《湖心亭看雪》(2)专题培训课件.ppt

湖心亭看雪湖心亭看雪(2)(2)饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空山色空濛濛雨亦奇。雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。湖湖 心心 亭亭 看看 雪雪张岱张岱di湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号，号陶庵陶庵，明朝山，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡剡(shn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻陶庵梦忆和西湖梦寻即写于即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出事，字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总带有总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。文学创作以小品文见长。一、作者简介一、作者简介二、读准下列加下划线字的音：二、读准下列加下划线字的音：崇祯崇祯是日是日更更定定毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡对坐对坐焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白喃喃喃喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng)(hng)(dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn)湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，余定矣，余挐挐(n)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、湖一痕、湖心亭一点、与余舟一心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒而、舟中人两三粒而已。已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”三、听读课文三、听读课文四、解词释义，积累文言知识。四、解词释义，积累文言知识。1、是是日日更定更定：2、拥、拥毳衣毳衣炉火：炉火：3、雾凇沆砀雾凇沆砀：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船：9、喃喃喃喃是，这。是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。更约两小时。从晚上八算起。定，开始。等到等到在此地客居。客，客居，作动词用。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。焉得：哪能。更，还。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语连续不断地小声说话，这里可看作自言自语1、大雪三日，湖中人鸟、大雪三日，湖中人鸟声俱绝声俱绝。2、拥毳衣炉火拥毳衣炉火3、雾凇沆砀，天与云、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白与山、与水，上下一白4、惟长堤一痕，湖心亭惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。人两三粒而已。5、余强饮三大白而别。、余强饮三大白而别。6、莫说相公痴，更有痴、莫说相公痴，更有痴似相公者。似相公者。下了三天大雪，湖上人影、下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。也没有。1、大雪下了三天，湖中行人、飞、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。鸟声音都消失了。2、穿着毛皮衣，带着火炉，、穿着毛皮衣，带着火炉，3、（湖上）冰花一片弥漫，天空（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。体，白茫茫一片。4、只有长堤的一道痕迹，湖心只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。小舟，船上的两三个人罢了。6、不要说相公痴，还有像相公、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。一样痴的人。5、强：勉强，我痛饮下三大杯而、强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。后告别。五、试译文句五、试译文句 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，余定矣，余挐挐(n)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、湖一痕、湖心亭一点、与余舟一心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒而、舟中人两三粒而已。已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”六、齐读课文六、齐读课文 崇祯五年十二崇祯五年十二月，余住西湖。大月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟雪三日，湖中人鸟声俱绝。声俱绝。七、翻译课文七、翻译课文.明崇祯五年明崇祯五年十二月，我正住十二月，我正住在西湖边。大雪在西湖边。大雪下了三天，湖中下了三天，湖中行人、飞鸟声音行人、飞鸟声音都消失了。都消失了。是日更定矣，余是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两余舟一芥，舟中人两三粒而已。三粒而已。.这一天，更声初定，我划这一天，更声初定，我划一条小船，一条小船，穿着毛皮衣，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了舟，船上的两三个人罢了。.翻译课文翻译课文 到亭上，有到亭上，有两人铺毡对坐，一童两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更有此人？更有此人？”拉余同拉余同饮。余强饮三大白而饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金别。问其姓氏，是金陵人，客此。陵人，客此。.来到湖心亭，看见有两来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：常高兴地说：“在湖中怎么在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？雅趣）的人呢？”（随即）（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客住这他们说是金陵人，现客住这里。里。翻译课文翻译课文 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫说莫说相公痴，更有痴似相公痴，更有痴似相公者。相公者。”下船后，船下船后，船夫自言自语地说：夫自言自语地说：“不要说相公痴，不要说相公痴，还有像我们相公还有像我们相公一样痴的人啊。一样痴的人啊。”.翻译课文翻译课文 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，余定矣，余挐挐(n)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、湖一痕、湖心亭一点、与余舟一心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒而、舟中人两三粒而已。已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”八、齐读课文八、齐读课文1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？根据课文大意来评价一下吗？（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个你从哪些地方能看出作者是个“痴人痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情为痴行，绘痴景，现痴情）九、整体感知课文3、“痴痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？的背后隐藏着怎样的内心世界？（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。之外的闲情雅致。）痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。十、小结：十、小结：1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?3、补充：、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。就勾勒出事物形象的描写方法。(本文描写西湖雪景的文字本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描白描，体会本文所用的白描手法。，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的文中的白描能够抓住景物的突出特征突出特征，颇有韵味。一痕、一点、，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度一芥、两三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中国画中的宛如中国画中的写意山水，写意山水，寥寥数笔，传达出景物的寥寥数笔，传达出景物的形与神。形与神。)十一、合作探究：十一、合作探究：白描与渲染白描与渲染1、秋思马致远秋思马致远 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦，鸦，小小桥桥流流水水人人家，家，古古道道西西风风瘦瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、“他留着他留着浓黑浓黑的胡须，目光明亮，满头是的胡须，目光明亮，满头是倔强的倔强的一簇簇直竖起来一簇簇直竖起来的头发的头发”唐韬琐忆中的鲁迅先生唐韬琐忆中的鲁迅先生 白描白描手法用于写人的范例手法用于写人的范例:(抽象、概括抽象、概括)我我想起想起那那参天碧绿参天碧绿的白桦林，的白桦林，标直漂亮标直漂亮的白桦的白桦林在原野上林在原野上呻吟呻吟；我；我看见看见奔流似的奔流似的马群，深夜嗥鸣马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我的蒙古狗，我听见听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想想起起绒布似的绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起想起幽幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风土土地的誓言端木蕻良地的誓言端木蕻良渲染渲染的例子：的例子：（形象、具体）（形象、具体）江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同？、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同？2、湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同？湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同？在描写手法上，湖主要使用白描，西湖在描写手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景为人设。主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。才不遇的孤独感。十二、比较阅读：十二、比较阅读：红楼梦中有诗云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味。布置作业布置作业：1、背诵和默写课文。2、利用白描手法写人或物片段。3、收集有关“西湖西湖”“冬雪冬雪”的诗歌。十三、结束课文：十三、结束课文：