个
6、 有关教学教案
7、 考核内容和评价原则
环节
教学活动过程
重要知识点
教学办法建议
学时
1、 CAD资讯收集和下发任务书、学习资料
收集和展示CAD技术有关背景知识，提出总体课程目的和任务规定，下发任务阐明书，让学生提前理解任务内容，并提迈进行资料学习
1、 CAD概念
2、 CAD技术及其发展历程
3、 CAD在工程中应用和技术特点
4、 主流CAD软件

多媒体演示法
2
2、分析任务，提出问题，制定实行筹划和方案
引入工作任务，分析目的，摆出问题，做出任务筹划，将完毕任务所需要基本理论和基本概念讲授给学生，然后通过讨论优化，拟定最后工作任务方案。
1、 AutoCAD软件简介
2、 AutoCAD工作环境
3、 视图与图层
4、 坐标和命令操作
5、 文献操作
讲授法
讨论法

2
3、任务演示和实行
演示实现任务过程，解释在绘图过程中如何使用这些指令，以及在应用这些指令时注意事项及创新。
1、 制图基本规定
2、 点、直线等命令
3、 圆、圆弧等命令
4、 复制、修剪等命令
5、 精准绘图操作
演示与操作法
案例法
情境教学法
4
4、技能实训和知识拓展
技能实训，提出进一步问题，拓展相应知识，强化专项技能

演示与操作法
讨论交流法
3
5、检查和评估
进行自评、互评交流，分析工作过程问题和局限性，并总结成功与失败经验和教训，发扬成绩，找出局限性。
同步结合一定形式理论和实践综合考查，成果展示、提交实训报告和各种形式虚拟情趣活动等，及时得到教学反馈信息，做出教学评价

交互检查法
讨论法
小组演示法
1

表2-2
计算机辅助设计技术学习情境表二
学习情境（项目）：复杂实体图形绘制
学时
20
项目目的
能力目的：规定学生能纯熟使用相应命令完毕较复杂图形绘制，并按照规定完毕文字阐明、尺寸标注和图纸输出打印，掌握AutoCAD软件完整作图流程，具备较纯熟计算机制图工作能力。
知识目的：
1、 掌握AutoCAD惯用二维绘图和修改命令
2、 掌握图案填充和信息查询
3、 掌握文字使用和尺寸标注
4、 掌握图块和设计中心使用
5、 掌握图纸布局和打印
6、 掌握AutoCAD绘图流程和惯用技巧
7、 理解AutoCAD二次开发
项目任务
任务一 窗、床、沙发
任务二 剪刀、台灯、坐便器
任务三 居室户型布置图
任务四 淋浴房三视图
学生知识
与能力准备
1、基本画法几何和工程制图投影分析知识
2、AutoCAD相应作图命令
3、AutoCAD文字、标注和打印布图等知识
4、具备对的识图并作出合理分析，规划作图流程能力
5、具备检查图形绘制中错误能力；
6、具备规范化进行环境设立和纯熟运用命令能力
教学材料准备
1、 项目任务所需教学图例
2、 工程制图有关原则
3、 演示视频资料
4、 技能实训作图资料案例20个样图
5、 多媒体课件
6、 项目阶段性考核内容和评价原则
环节
教学活动过程
重要知识点
教学办法建议
学时
1、任务一教学
1、 收集任务资讯，下发任务阐明书和有关参照资料
2、 分析任务规定，制定任务工作筹划，拟定工作方案。
3、 任务实行：
解说相应命令操作多媒体展示绘制实体和投影效果，阐明尺寸，完整演示绘制过程
4、技能实训，拓展知识
5、组织讨论和总结
1、 图层设立
2、 对象选取
3、 镜像、偏移、旋转、拉长等修改命令
4、 文字和尺寸标注
5、 对象捕获、对象跟踪
6、 图案填充
7、 生活实物有关知识
案例法
讨论法
演示和操作法

8
2、任务二教学
任务二
1、 收集任务资讯，下发任务阐明书和有关参照资料
2、 分析任务规定，制定任务工作筹划，拟定工作方案。
3、 任务实行：
解说相应命令操作，多媒体展示绘制实体和投影效果，阐明尺寸，完整演示绘制过程，解答学生在作图中问题。
4、 技能实训，拓展知识
5、 组织讨论和总结
1、 阵列、移动、拉伸、倒角、圆角等命令
2、 图案填充
3、 文字和尺寸标注
4、 对象捕获、对象跟踪
5、 夹点命令操作
6、 生活实物有关知识

案例法
讨论法
演示和操作法

4
3、任务三教学
1、 收集任务资讯，下发任务阐明书和有关参照资料
2、 分析任务规定，制定任务工作筹划，拟定工作方案。
3、 任务实行：
引入《房屋建筑制图统一原则》规范，解说相应命令操作，多媒体展示户型设计和家居布置，完整演示任务作图过程。
4、 技能实训，拓展知识
5、 组织讨论和总结
1、多线、多段线应用
2、相应二维绘图和修改命令
3、图块和属性
4、信息提取
5、表格应用
6、建筑制图规定
7、建筑设计流程
案例法
讨论法
演示和操作法

4
4、任务四教学
1、 收集任务资料，下发任务阐明书和有关参照资料
2、 分析任务规定，制定任务工作筹划，拟定工作方案。
3、 任务实行：
对任务中图例进行识图和知识点拆解，解说相应三视图基本知识，演示操作绘制任务三视图，给学生详细简介各命令应用要点
4、 技能实训，拓展知识
5、 组织讨论和总结
1、几何投影形成与规律
2、相应二维绘图和修改命令
3、三视图绘图办法和流程
4、图形输出和效果解决
5、图纸布局和打印出图
案例法
讨论法
演示和操作法

4
5、检查和评估
成果检查和展示，分析反思工作过程并交流，对绘图进行恰当集中测评，多角度检查学生学习状况，及时教学反馈，强化和弥补教学局限性。

交互检查法
讨论法
小组演示法

表2-3
计算机辅助设计技术学习情境表三
学习情境（项目）：工程施工图绘制
学时
20
项目目的
能力目的：规定学生能用综合应用绘图和编辑命令，绘制在房地产建筑展示室内设计装饰项目背景下不同类型建筑物施工图纸和装修图纸，并能具备岗位所需按进度、按出图规定纯熟完毕工作能力。
知识目的：
1、 掌握绘制工程图环节和流程；
2、 掌握建筑（室内设计）工程制图规范有关知识；
3、 理解建筑（室内设计）工程设计基本知识；
4、 掌握模板文献建立和应用；
5、 掌握AutoCAD各种绘图命令综合应用；
6、 掌握不同类型建筑工程施工图纸和装修图纸办法与作图要领。
项目任务
任务一 某住宅项目建筑施工图绘制
任务二 某酒店项目建筑施工图绘制
任务三 某品牌专营店装修项目施工图绘制
任务四 某别墅装修项目施工图绘制
学生知识
与能力准备
1、 建筑（室内设计）设计规范和基本知识
2、 建筑（室内设计）工程制图原则
3、 PS基本和图片特效解决
4、 AutoCAD绘图命令和有关操作
5、 具备较好专业识图能力
6、 具备纯熟应用AutoCAD软件能力
教学材料准备
1、 项目任务案例材料
2、 工程绘图教学演示视频
3、 工程制图有关规范
4、 技能实训样图资料（完整套图两套）
5、 多媒体教学课件
6、 项目阶段性考核内容和评价原则
环节
教学活动过程
重要知识点
教学办法建议
学时
1、任务一教学
1、 提前下达任务书，让学生收集资料，展开前期自学，摆出问题。
2、 任务分析和分解，规划任务方案。
3、 任务实行：
工程图阅读，解说住宅建筑工程设计基本知识和制图规范，全面演示和操作
住宅建筑作图流程和办法，并结合视频、动画等多媒体手段进行简介工业建筑绘制特点
4、 技能实训和知识拓展
5、 组织交流讨论
6、 以虚拟设计竞标方式进行成果报告和展示
1、 建筑工程制图有关规定
2、 住宅建筑设计有关要点和规定
3、 工程识图
4、 原则化环境设立和应用
5、 AutoCAD绘图命令和操作
6、 住宅建筑施工图绘制办法和技术要点
7、 房地产建筑展示图输出
8、 PS后期效果解决

案例法
演示法
情境教学法

4
2、任务二教学
1、 收集任务资料，下发任务指引书
2、 罗列任务要点，制定工作筹划和方案
3、 任务实行：
视频展示作图过程和效果，解说（酒店）公共建筑设计建筑设计要点，完整操作演示建筑施工平面图、立面图和剖面图
4、 组织成果公开展示和评比
5、 技能实训和知识拓展

1、建筑工程制图有关规定
2、（酒店）公共建筑设计有关要点
3、工程识图
4、（酒店）公共建筑施工绘制办法和技术要点
5、AutoCAD绘图命令和操作
6、广告宣传和展示图输出
7、PS后期效果解决

案例法
演示法
情境教学法

8
3、任务三教学

1、 下发任务指引书，分析任务要点，提出任务规定
2、 组织讨论，形成完善实行规划和技术方案
3、 任务实行：
按照任务规定，讲授（品牌专营店）公共建筑物装修设计要点，装修施工图绘制办法和流程，操作演示地面装修平面图和门面装修立面图，并详细阐明命令有关应用
4、 技能实训和知识拓展
5、 总结
1、室内设计工程制图有关规定
2、（品牌专营店）公共建筑物装修设计知识
3、工程识图
4、AutoCAD绘图命令和操作
5、装修基本构件和图块应用
6、（品牌专营店）公共建筑物装修图纸绘制办法、流程和技术要点
7、图纸输出
8、PS效果解决

案例法
演示法
情境教学法

4
4、任务四教学
1、 依照任务书，明确任务规定
2、 分析任务，罗列相应技术规格和实行筹划。
任务实行：按照任务规定，讲授（别墅）住宅建筑装修设计要点，装修施工图绘制办法和流程，操作演示别墅客厅和主卧重要装修面施工图绘制，详细阐明命令有关应用
3、
4、 技能实训和知识拓展
5、 组织学生交流总结
1、室内设计工程制图有关规定
2、（别墅）住宅装修设计知识
3、工程识图
4、AutoCAD绘图命令和操作
5、装修基本构件和图块应用
6、（别墅）住宅装修施工图纸绘制办法、流程和技术要点
7、图纸输出
8、PS效果解决

案例法
演示法
情境教学法

4
5、检查和评估
组织学生加强绘图过程自查自评，同步以小组交流形式进行互评
强化对实训过程和实训报告监督和检查，
以理论和机考结合形式有针对性对工程图绘制进行教学测评，以检查教学效果
课后加强教学交流辅导平台，及时解决学生问题。

交互检查法
讨论法
小组演示法

表2-4
计算机辅助设计技术学习情境表四
学习情境（项目）：三维建筑模型绘制
学时
8
项目目的
能力目的：能用三维命令绘制简朴立体图形和简朴建筑三维图形。
知识目的：
1、结识三维图形并学习设立视点；
2、掌握三种类型三维模型创立办法；
3、理解编辑三维实体办法；
4、理解三维图形消隐与渲染

5、掌握简朴建筑模型建立办法
项目任务
任务一 台灯、书桌（简朴三维实体）模型建立
任务二 某多层住宅建筑三维模型建立
学生知识
与能力准备
1、 三维视图管理
2、 三维坐标应用
3、 三维模型建立和编辑
4、 具备一定空间想象力
5、 具备三维实体基本应用能力
教学材料准备
1、 任务素材和技能拓展资料
2、 多媒体演示资料
3、 任务教案
4、 项目阶段性考核内容和评价原则
环节
教学活动过程
重要知识点
教学办法建议
学时
1、任务一教学
1、 任务资料和任务书下达，组织学生展开预习。
2、 分解任务，规划技术方案和筹划
3、 任务实行：
环绕任务要点，解说完毕三维视图和坐标应用等基本知识；解说三维实体绘制和修改命令，演示完毕任务模型制作
4、 技能实训和知识拓展
5、 组织学生交流总结
1、 坐标系知识
2、 三维坐标
3、 三维视图观测
4、 三维建模命令
5、 三维修改命令

案例法
演示法
情境教学法

4
2、任务二教学
1、 任务资料和任务书下达，组织学生展开预习。
2、 分解任务，规划技术方案和筹划
3、 任务实行：
简介所需建筑设计基本知识，操作演示简朴建筑模型建立，重点阐明建模命令细节，最后简朴进行渲染解决
4、 技能实训和知识拓展
5、 组织学生交流总结
1 几何投影知识
2、 建筑设计基本知识
3、 建筑模型建立环节和技术实现要点
4、 相应三维建模命令
5、 图纸输出
6、 后期效果解决

案例法
演示法
情境教学法

4
3、检查和评估
学生和团队对本项目整个实行过程进行评价和建议。
教师对学生成果进行抽样分析和评估，加强课后知识拓展，完善教学任务。

交互检查法
讨论法
小组演示法

（二）考核评价建议
为全面考核学生知识与技能掌握状况，本课程重要以过程考核为主。课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程，重要涉及项目实行等几种方面。各项目（学习情境）详细考核方式与考核原则比例见表3。
表3
计算机辅助设计技术课程考核方式与考核原则
项目
编号
考核点及
项目分值比
建议
考核方式
评价原则
项目
成绩比例
优
良
及格
不及格
1
CAD基本知识（10%）
资讯报告
条理非常清晰，构造合理，收集资源丰富，观点独到
条理清晰，构造合理，有较丰富资源丰富，有自己合理观点
基本能阐明对CAD结识，条理和构造基本合理，资料内容较少
不能反映阐明对CAD结识，条理和构造不合理，无阐明资料内容
20%
AutoCAD软件操作（30%）
自评和互评
能纯熟进行CAD安装、环境设立和调用绘图指令，能解决常用问题，多样化操作手段和技巧
能较好完毕CAD安装、环境设立和调用绘图指令，能解决常用问题，掌握一定操作技巧
能基本完毕CAD安装、环境设立和调用绘图指令，能解决某些使用中问题，但操作手段单一
不能独立完毕CAD安装、环境设立和调用绘图指令，无法解决浮现应用问题
基本图形原则化绘制（40%）
集中测评
作图精确、规范、耗时很短；图面美观整洁；
办法合理高效；运用命令迅速，技巧手段丰富
作图较为精确、规范、耗时短；图面能做到美观整洁；有一定作图技巧，能选用较合理办法
作图基本精确、但不太规范、耗时较长；图面不太美观整洁；选用办法能较合理，命令操作较慢，手段单一
作图不精确、规范性差、耗时长；图面不美观整洁；选用办法错误，命令操作陌生和错误较多
综合素质考核（20%）

见附表3-1

2
复杂二维实体绘制（30%）
小组评议、报告和教师评价
实训成果完整，作图规范精确；格式非常原则，条理清查，有详细过程记录和分析并能提出诸多新办法和建议
实训成果完整，作图规范精确；格式符合原则，内容完整，有一定过程记录和分析，选用办法不够丰富，没有多方面比较。
实训成果基本完整，作图精确，但美观规范不够；报告格式基本符合原则，有少量错误，内容完整，但缺少过程记录
实训成果不完整，作图不完全精确；报告格式不符合原则，错误较多，无过程记录和阐明
20%
实体三视图绘制（20%）
小组评议、报告和教师评价
实训成果完整，作图规范精确；格式非常原则，条理清查，有详细过程记录和分析并能提出诸多新办法和建议
实训成果完整，作图规范精确；格式符合原则，内容完整，有一定过程记录和分析，选用办法不够丰富，没有多方面比较。
实训成果基本完整，作图精确，但美观规范不够；报告格式基本符合原则，有少量错误，内容完整，但缺少过程记录
实训成果不完整，作图不完全精确；报告格式不符合原则，错误较多，无过程记录和阐明
原则化出图（30%）
集中测评
作图完全符合原则样板、耗时很短；图面美观整洁；
选用办法合理高效；运用命令迅速，技巧手段丰富
作图符合原则样板，能基本做到规范、耗时短；图面能做到美观整洁；有一定作图技巧，能选用较合理办法
作图基本精确、但不能完全符合原则，耗时较长，有少量错误；选用办法能较合理，命令操作较慢，纯熟度欠缺
作图完全不按照制图原则进行，不精确、耗时长；图面不美观整洁；选用办法错误，命令操作陌生和错误较多
综合素质考核（20%）

见附表3-1

3
制图原则和设计基本（10%）
原则化理论测评
依照实际分数评价
依照实际分数评价
依照实际分数评价
依照实际分数评价
40%
建筑施工图绘制
（40%）
成果评价和集中测评
识图分析精确，绘图环节设计合理，绘图时间短，操作纯熟，绘图元素完整，规范性高，尺寸精确，图面美观，指令运用合理
可以分析出图纸绘制办法，并能制定出相应环节，有可操作性，绘图时间较短，操作纯熟，绘图元素完整，尺寸精确，图面美观性稍差，指令运用合理
制定办法与环节可实行，但具备一定局限性，绘图时间较长，绘制元素基本完整，有少量错误，只能基本达到使用指令。
识图错误，办法不合理较混乱。绘图时间长，绘制元素不完整，命令运用高度不纯熟，图面规范性和精确性差
装修施工图绘制（30%）
自评、报告和教师评价
绘制办法分析精确，绘图环节设计合理，有非常强操作性，详细细节无缺陷
可以分析出图纸绘制办法，并能制定出相应环节，有可操作性
制定办法与环节可实行，但具备一定局限性，不利于思维扩展与知识归纳
制定办法与环节无实行性，错误多，逻辑性差
综合素质考核（20%）

见附表3-1

4
简朴三维模型绘制和视图管理（30%）
自评和互评
能纯熟应用建模命令和视图管理命令，能独立完毕简朴模型设计任务，
绘图符合原则，美观，并能自己解决问题，并能指引她人进行操作

能较纯熟应用建模命令和视图管理命令，独立完毕简朴模型设计任务，绘图符合原则，美观，并能解决一定应用问题
能基本应用建模命令和视图管理命令，能基本独立完毕或在教师少量指引下简朴模型设计任务，绘图大体能符合原则，尺寸基本精确，有少量错误
无法应用命令或仅能基本使用，但无法独立完毕设计任务，绘图不完整，规范性差
20%
简朴建筑模型绘制（50%）
成果评价和教师评价
掌握建筑设计知识全面，迅速纯熟地完毕建筑模型设计，出图美观整洁，操作命令应用高度纯熟
较好掌握建筑设计知识，能较纯熟地完毕建筑模型设计，出图美观整洁，操作命令应用纯熟
基本掌握建筑设计知识，能基本完毕建筑模型设计，出图大体能做到精确整洁，美观性稍差
只能理解某些建筑设计知识，无法独立完毕建筑模型设计，应用命令较困难
综合素质考核（20%）

见附表3-1

共计
100%

附表3-1　综合素质考核评价原则
项目公共
考核点
建议考
核方式
评价原则
优

良
及格
1.工作与职业操守（30％）
评教师评价
＋自评＋互评
安全、文明工作，具备良好职业操守
安全文明工作，职业操守较好
没浮现违纪违规现象
2.学习态度（30％）
教师评价
学习积极性高，虚心好学
学习积极性较高
没有厌学现象
3.团队合伙精神（20％）
互评
具备良好团队合伙精神，热心协助小组其她成员
具备较好团队合伙精神，能协助小组其她成员
能配合小组完毕项目任务
4.交流及表达能力（10％）
互评＋教师
评价
能用专业语言对的流利地展示项目成果
能用专业语言对的、较为流利地阐述项目
能用专业课文基本对的地阐述项目，无重大失误
5.组织协调能力（10％）
互评＋教师
评价
能依照工作任务对资源进行合理分派，同步对的控制、勉励和协调小组活动过程
能工作条件地资源进行较合理分派，同步较对的控制、勉励和协调小组活动过程
能依照工作任务对资源进行分派，同步控制、勉励和协调小组活动过程，无重大失误

注：各项目考核过程中要注意考核工作与职业操守、学习态度、团队合伙精神、交流及表达能力、组织协调能力等内容。
（三）教材编写建议
1、必要根据本课程原则编写教材。
2、教材应充分体现任务导向、实践引领课程设计思想。将CAD技术按职业技能原则规定，分解成典型工作任务，按照知识点和技能点不同分解为不同窗习情境。
3、教材应与建筑/装修公司合伙开发，充分反映最新科研动态和公司实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点，使教材具备先进性、职业性和指引性。
4、教材内容要强化技能点培养和知识点应用。
5、教材表达必要精炼、精确、科学。
（四）实验实训设备配备建议
教学在一体化教室进行，配备多媒体展示、较高配备计算机和打印设备，计算机配备数量要满足我院常规班级人数和保有一定工作余量，打印机可按10人次配备一台，有条件可配备一到两台专业绘图机。
（五）课程资源开发与运用建议
1、充分运用我院合伙公司优势，在真实工作情境中突出工学结合，，选取典型工作为实训任务，实现实训与生产相结合。
2、任课教师应建立好课后教学服务平台，做好课外辅导，拓展课外教学形式，形成以点带面、以强带弱、互帮互学教学风气。
3、积极开发校外实训基地，充分运用公司资源强化生产性实训，提高学生职业素养和职业能力。
4、充分运用各类教学资源，实现多渠道资源共享，为学生提供完备参照资料。组织教师开发多媒体课件、录制教学视频、编写指引资料，为学生提供参照网站、书目和工程资料，强化针对性学习。
（六）其他
本课程是学生进行工程作图工具，因此要注重培养学生严肃认真学习工作态度，按照最新行业制图原则，形成良好绘图习惯，灵活精确高效绘制出建筑图。
通过本课程学习，还应使学生具备将来自主学习和终身学习能力，使学生具备有一定知识拓展能力，让学生掌握活知识，从而形成学生可持续发展提高能力。
五、其他阐明
本课程原则合用专业，关于附录及阐明。