教师发展中心建设专项方案.doc

江苏省赣榆县县实验小学
教师发展中心筹建方案

为进一步贯彻贯彻省、市、县教诲发展规划纲要精神和欧加刚校长在开学工作会议上重要发言，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中重要地位，努力提高广大教师教书育人能力，积极增进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指引思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，进一步贯彻科学发展观，全面贯彻党教诲方针，贯彻贯彻教诲规划纲要和关于教师发展各项政策和法规，紧扣青年教师成长、名师培养这一主线任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提高教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色需要。加强与有关职能部门协调与配合，共同建设，涉及规划、服务支持和评价在内教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目的
三年内建设成具备本校特色、务实高效教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、征询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，依照各学科专业状况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名先进教师，使她们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，使她们成长为在省内、外有一定影响力名师，形成一种特色鲜明、布满活力、资源共享、可持续发展教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化限度处在全市先进行列，为我校全面提高教诲教学质量提供有力支撑。
三、机构构成及重要职责
赣榆县实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁如下在职教师（40周岁如下教师必要参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年教师中自愿报名，然后依照评比细则进行筛选，语文、数学每个学科选取3至6名，英语学科选取2至3名。其她学科依照报名状况待定，原则上不超过2名。
机构重要职责：
1．按学科成立名师成长工作室，聘请市内外知名特级教师或教诲教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教诲教学指引和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指引教师教学征询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学征询等，为需要青年教师提供教学征询、诊断与建议，进行个别辅导和协助。
3．创立优良教学文化，引领教师自主发展，提高自身教诲理论、学科知识、教诲教学实践能力等方面专业素养。
4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设关于教师专业发展共享资源，为教师运用当代教诲技术进行教学提供条件与协助。
5．积极摸索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学征询等各种形式开展工作，增进教师间教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见活动品牌。
6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师提供岗前培训，协助教师规划教学职业生涯。有筹划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、当代教诲技术、教学研究办法以及职业道德等方面培训、指引，增进教师卓越发展。
四、保障办法
1．学校高度注重。把教师教学发展工作纳入学校发展总体规划，积极摸索建立健全教师教学发展活动与学校其她工作有效衔接工作机制和运营制度。
2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模恰当、富有特色、功能完备教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面予以充分保证，做到场地贯彻，人员贯彻，经费贯彻。要按照专兼结合、形式多样原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员专业化和职业化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效教师专业发展管理、考核与勉励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心活动，逐渐建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有筹划地依托教学工作，加强与有关职能部门协调，统筹规划、设计和管理，有目的、有筹划、有环节地推动教师开展教学研究，增进教师专业化发展。
5. 设立专项经费。安排足够专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应政策保障，保障中心工作持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究有关各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指引委员会，负责全校教师教学发展中心工作规划、指引、交流、评估。委员会下设办公室，详细负责寻常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作筹划，定期对中心年度工作进行总结，研求教师教学发展有效手段与途径，每年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和记录。
3.学校教学发展中心指引委员会定期组织开展教师教学论坛，评比先进教学论文和先进教案。每年组织不同窗科专业青年教师教学大赛，评比赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评比活动。

4.按学科创立名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和有关报道。并与学校网站进行超级链接。
六、赣榆县实验小学教师发展中心指引委员会名单：
顾 问：李其柱 马建明 顾长明 姜正亮 朱红甫 王 超 范文艳
主 任：欧加刚
副主任：闫振岭 苏守珏 姜竹先
委 员：王明一 孙 进 钱珊珊 张庆标 薛明星
1.教师发展中心委员会下设办公室：（暂由教科室牵头）
主 任：闫振岭
副主任：苏守珏（牵头负责青年教师发展中心工作）
姜竹先（牵头负责名师成长工作室工作）
薛明星（详细负责教师发展中心档案工作）
委 员：薛明星 （负责教师信息技术能力培训工作）
钱珊珊 （负责教师三字书写培训指引工作、
负责教师名著理论学习检查工作）
张庆标 （负责教师班主任能力培训工作）
孙 进 （负责教师课堂教学艺术指引工作、
负责教师艺术特长培训工作）
王明一 （负责教师课堂教学艺术指引工作、
负责教师基本功竞赛、优课评比工作、
负责教师发展成果记录和展示工作）
语文名师成长工作室：
导 师： 朱红甫
牵头人： 钱珊珊
成 员： 王玉兰 谭兰芝 夏正红 李海艳 王 艳 殷海清
数学名师成长工作室：
导 师： 李其进
牵头人： 王明一
成 员： 唐秀娟 殷 梅 韦 刚 李江玲 徐莲花 董自欣
英语名师成长工作室：
导 师： 范文艳
牵头人： 孙 进
成 员： 王自庄 毛庆艳 张 艳 穆林艳
常技名师成长工作室：
导 师： 姜正亮
牵头人： 薛明星
成 员： 李淑妍 张 峰 时文成 孙传金

10月

一种处处像别人表白自己先进，恰恰证明了她（她）并不先进，或者说缺什么，便炫耀什么。
　　真正先进，并不是指一种人完美无缺，偶像般光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。
　　对生活饱有热情，满足与某些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般纯真。
　　要懂得，你走每一步，都是为了碰见更好自己，都是为了不辜负所有好年华。
　　一种真实人，一定也是个有担当。
　　无论身处何地，居于何种逆境，她（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨袭击。由于懂得活着意义，就是真实直面风浪。
　　生而为人，咱们可以失败，却不能败没有风骨，甚至连挑战资格都不敢有。
　　人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事气度。
　　一种真实人，但是又不会过于执着。
　　由于懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒道理。完美主义者最大悲哀，就是活得不真实，不懂得审时度势，适可而止。
　　一扇窗，推开是艳阳天关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来就专心爱惜，坦然以对；要走就随它去，无怨无悔。
　　人活着，就是在修行，最大乐趣，就是从痛苦中寻找高兴。以积极状态，过好每一天，生活不完美，咱们也要向美而生。
　　一种真实人，一定是懂爱。
　　时光旅途中，大多数都是匆匆擦肩过客。只有那么微乎其微人，才可以相遇，结伴同行。而这样结伴一定又是基于志趣相投，心性相近品性。
　　最佳爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有互相拥抱着才干飞翔。爱似琉璃，正是由于纯粹干净，不沾染俗世美。
　　懂爱人，一定是真实人。正是由于懂得真爱不易，因此更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。
　　一种真实人，定然是有着大智慧。
　　人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极思想，却会很累，不但自己累，身边人也会由于你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。
　　“兰居幽谷，虽孤单亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香，”这便是一份淡泊和沉稳。某些事竭力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。
　　由于懂得，人生风景，最后是回归到心灵本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命尊重和对自己珍视。