1、女娲造人袁珂第1 页后羿射日夸父逐日精卫填海 女娲补天 第2 页作者介绍：袁珂（1916-），中国神话学家。本名袁圣时。生与四川新繁，（今新都）。他长久从事中国古代神话研究，代表作有中国古代神话中国神话传说和中国神话史等。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。第3 页学习目标：1.了解神话及其特点，体会神话魅力。2.把握情节，感受人物形象和情感。3.体会联想与想象手法利用。第4 页预习检测揉（ru）荒（hung）凉 寂寞（j m）莽莽（mng）蓬（png）勃 灵（lng）敏澄澈（chng ch）掺和（chn huo）气概（gi）泥潭（tn）绵延（min yn）眉开眼笑：形容本事高强，无所
2、不能。形容灵敏机智，指在急忙中想出好方法。眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快样子。神通广大：灵机一动：第5 页相关神话 神话是经过人民幻想，用一个不自觉艺术方式加工过自然和社会形式本身。任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。-马克思第6 页神话特点：1.它是以事实为基础。2.充满奇妙想象和幻想，非常有趣。3.人物形象都是神或半人半神，大多含有超人力量。第7 页学习目标2：把握情节，感受人物形象和情感。【自主感知1】熟读，了解主要情节。【自学内容】1.自由默读课文，整体把握课文内容。2.复述故事主要情节。【自学方法】1.理清思绪，按照课文叙述次序来说。2.思索:
3、女娲为何要创造人？她是怎样创造人？【自课时间】5分钟第8 页结果交流：天地无人-揉黄泥捏人-挥溅泥点造人-男女婚配，延续后代原因：感觉世间荒凉寂寞。怎样造人：黄土揉团造成人；用枯藤挥洒泥点造人。第9 页学习目标2：把握情节，感受人物形象和情感。【自主感知2】感受形象和情感。【自学内容】女娲是一个神，却处处显示出人特征，你认为女娲含有什么形象特点？【自学方法】1.在文中找出相关语句，细细品读。2.抓住“神性”和“人性”两方面分析。3.文中洋溢着人类诞生喜悦感，圈划出相关语句，说说你体会。【自课时间】6分钟第10 页神性：神通广大，非凡能力、神奇方法人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力。女娲是一个人
4、性化神。结果交流：第11 页学习目标3：体会联想与想象手法利用。【合作探究】【自学内容】课文依据风俗通两则短文改编，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见作者想象力。【自学方法】1.对照课文和风俗通，比较二者不一样。【自课时间】6分钟第12 页 通常说天地开辟以后，还没有些人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费劲了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出泥点子就成了人。后人说，富贵人是女娲抟黄土造，而贫贱人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成。女娲在神祠里祷告，请求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。风俗通 俗说开天辟地，未有些人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举认为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。第13 页明确：课文在原来基础上增加了：1.女娲造人动机，造人详细过程。2.人造出来后欢欣喜悦场面。3.女娲像人一样含有心理活动和喜怒哀乐等情绪。4.作者评述。第14 页小结 本文记叙了女娲造人过程，表现了原始人类对人类起源好奇和追索，以及在当初社会条件下，所做出丰富想象，表示了作者对生命诞生喜悦之情。第15 页
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