1、羽毛球正手击高远球”说课稿
（一） 学情分析
本次课的教学对象是水平五（十年级）的学生，学生人数20，其中，男生10人，女生10人。这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接收能力方面比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察能力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及的而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球级基础。但通过平时的观察，很多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处于初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们的羽毛球运动水平和兴趣。
（二） 指导思想
在技巧动作学习中，本
2、课以“学生为本、健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念 ，以面向全体学生为宗旨，以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣，使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识能力。
（三） 学习目标
1、 认知目标：认识学习技巧动作的意义，基本掌握技巧动作的要领，了解体育活动专业术语。
2、 技能目标：在教师的指导下，70%-80%的学生能够正手击高远球将球击出一定的距离和高度，30%-40%的学生能够将球击到后场指定区域。
3、 情感目标：激发学生的积极性，培养学生积极向上、
3、自主探究、团体合作意识，意志顽强、互帮互助、热爱集体的良好品质。
（四） 教材分析
羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第三次课，学的是正手发高远球。前两节课，我们学习了正反手握拍和正手发高远球。羽毛球正手发高远球技术动作中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
（五） 组织与教法
本次课根据教学内容及针对中学生身心特点，采用集中授课的形式。运用讲解示范法、纠正错误法，通过精炼适度的语言讲解，使学生对技术动作有个正确的概念。由于学生
4、间的个体差异，完成练习各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。分组练习和自主学习相结合，通过反复的练习，达到熟练度。组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。
（六） 教学流程
1、 准备部分
利用羽毛球球拍操和基本步法结合，对学生的上肢、肩部、腰腹部、下肢伸展以及器官机能的调动，为接下来进行羽毛球技术练习做准备。
2、 基本部分
（1） 复习
复习正手发高远球，教师通过教学术语指导学生复习动作，每个学生各完成5组发高远球练习，每组30个。2人一组，一个发球一个捡球。
（2） 学习新内容
示范讲解羽毛球正手击高远球动作结构、身体姿势、手臂动作，手脚的协调配合。
5、动作要领：持拍手臂以45度角举于体侧，左手自然上举保持平衡，重心在右脚，抬头注视来球。击球点选择在右肩上方，在最高点正拍面将球击出。
辅助练习：按照动作要领，分为三个部分，进行无球分解练习。
安排见习生
学生进行无球分解练习，分别是a、准备，b、转身架拍，c、挥拍击球
教师巡回指导，提示要点，点评动作、观察学生练习情况，对于普遍存在的错误进行集中纠正，对个别学生进行单独纠正。
游戏:永不落地。游戏规则: (1)队员分成两组（男女均衡），面对面站立，互相对击高远球，使球不得落到地上。(2)一方的第一个同学把球击到对方然后迅速跑回队伍后排着，对方第一个同学以迎击高远球的方法把球击回跑回队尾排队，第二个同学接上，如此反复，不得使球落地。(3)两个轮回后，哪方没接到球使球落地次数最多为输的一方。(4)输的一方要集体做50个俯卧撑。
3、 结束部分
集合清点人数，组织学生进行放松练习
教师小结，布置课后作业，回收器材，下课。
（七） 场地器材安排
场地：羽毛球场一个
器材：羽毛球拍21个，羽毛球2桶
（八） 运动负荷估计
预计平均心率125-135次/分钟，练习密度70%-80%
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