合肥师范学院思想政治理论课课程建设综合规划工作专项计划.docx

合肥师范学院思想政治理论课课程建设计划
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一、建设基础
合肥师范学院思想政治理论课课程体系包含《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》、《马克思主义基础原理》、《形势和政策》五门课程，均为国家统一要求课程，同时亦为合肥师范学院各本科专业思想政治理论公共必修课程。
3月，合肥师范学院在原思政课教研室基础上成立了思政课教学部，作为和其它专业系同级正处级机构独立设置，负担全员思想政治理论课教学工作。现在，思政教学部共有院级精品课程3门，即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《马克思主义基础原理》；院首批关键课程1门，即《思想道德修养和法律基础》。思想政治理论课现有专任老师36人，师生比为1：380，符合国家要求标准。专任老师中，教授2人、副教授15人，讲师17人，助教1人，无职称1人，高级职称比达47%，高于学院其它学科。
我院就制订了《安徽教育学院思想政治理论课实施方案》，《合肥师范学院制（修）订本科人才培养方案指导意见》再次作出明确要求，认真落实思想政治理论课“05方案”及其实施方案，促进了思想政治理论课教学水平提升。依据“05方案”要求，结合学院人才培养目标，我们落实了对应课程、学分及对应课堂教学课时。依据合肥师范学院（）培养方案，具体开课情况为：《马克思主义基础原理》3学分48课时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》6学分96课时，《中国近现代史纲要》2学分32课时，《思想道德修养和法律基础》3学分48课时，《形势和政策》本科2学分，每学期12课时，总计32课时，无挪用或降低课时情况。
思想政治理论课存在问题关键表现在：
⑴教学内容涵盖范围广、容量大，有待于重组。
⑵老师教学理念比较陈旧、模式单一、方法传统，有待于深入改善提升。
⑶专任老师数量仍然不足，老师培养、培训还缺乏完整统一培养计划，集体教研活动不充足。
二、建设目标
依据新建应用型本科高校思政课教学总体要求，制订合理课程建设计划，从培养应用型本科人才角度出发，重组教学内容，改革教学模式教学方法、教学手段及考评评价方法，逐步加强教学队伍和教学资源建设，着力打造精品课程。
1、总体目标
根据应用型本科人才培养要求，优化、整合课程资源，撰写《思政课精选案例汇编》，建设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《马克思主义基础原理》院级精品课，建设《思想道德修养和法律基础》院级关键课程；建设思想政治理论课省级精品课程体系。打造《中国近现代史纲要》教学团体。
（1）组织管理建设方面，坚持学院党委领导，行政负责制度。学院党委和行政高度重视思想政治理论课精品课程体系建设工作，深入坚持将思政课建设纳入学院事业发展计划；坚持将思政课建设纳入党委和行政关键议事日程；坚持将思政课纳入院领导听课计划。建设思想政治理论课精品课程体系大平台，伴随学院发展制订新制度大力支持思想政治理论课课程体系建设。
（2）老师队伍管理建设方面，深入加强师资队伍建设。根据学院引进人才政策，引进含有高学历青年老师（博士），完善学科年纪梯队建设，为学科发展贮备人才。加强老师队伍管理，提升全体思想政治理论课老师队伍素质。我们以制度建设为保障，从“把好五道关、落实三项待遇”入手，加大建设力度，建立了一支政治坚定、业务精通、师德高尚、结构合理思政课老师队伍。确保思想政治理论课老师和学生百分比符合《精品课程体系综合评审指标和标准（试行）》要求。
（3）深入加大思政课经费投入。学院伴随经济情况好转逐年加大思想政治理论课经费投入。在保障思政理论课教学科研机构正常各项经费同时，根据在校学生总数每生每十二个月不低于20元标准提取专题经费用于老师学术交流、考察等。专题经费安排使用明确，专款专用。
（4）教学管理建设方面，深入优化课程体系。教学管理坚持走制度化道路，把已经成熟制度深入落实，淘汰不适应新形势旧制度，建立新制度。对现有四门思想政治理论课反复理论结构进行合适调整，加强理论知识之间有机联络，避免反复和矛盾，形成知识传授互补、能力培养互动课程体系结构，真正让学生学到理论知识能够学以致用。为学生未来发展奠定扎实基础。确保100人左右中班教学规模，努力实现小班教学。
2、关键指标
（1）完成院级精品课程、关键课程开发，建设思想政治理论课省级精品课程体系。
（2）完善基于应用型本科人才培养课程标准；建立综合考评评价体系。
（3）全方面构建以参与式教学、案例教学、目标教学等为关键形式课堂教学模式。推广多媒体教学，实现课程教案电子化，课程讲稿规范化。
（4）拓展第二课堂，开展学生自主设计、自我组织、自我评议形式实践性活动。
（5）建立集体备课常态活动制度；完成2名课程带头人，3名骨干老师培养。
三、建设内容及进度安排
（一）教学内容建设
从课程现实状况分析入手，编制比较可行课改方案；以实用、适用为标准，整合精化课程内容，立即吸收和融入最新内容，构建系统灵活内容体系。以应用型本科人才能力培养为根本，完善课程标准，完成院级精品课程、关键课程建设。
1. ，完成课改方案，经过院级合格课程验收工作，撰写制作完成新课标、新教案、新课件，完成《思想道德修养和法律基础》院级关键课程建设。
2. ，完成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《马克思主义基础原理》院级精品课建设。
3.，撰写完成《思政课精选案例汇编》，建设思想政治理论课省级精品课程体系。
4.以促进学生全方面发展为目标，制订定性定量结合综合考评评价体系，全方面、客观地考评学生发展状态和学习成绩。
（二）教学团体建设
1.培养课程带头人2人。确定课程带头人培养对象，安排出外考察访学2人次；制订课程建设方案、课改方案和课程标准、案例编撰工作，统筹精品课程建设和教材建设，引领教研教改。
2.培养骨干老师3人。确定骨干老师培养对象，选派老师参与省部级思政课骨干老师培训班，骨干老师培养对象要负担专题讲座、指导学生社会调查汇报撰写，撰写案例，负担精品课程建设。打造《中国近现代史纲要》教学团体。
（三）教学模式和方法改革
1.创新教学模式、改变教学方法，开辟教学形式多元化渠道。经过举行：“PPT课件大赛”、“教授论坛”、“专题讲座”、“现场答问” 、“知识竞赛”、“模拟法庭”等各类活动，提升学生学习爱好，增强教学效果。
2.开展教学观摩活动和听评课活动，每学期相互听评课6次，撰写案例汇编，制作较高水平教学课件，修改完善评价体系。
（1）做好内容整合、提炼，精选案例、精化教案工作，注意避免内容反复，提升内容处理正确度、使学生在掌握课程关键点基础上把握课程整体体系；
（2）制作并完善多媒体课件，在多媒体教学、在线答疑等方面实现课堂效益突破、抓好学生课前预学、课后练习、查阅资料步骤训练；
（3）关键时政政策采取专题讲座方法进行教学，既重大政策问题和时政热点邀请学院宣传部领导、相关教授进行专题宣讲，部分内容渗透在平时课堂中进行，以突出时效性和针对性。
（四）加强完善特色项目建设，为深化思想政治理论课教学，适应教育发展形势和我们学院人才培养定位，为提升教学质量，增强思想政治理论课实效性，在实践教学步骤开展特色项目建设。关键是实践教学抓好“四结合”。其一，重视和学生社会实践结合。其二，重视和学生工作结合。重视将思政课教学和学生工作“三大计划”（愿景计划、爱心感恩教育行动计划、素质拓展计划）等工作相结合，深入增强思政课教学实效性。其三，重视和校园文化结合。其四，和老师科研、教研项目相结合。构建“参与式”教学模式，开展全院思想政治理论课“课件制作和演示”大赛。

表1：《思政课》课程建设进度表
总体目标：在已经制订新课标基础上，完成由我院特色《思政课精选案例汇编》工作；建成院级精品课程、关键课程；修改完善新版本教案编辑、新课件制作；培养完成2名课程带头人，3名骨干老师工作；完成10篇教学科研论文；完成外派10人以上老师参与省、部级哲学、社会科学骨干老师培训，努力争取在3年内引进4名博士，建成较高水平教学团体。
建 设
内 容
预期目标、验收关键点
10月
10月
10月
课程内容建设
预期目标：
完善新课标；完成课改方案；完成建设方案；完成院级精品课建设；建设思想政治理论课省级精品课程体系。
验收关键点：
1.新课标；新教案、新课件；
2.《思修》课经过院级关键课程验收
验收关键点：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基础原理》经过院级精品课程验收。
验收关键点：
1.完成《思政课精选案例汇编》撰写；
2.思想政治理论课省级精品课程体系。
教学团体建设
预期目标：
集体教研活动；派出10名老师参与省部级骨干老师培训；完成骨干老师、课程带头人培训；引进4名博士。
验收关键点：
1.集体教研活动开展10次；
2. 骨干老师培养2人、课程带头人1人；参与省部级培训.
验收关键点：
1.集体教研活动12次；
2.骨干老师培养1人，课程带头人1人；5人次参与省部级培训；考察学习。
验收关键点：
1.集体教研活动12次
2．3人次参与省部级培训；考察学习；
教学模式和方法改革
预期目标：
公开刊物发表教研论文10篇；开展教学观摩活动和听评课活动12次；撰写案例汇编；制作较高水平课件；修改完善新型评价体系；教学模式创新有新进展。
验收关键点：
1．完成2篇教研论文；
2．相互听评课4次；
3.新评价体系建成。
验收关键点：
1.完成4篇教研论文；
2．完成《毛概》《思修》案例编撰；
3.教学模式创新有新进展。
验收关键点：
1．完成教研论文4篇；
2．新评价体系更趋完善；
3.《毛概》《思修》两课新课件愈加完善。
实践载体建设
预期目标：
校外实践活动有一定成效；学生社会调查汇报有一定水平；学生校园文化创建活动，读书竞赛、学习园地创意活动有较大成效，学生创意作品每人一件。每十二个月举行课件制作和演示大赛，以提升师范生基础技能。
验收关键点：
1.学生社会调查普遍开展，完成一定数量社会调查汇报；
2.完成一定数量创意性作品；
3.课件制作和演示大赛。
验收关键点：
1.全部学生参与社会调查活动，完成一定数量社会调查汇报；
2.完成一定数量创意性作品；
3.课件制作和演示大赛。
验收关键点：
1.完成一定数量社会调查汇报；
2.完成一定数量创意性作品；
3.课件制作和演示大赛。

五、保障方法
（一）对本课程建设方案工作任务进行认真梳理、分析，加强团体组员间分工合作，加强团体工作过程组织领导，强化任务进程监督管理。
（二）加强新课标实施情况督查，对新课革方案实施进行立即信息反馈，支持老师教学改革试验工作。
（三）选择真正能够提升老师专业能力、拓展老师知识视野培训院校和考察环境安排老师培训，激励老师在职读博进修。
（四）加强教学条件建设，深入配套完善教室话筒、投影和计算机配套设备。
（五）资金保障。自1月始，建设周期为3年，总经费为12万元。期中地方政府资助部分为8万元，学院自筹资金4万元。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
—第二学期工作计划
一、教学工作
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室负担着全校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学工作为了圆满完成教学任务，教研室在教研教改方面加大工作力度。
1.认真开展教研活动，设计和研讨教研活动计划。开展老师集体备课，实施好教学计划。组织老师开展集体讨论，研究和处理教学关键和难点，立即发觉和探讨教学中出现问题，交流教学方法。
2.在教研室内部进行新老师上岗之前试讲活动，使其在老老师帮助下，愈加快地适应并投入到教学工作中去。
3.组织教学观摩和听评课，每学期集体观摩不少于一次，每人听课不少于8次。
4.学期开始立即完成教学计划制订，学期中了解学生反馈意见，期末考试集体讨论出题并搞好试卷评阅，把常规工作扎实做好。
5.为了激发学生学习基础课爱好，主动开展第二课堂活动。我们安排任课老师组织学生进行多种实践活动，如安排课时答疑、放映录像、演讲比赛、辩论赛、参观爱国主义教育基地等，形成浓厚学习气氛。
二、教研工作
科研是教学先导，教学研究对搞好教学尤其关键。教研活动关键围绕教学方法和内容创新开展。
1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课深化研讨实践式教学、调查汇报式教学、讨论式教学、案例式教学具体方法。
2.组织老师在教研活动基础上申报相关教研立项，撰写相关教研论文。
3.总结教学和教研工作经验，不停开拓新奇做法，落实成功有效做法。
三、业务学习、交流
1.结合本教研室实际，每七天三安排老师业务学习。
2.各位老师需要加强沟通、交流，可采取相互听课方法，取长补短，方便共同探讨教学方法改革。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
周次
活动内容

第一周
修定讲课计划并落实教学任务分配

第二周
针对新教材内容修改集体讨论，并编写新教案、课件

第三周
集体谈论课程教学改革

第四面
集体讨论上课、备课中出现问题，找不足，促提升

第五周
进行教学阶段常规检验总结通报检验情况

第六周
组织教学改革试点班学生在校外进行参观考察等社会实践活动，讨论全院课件大赛举行工作

第七周
举行全院课件大赛预赛工作

第八周
举行全院课件大赛预赛、决赛工作

第九周
集体听课

第十周
对集体听课进行评议，总结提升教学水平

第十一周
进行教学期中检验并总结通报检验情况

第十二周
集体谈论课程教学改善计划

第十三周
搜集新教案、课件 （依据教务处新修订计划）

第十四面
集体讨论期末试卷事宜并确定出题范围和出卷人

第十五周
对期末试卷初稿集体讨论确定，并上报部门领导审核

第十六周
组织学生期末复习、解答疑难问题并总结学期课改实施情况

第十七周
进行教学期末检验并总结通报检验情况

第十八周
组织考试、集体阅卷