给孩子智慧的教育--走进感觉统合训练 小博士幼儿园讲座.pdf

给孩子智慧的教育走进感觉统合训练小博士幼儿E 有这样的些孩子?1、孩子两岁多了走路跌跌撞撞,2、四岁多了都不敢上楼梯;3、上了幼儿园特别孤僻,不跟人交往 4、整天动个不停,不知道是天性活泼,还是有多动的倾向,5、注意力不集中、跑进跑出、捣蛋、多小动作、甚至有攻击性?6、胆小、没安全感、依赖家长、独立性差、咬手指、了解感觉统合失调1、都市自然空间的不足,现代家庭的小型 化、封闭化,已经使孩子活动、交流的机会 大大减少。2、过度保护、因忙于工作而忽略与孩子互 动、3、承担育儿重担的长辈精力有限、家庭生 活内容和观念相对单感觉统合各种感觉刺激有其专有的神经系统负责接收及传送,各处传来的感觉会在脊椎与脑连接的脑干部位进行适当的组织 和整合。这样,中枢神经系统的各部位才能整体工作,使个体顺利的与环境接触并 感到满足,这就是感觉统合。（举例:橘子）中枢神经系统脑干小脑大脑-额叶 顶叶-枕叶 颍叶脊髄臂丛腰丛獻丛坐骨神经神经系统模式图Diagram of the nervous sys tea五大感觉系统1、视觉2、听觉3、触觉4、动觉（本体感觉）5、前庭平衡觉感觉与种後糸疣的关糸1、视觉视堂付人週路4將如作f!或展投时餐也 t関-e*H AJUB,乙:11&南UtBNW功能二观察手眼协调、空间感视觉视良好眼球运转灵活会走迷宫,拼图、积木造型建构能力佳认字能力强、几何图形辨识快。视知觉统合失调常把“6”和“9”混淆、把部首颠倒对于眼前的东西视而不见大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但感觉与种後糸疣的关糸2、听觉听觉语音分辨精准听觉理解佳听觉记忆好语言应对合宜听知觉统合失调有时能听到远处的机器声对于家里人的叫唤常听而不见触觉系统触觉感受器位于皮肤表皮、真皮及皮下组织内,触觉系统是人类最基本、影响 最广泛的感觉系统。触觉有7大功能:防御 性反应、辨别性反应、稳定情绪、促进成 长、促进动作灵活、辅助视知觉、促进社 交机篦发展。触觉可接受他人接触;能配合洗脸、洗头、发等活动用触觉适度认识环境、物品。适时戒奶嘴,无吸手指的习惯触觉敏锐,灵活感知外物的碰触。触觉统合失调嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣物、玩具任何时候都要抱着它感到安心。讨厌被触摸（讨厌刷牙、洗澡、理发、不 爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。提供良性触觉的经验方法:1、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩,以 启发手掌的触觉辨识能力,辅助视知觉的 形成,奠定手眼精细协调的基础。2、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服等,有助于启发触觉辨识功能。3、让幼儿每天亲手处理身边事物,如洗 澡、洗头、整理书包等动觉（本体感觉）动作能力按照发展里程碑进展。动作灵敏,会保护自己。拿东西时度合适学习技巧性活动（如唱歌、游戏、运动）反应快。动觉统合失调 不合群、孤僻,到陌生环境容易迷失方向 等 大运动和精细动作技能差,动作笨拙,不 喜欢翻跟斗,不善于玩积木,很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。在学习和其他活动中,顺序性和时间意识 差:书写问题如速度慢、字迹不规则,书写时 往往过分用劲 遇到困难看沮丧,依赖性强,所以自尊心、自信心较低,易因非智力因素引起学习不良。强化动觉敏感的诀窍:依动作六元素依序发展:肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷。例如:肌力（体态挺拔）平衡（不怕摔跤）前庭系统前庭感觉器官是位于内耳的三对互成直角的半I规管、以及与之相通的球囊和椭三三匚丄一a分别感受9旋转变速运动和直线变速运动的刺激。空间视知 觉、维持姿势、产生动作及发展出正确的身体空 间概念、双侧统合、重力安全感等都与前庭系统密切相关。前庭平衡觉肌肉张合宜,抬头、挺胸、收小腹。活动量适当,能动如脱兔、静如处子。勇于从事旋转、摇晃或加、减速度的游 戏,乐在其中。注意力集中。前庭觉统合失调 运动中主要用视觉协调动作,逃避或害怕运动 端坐、写字、阅读的姿势不正确,上课时东倒西歪,写字握笔姿势不正确 阅读时容易出现跳行、漏行等 晕车、晕船,大幅度运动中易头昏。难以分辨图像的细微差异。建议活动:缓和的前庭刺激:躺在摇篮或吊床上、坐慢 速且稳定行驶的车子、慢速的荡秋千强烈的前庭刺激:跳跃、溜滑梯、从竹竿顶図田下、荡秋千、翻筋斗、车子快速起步、转弯、急刹车、坐旋转木马、摇木马、起走平衡木、走吊桥感觉统合失调与学习的关系:本体感不足方向感不强空间思维 能力、想象力不足 本体感不足对舌头运动方向感觉不 良舌头运动障碍言语能力差 本体感不足对肢体运动方向不敏感一笨手笨脚常被责骂、耻笑不自信 前庭统合失调手指控制能力差很 多学习任务完成质量差遭受挫折 对学习没兴趣 前庭统合失调视觉控制能力差专 注力差（阅读跳行跳字）前庭统合失调平衡感不足通过不断的活动来满足坐立不安视知觉统合失调对字符的意思不能理 解（容易颠倒字符）一学习困难听知觉统合失调对语言不能有效理解和记忆丢三落四二、幼儿学习发展历程第一阶段:感觉通路的建立 第二阶段:感觉动作的发展 第三阶段:身体形象的认知 第四阶段:知觉运动的形成 第五阶段:认知学习的产生三、分龄发展评量估感篡含训练感觉统合不良的孩子有的存在着前庭失调的问题,有的表现为触觉功 能不良,有的以学习能力不足为主,因此感觉统合训练就不能像做早操一 样,大家一个模式,样操练,那么 对某些方面能力不足的儿童就得不到 充分的锻炼和培养。生活中的表现多动不专心,爱做小动作。任性好动,自控差,情绪 不稳定。不能比较长的时间集中注意力做好一件事情、不能 按时完成作业。训练内容专注训练课程主要针对儿童专注能力不佳的原因而设计,通过对儿童的前庭觉、平衡感、手眼协调、视觉空间、协 作能力等全面系统的训练,改善视觉、听觉、距离感、平衡 感、情绪控制以及相互间的协调,改善儿童的姿态,增强儿 童的专注能力与纪律性。生活中的表现走路容易摔倒,不能像正常孩子那样灵活翻滚、骑车、跳绳、拍球等,做事笨手笨脚,运动缓慢,听写,抄写速 度慢,不能按时完成作业。训练内容运动协调分为手脚协调、双手协调、双脚协调及手眼协 调等。通过对儿童本体感、前庭平衡、手眼和视听协调等感 统方面的训练,加强儿童动作与运动的协调性,多做运动企 划和动脑筋方面的训练,从而提高儿童的学习与运动能力,通过训练使儿童的运动协调随着年龄的的增长及日常活动的 增加逐渐完善。生活中的表现胆小、孤僻、不敢表现,害怕陌生环境，没有上进心和竞争 意识,不喜欢交往、遇事退缩,顾虑多,情绪紧张无法控制。爱吃手,咬指甲,爱哭、易紧张，不合群、性格孤僻等。训练内容针对造成儿童缺乏自信心的原因,通过对儿童本体感、触 觉、视听与手眼协调等方面的系统训练,改善儿童感觉统合 能力,提高儿童的自信心。前庭觉统合失调的训练:专业器材训练:-滑梯、俯卧大笼球、仰躺大笼球 大陀螺、竖抱筒 吊缆插棍、趴地推球 平衡木家庭训练:飞毯游戏 猴子爬 翻跟斗 地上打滚 跳飞机触觉统合失调的训练专业器材训练:球池 触觉球（带刺的大笼球）平衡步道（塑棍步道）平衡触觉板家庭可操作训练 毛巾蛋卷游戏 麻布、海绵、鸡毛毯子刷身游戏滚地毯本体觉统合失调的训练专门器材训练 拍球 投球 捏橡皮泥家庭可操作训练 青蛙跳 鸭子走 体操运动、游泳 武术、舞蹈