《故都的秋》课件--统编版高中语文必修上册第七单元.pdf

，母山行【唐】杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。秋夕【唐】杜牧有关秋的诗歌银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。首风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。西厢记中的名句碧云天,黄叶地,落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色。一王勃滕王阁序风急天髙猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。杜甫登髙潯阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声.，霜叶黄花.秋茸碧水.秋有色 天髙云淡,北雁南飞,秋有形有人说巴金是个民族的良心,老舍是个忠族的生活,而郁达夫则是一个民族的情曾因醉酒鞭名马,惟恐情多误美人”,坦坦荡荡;郁达夫有大爱,他“因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族 的尚可以有为”,可谓振聋发職;可郁达夫 也有大悲之时,清旷辽远的故都天空,可曾 播撒下孤独英雄寂寞的情怀,方正肃立的四 合院,可曾回荡过落寞孤寂的脚步?让我们达夫一同去品味故都特有的秋之韵味吧e*wW：,i 唧矮胃部 郁达夫作者与背景认识字词理清思路阅读与思考联想与写作学习目标1 V 了解文章“景”与“情”和谐 统,以情驭景的写作特点。联系写作背景,体会作者在秋景中所寄托的感情。2、联系文中所写的几幅秋景图，进 一步掌握散文“形”与“神”的关系。介绍作者郁达夫有I夫（895一:L945）现代作家。原名郁文,浙江 匐歇:一皿年与郭沫若成仿吾发起成立创造社,出版了新文学最早的白话短篇小说集沉沦,以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后参加编辑创造季刊、创造周报等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。192年8月退出创造 社。930年中国自由运动大同盟成立,为发起人之并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国 民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州,詳于浙、皖等地的山水之间,写有不少文笔优美的 网。1938年底赴新加坡,从事报 刊编辑和抗日救亡工作。1942年流亡到苏门答腊,化名赵廉隐居下来。不久,当地日本宪兵部强迫他去当翻译,暗中保护和营救了不少当地志士和华侨,并获悉了 日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪 兵秘密杀害。1952年,中央 人民政府追认他为“为民族 解放殉难的战士”,并在他 的家乡建亭纪念。郁达夫、郭沫若、成仿吾代表作品短篇小说:沉沦、春风沉醉的晚上薄莫、迟桂花中篇小说:迷羊、她是个弱女子出奔散文:故都的秋、北平的四季郁达夫与王映霞写作曾看郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,撤退 到隐逸恬适的山水之间,思想苦闷,创作枯竭。在游山玩水的过程中,郁达夫写了许多游记,排遣现实的苦闷和离群索居的寂寞。郁达夫提倡“静”的文学,写的多是“静止 水似的遁世文学”。1934年7月,他从杭州经青岛去北平再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文一故都的秋。客观色彩故都的秋色】秋中有情的眷恋 主观色彩个人的心情r情中有秋的落寞钦拥生祠A、为加点李注音混混沌沌 潭柘寺 落蕊 颓废妒鱼驯鸽椭圆橄榄公阀接易思考找出全文的主旨句 抒发感情,北国秋的特点1理清思路、结构,描写了几幅图画?课文第1、2段与第13、14段写了什么?怎样 写（试从写法、章法、语言方面进行比 较）?这样写的作用是什么?I 作者对故都的秋的情感是颂秋还是悲秋?H为什么?I%;H作者运用散文的抒情手法,形与神在文中各 指什么？两者的结合点是什么?整春營案hun dtin zhe rui 混混沌沌潭柘寺落蕊tui 颓废111妒鱼xtintu6驯鸽椭圆gdnldn 橄榄主旨句,秋的特点北国的秋,却特别地 来得清,来得静,来得悲凉。（312自然段）总是（12自然段）理清恩第眷恋故都之秋江南之秋赏玩不到十足秋晨图:秋槐图:秋蝉图:秋雨图:秋果（树）图:小院赏秋 落蕊知秋 寒蝉啼秋 闲人叹秋 硕果绘秋议秋赞美,强调北国秋的深味3.总括 南国之秋不及北国之秋（1314自然段）直抒对北国之秋的巻恋热爱.课文第1、2段与第13、上4段写了什么?怎样写（试从写法、章法、语 言方面进行比较）?这 样写的作用是什么?首尾呼应排比比喻对比北国秋 江南秋清、静、悲凉,有味慢、润、淡,缺少味、色、意境、姿态2与13自然段1与14自然段南国秋北国秋动补结构 来得清,来得静,来得悲凉凋得慢,来得润,显得淡偏正短语秋的味,秋的色,秋的意境与姿态 廿四桥的明月,钱塘江的秋潮 普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷秋天不是名花,不是美酒。赏名花以半开为好饮美酒一以半醉为宜赏玩秋一饱、透、十足匕国之秋本体南国之秋南国的秋与北国的秋J 黄酒味润厶稀饭味浅一 惻体!妒鱼味淡、黄犬味短 对比/北国之秋:清 衬托!南国之秋:態白干味烈 馍馍味深1 一大蟹味浓j H木骆驼味久JN静、悲凉鼠润、淡欣赏第一幅画1用自己的话描述一下画面内容。碧緑的天底下,五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的,天地之间,偶尔出现两只白色或灰色的驯鸽,坐在院子里的人,手捧茶碗,举头望碧空,俯身撷牵牛,耳边 不时传来驯鸽声。提示:画面有动有静,绘声绘色,秋的美,秋的情趣就在这 蓝天白花中。2、画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的?冷 色:破败景象:动衬静:青、蓝灰、白 破屋、破壁腰 驯鸽的飞声小结第一幅图画中,作者描绘了哪些意象?表达了样的思想感情?作者选取了破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁 腰中、蓝色或白色的牽牛花、一丝丝漏下来的 日光、疏疏落落的尖细且长的秋草等意象,这些意象的组合,无不显示出环境清幽、萧 瑟,透露出作者:悠闲中的孤寂、落寞。【迁移拓展】-每次我读到这个地方的时候,常常想起王安石的递两句诗,大家一块读一读。落花因坐久,缓寻芳草得归迟王安石罢相后无事可做,整日寻芳揽胜打发流年,独坐无聊,就细数落花,个“久”字只是说他 数的久吗?透出的是什么?-透出的是寂寞凄苦的心情。郁达夫这时的心境和王安石颇有相同之处，在意 境上可以说是异曲同工。清静闲暇中透出了落寞。將赏画面二:秋槐落蕊考与探讨像花而又不是花的那一种落 蕊只能感出点点极微细极柔软的触觉。作者为什么不写秋槐的高大挺拔,只写其落蕊?明确日落蕊,描绘了视觉形象、触觉形象,给人种寂 豐无人,独自徘廻.只有豆自然交融,“流水落花 春去也”，“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉,也流露了对故都之秋眷恋的情怀。无边落木萧萧下 f 壮阔秋风扫落叶一 霏极微细极柔软、无声无味的落蕊 f孤独、落寞、感伤情怀思考与探讨秋蝉的目的何在?出秋虫的衰鸣足以牵动作者心魂,渲染了 故都之秋冷落、悲凉的 气氛。此处以动衬静,令人顿生“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”之感,加秋味。鉴赏画面三:秋蝉残声请一位同学朗读秋蝉残声一部分,大家探讨:作 闻是怎样通过秋蝉来状写“悲凉”的呢?春以声衬静,石秋蝉残声正与王籍“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有同工之处。在我国古典文学作品中,蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征,雨 霖铃中“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”，那凄切的寒蝉已让人柔肠寸断,蝉声更令人备感 冷清。在故都,家家户户都有蝉鸣,还是秋蝉衰 弱的残声。文章所渲染的那种清冷,寂寞的氛围也就不言而EV，置身此时此地此景,其寂寞悲凉又怎个 那扇”字了得,引发的是更加深沉的“悲凉”之秋雨话凉思考与探讨作者笔下的“秋雨图”有何特点?为什么在秋语图”里加入“都市闲人”？写了灰沉沉的天底、凉风、急雨,一 句景,写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。云的景象、雨的阵势,活 灵活现。这里的“都市闲人”指的是平民,他们 的形象更有故都的地方特点,这样悠然 闲适的互答,更能感悟生活的淡泊,也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心 情。思考与探讨作者为什么不写果子 成褊,而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色?秋的全盛时期不在果实成熟红透,却在将熟未熟的青涩日子。可见作 者对故都秋日胜景了然于胸,感情 表达含蓄而深沉。第13段主要运用了什么表达方式,在文中起 什么作用?主要运用了议论的表达方式这一段由现实中作者对故都的秋的感受,写到外国著名 诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。通过 古今中外的引证,说明感秋处处有,而中国 的文人最突出,秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的 情、景、理交融起来,充实了内容,深化了 穂,同时也使文章疏朗不羁,挥洒自如。讨 论故都秋的清,静,悲凉的特点在五幅秋景图中是如何体现的?n故都情结 生命之味 la国之思悲凉（秋味）静一 r的矗”绿色色白灰色天绿绿 蓝蓝黄灰暗灰的蓝淡 天朵草蕊影土沉布树 青蓝秋落树灰灰青枣 r rL秋 声故都的秋作者对故都的秋的情感是颂秋还是悲秋?为什么?爱高尚情操即初经济萧条 f1民不聊生颂秋赞故都秋色抒向往眷恋之情忧郁 悲观-选秋色发深远的忧思孤独者的落寞之感 i】:一 If：:l111LhHBIIHi ilHill 4 M0,L W 一 *HT X 二:“一奪 二:;wr-:：；.厶形神的结合点是什么?事文章的“形”是故都 的自然风物,具体说 是五幅秋色图。文章的“神是赞美 故都的自然风,物,抒发向往眷念故都之 秋的真情,流露出深 远的忧思和孤独感。“结合点”是“清、静、悲凉”。形故都的秋转忧思落寞.向往眷恋故都的秋辂合宜清、静、悲凉尽管作者对秋极尽赞美之情,可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉,这是为什么呢?故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色,也有繁闹景象,作者为什么不写这些?第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致他思想苦闷,逃避现实;第二,也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父,在日本十年的异生活使他饱受 屈辱和歧视;第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也 d是“静如止水似的遁世文学”。故都的秋像一首诗,故都的秋像一幅画,故都的秋是支歌,深沉而又含蓄;美丽而又落寞;忧伤而又苍凉。习题1、作者在谈到牵牛花时说:“我以 郭蓝色或白色为佳。”对此理由分析不 蹣的一项是（C）A、因为蓝色和白色都是冷色,最能体现 秋的“清”。B、表现作者主观的感情色彩。C、像喇叭的颜色,与花名贴切。D、能使人感觉到十分的秋意。习题2、作者写对故都的秋的怀念时,重点写了住库最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时所感,而对于“陶然亭”等名胜只是笔这样写的原因是（D）A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点,没有秋味。C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景 色如何。D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点,符合作者要表达的思想。一对 比把两种对立物或种事物研鬲杓f立国 来T成鲜明对照,这种修辞格就.叫对比两种对立物的对比,可以突出好与坏、善 与恶、美同丑的对立,给人以鲜明的印象。例1:虚心使人进步,骄傲使人落后。一物两面的对比,可以突出事物本身所包 含的矛盾现象,使人对事物有全面而深刻 的认识。如:卖盐的,喝淡汤。衬托（映衬）衬托有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的;船来突出被陪衬事物的。濕:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙 声。但热闹是它们的,我什么也没有。例3就用了衬托的手法,写树上的蝉声与水里的 蛙声是为了反衬我内心的不宁静。衬托,就是为了使某事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托,若就衬体与主体的性质与关系而言,可分为正衬与反衬这两种。衬托,分正衬和反衬。出如：“j花潭水深千尺不及汪伦送我情”。反衬1、以动衬静,如:“明月松间照,清泉石上流”；2、以声衬寂,如:“日出惊山鸟,时鸣春涧中 3、以乐景衬哀情,如:首阶碧草自春色,隔叶黄鹤空好音”对比与衬托的区别:对比是相反或相似的两种事物互 相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次。衬托是以次要事物为陪衬突出个 主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。I联想易写作 书细观察下列图画,引发联想,写篇与黄昏 有关的散文,要求情景交 融,形散而神不散。二,