1、第1单元 磁铁1.3 磁铁两极第1页科学概念目标（1）磁铁上磁力最强部分叫磁极；磁铁有两个磁极。（2）条形磁铁磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。科学探究目标（1）在教师指导下，能在观察中发觉问题、提出问题，并对问题做出推测。（2）在教师指导下，经过试验测试取得证据，用证据检验预测。（3）能利用各种方法检验磁铁不一样部位磁力大小。（4）能初步利用证据进行信息描述。科学态度目标（1）能体会认真试验、细致观察主要性。（2）能初步了解研究一个问题能够设计不一样试验方案。（3）能体会到多个证据对研究结论得出含有主要作用，尝试用各种方式认识事物。（4）初步养成用事实说话意识。科学、技术、社会与环境目标（1
2、）知道利用适当试验方法能使研究愈加深入。（2）初步利用简单材料设计处理问题方法。教学目标第2页聚焦把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里，会发生什么现象？第3页聚焦磁铁各部位磁力大小相同吗？哪里磁力大？哪里磁力小？第4页聚焦方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。第5页聚焦方案二：向下平稳靠近回形针。第6页聚焦方案三：用铁粉盒检验。第7页聚焦方案四：悬挂回形针。第8页聚焦方案五：向并排回形针推进。第9页聚焦方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。第10页探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不一样部位磁力大小。第11页探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不一样部位磁力大小。第12页探索：移动条形磁铁移动条形磁铁吸引
3、回形针。小结：条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。第13页探索：用磁铁吸引铁粉盒中铁粉移动条形磁铁吸引回形针。操作方法：选择小号条形磁铁，用手指把磁铁固定在铁粉盒上。轻轻晃动铁粉盒，让铁粉经过有磁力位置。注意事项：铁粉盒中磁铁不要太多。铁粉少一点更轻易观察到点状铁粉分布情况。晃动力度不要太大。也能够轻轻敲击固定在一起磁铁和铁粉盒，经过振动让铁粉被吸引到磁铁周围。条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。第14页试验中哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？研讨第15页研讨总结：磁铁上磁力最强部分叫磁极；磁铁有两个磁极。条形磁铁磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。磁铁有磁极，磁极在两旁。中间磁力弱
4、，磁极磁力强。第16页拓展假如条形磁铁摔断了第17页拓展怎样找到蹄形磁铁磁极？第18页（1）判断以下说法是否正确，正确打“”，错打“”。环形磁铁没有磁极。（）除了磁极，磁铁其它部位没有磁力。（）磁铁摔成两部分后，每个部分都有两个磁极。（）用磁铁吸引铁粉时，最好把铁粉盒打开直接吸引铁粉，这么能看得更清楚。（）在用回形针测试磁铁各个部位磁力大小试验中，只能用回形针做试验，不能用其它物体。（）（2）选择正确答案代号填在括号里。磁铁磁极有（）个。A.一 B.二 C.三右图所表示试验不能说明是（）。A.磁铁有两个磁极B.磁极磁力最大C.磁铁只能吸引铁关于用小钢珠探究蹄形磁铁磁极，以下说法错误是（）。A.把小钢珠放在蹄形磁铁什么部位，小钢珠就停在那个部位B.放在弯曲部位小钢珠最终会滚到蹄形磁铁磁极处C.放在磁极处小钢珠不会滚到其它部位基础达标第19页综合探究（1）圈出下面两块磁铁磁极。第20页综合探究（2）用画点方式表示出条形磁铁磁力分布情况。第21页
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