草原优秀课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

一想到草原，我们头脑中就会现出一想到草原，我们头脑中就会现出“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”壮丽情景。本文中壮丽情景。本文中“草原草原”指是位于内指是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗呼伦贝尔大草原。作者描写了草原蒙古自治区陈巴尔虎旗呼伦贝尔大草原。作者描写了草原上怎样情景？让我们走进课文，追随作者脚步去看一看吧。上怎样情景？让我们走进课文，追随作者脚步去看一看吧。课文导入课文导入第1页1 草原RJ RJ 六年级上六年级上第2页学习目标学习目标1.会写会写“毯、境毯、境”等等14 个字个字，会写，会写“草原、草原、线线条条”等等26 个个词语词语。2.朗朗诵课诵课文，文，边读边边读边想象草原迷人景色，深入体会草原景色想象草原迷人景色，深入体会草原景色漂亮。漂亮。背背诵诵第第1自然段自然段。3.体会体会蒙蒙汉汉情深、民族情深、民族团结团结思想感情，激思想感情，激发烧爱发烧爱草原、草原、热爱热爱草原人民感情。草原人民感情。4.琢磨琢磨课课文中文中优优美美语语句句，体会，体会课课文抒文抒发发情感方法。情感方法。第3页作者介绍作者介绍老舍老舍（1899-1966），原名原名舒庆春，字舍予舒庆春，字舍予。中国当代小说家、剧作家，被誉为中国当代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术人民艺术家家”。老舍是文艺界当之无愧。老舍是文艺界当之无愧“劳动模范劳动模范”，发表了大量影响后人文学作品。老舍代表作有发表了大量影响后人文学作品。老舍代表作有小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟龙须沟等。等。第4页 字词学习字词学习地毯 环境 陈列 鞭子 衣裳 衣襟 彩虹 马蹄 豆腐 无拘无束 羞涩 摔跤 忍受tnjngchnbinshngjnhngtfshxi sjiorn第5页勾勾gugu勾当勾当勾结勾结蒙蒙mngmng 蒙骗蒙骗 蒙蔽蒙蔽mng蒙古族蒙古族他因他因勾勾（gu）结结外国人从事走私外国人从事走私勾勾（gu）当当被抓了被抓了他习惯用花言巧语他习惯用花言巧语蒙蒙（mng）蔽蔽人，那个人，那个蒙蒙（mng）古古族小伙子被他族小伙子被他蒙蒙（mng）骗骗了。了。第6页境（境界）境（境界）镜（明镜）镜（明镜）陈（陈列）陈（陈列）阵（阵雨）阵（阵雨）虹（彩虹）虹（彩虹）蛀（蛀虫）蛀（蛀虫）羞（害羞）羞（害羞）差（差异）差（差异）跤（摔跤）跤（摔跤）狡（狡猾）狡（狡猾）忍（忍受）忍（忍受）念（思念）念（思念）第7页舒适舒适 勾勒勾勒 惊叹惊叹 飞驰飞驰 热闹热闹 响亮响亮明朗明朗 舒适舒适 洒脱洒脱 热闹热闹 团结团结 大方大方 舒适舒适勾画勾画飞奔飞奔喧闹喧闹含糊含糊难受难受拘谨拘谨冷清冷清分裂分裂腼腆腼腆洪亮洪亮诧异诧异第8页含近义词四字词语：襟飘带舞 左邻右舍狂风暴雨狂风暴雨 风起云涌风起云涌 日新月异日新月异 天翻地覆天翻地覆山穷水尽山穷水尽 聚精会神聚精会神 海枯石烂海枯石烂 心宽体胖心宽体胖（pnpn）刀光剑影刀光剑影 天怒人怨天怒人怨 国泰民安国泰民安 欢天喜地欢天喜地第9页国画一个画法，用水墨或淡色彩涂抹画面，以加强艺术效果。国画一个画法，用水墨或淡色彩涂抹画面，以加强艺术效果。【渲染】造句：老画家用橙色染料渲染出一幅漂亮黄昏图影。【翠色欲流】翠绿颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。翠绿颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。造句：一群健壮骏马正在翠色欲流大草原上飞驰。【境界】事物所到达程度或表现情况。文中指草原那种如诗如画情境。事物所到达程度或表现情况。文中指草原那种如诗如画情境。造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊境界了。第10页（言谈、举止、格调）自然；不拘束。（言谈、举止、格调）自然；不拘束。【洒脱】【拘束】过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。造句：他第一次来这里，难免有点儿拘束。【摔跤】体育运动项目之一，两人相抱利用力气和技巧，以摔体育运动项目之一，两人相抱利用力气和技巧，以摔倒对方为胜。倒对方为胜。【迂回】盘旋；围绕。文中指河弯弯曲曲样子。盘旋；围绕。文中指河弯弯曲曲样子。【会心】造句：当他在演讲台上万分担心、语无伦次时候，老师那会心微笑给了他极大勉励。领会他人没有明白表示意思。领会他人没有明白表示意思。第11页 同学们朗诵课文，了解课文主要内容，思索能够把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知整体感知第12页第二部分（2-3）：第三部分（4）：第一部分（1）：描写草原秀美景色。写主人喜迎远客场景。写蒙古包内主客联欢场景。第四部分（5）：写主客话别情景。第13页再仔细读课文，了解重点语句含义，体会本文优美语言和深厚民族情感。有不懂问题及时统计下来，与老师和同学们讨论处理。课文解读课文解读第14页那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。1.这句话表示了作者怎样感受？这句话这句话直抒胸臆直抒胸臆，连用两个，连用两个“那那么么”，表示了作者初见草原，表示了作者初见草原惊喜、赞惊喜、赞叹之情叹之情。第15页羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。2.这句话使用了什么修辞手法？这句话利用这句话利用比喻修辞手法比喻修辞手法，将草原比作，将草原比作“无边无边绿毯绿毯”，将羊群比作，将羊群比作“白色大花白色大花”，生动地表现了，生动地表现了草原辽阔和羊群散落其间漂亮。草原辽阔和羊群散落其间漂亮。第16页那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xun）染，不用墨线勾勒染，不用墨线勾勒（l）中国画那样，处处翠色欲流，轻中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。轻流入云际。“翠色欲流翠色欲流”是指是指青草鲜嫩，颜色青青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细。这句话精笔细描，景中含情。置身于这充满诗情画意境描，景中含情。置身于这充满诗情画意境界中，作者自然会惊叹并产生舒适之感，界中，作者自然会惊叹并产生舒适之感，所以，他既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。所以，他既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。3.“翠色欲流”是指什么？赏析一下这句话。“渲染渲染”“”“勾勒勾勒”均是均是绘绘画用语画用语，“渲染渲染”是指用是指用水墨或淡色彩涂抹画面，水墨或淡色彩涂抹画面，以加强艺术效果；以加强艺术效果；“勾勒勾勒”是指用线条画出轮廓；是指用线条画出轮廓；双钩。双钩。第17页走了许久，远远地望见了一条迂走了许久，远远地望见了一条迂（yy）回明如玻回明如玻璃带子璃带子河！河！4.“河”后面叹号表示了作者怎样心情？为何会这么呢？“河河”字后面加感叹号，表示了作者一行人见到字后面加感叹号，表示了作者一行人见到河河惊喜之情惊喜之情。为何见到河这么惊喜呢？因为河在草原。为何见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常主要，上非常主要，有了河，就意味着有些人家有了河，就意味着有些人家。第18页马上男女老少穿着各色衣裳，群马飞奔，襟马上男女老少穿着各色衣裳，群马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。5.体会一下，这句话写出了什么情景？这句话是写蒙古族老乡这句话是写蒙古族老乡身着盛装，策马飞奔，身着盛装，策马飞奔，迎接远客情景迎接远客情景。作者将鲜艳衣饰、飞驰骏马、飘舞。作者将鲜艳衣饰、飞驰骏马、飘舞襟带比作襟带比作“彩虹彩虹”，描写细致入微，生动鲜活，表，描写细致入微，生动鲜活，表现了蒙古族老乡迎客现了蒙古族老乡迎客热情与欢愉。热情与欢愉。第19页6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体，你从课文哪些地方体会到了会到了“蒙汉情深蒙汉情深”？课文从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。提醒主人策马飞奔，来到几十里外欢迎远客，如此盛大迎宾仪式是对远客到访重视与欢迎。蒙古包外，主客双方尽管语言不一样，但那握住不散、分不清是谁手传递出饱含热烈情感心意，表达是民族团结互助。蒙古包内，主客双方相互敬酒、齐声歌唱场面以及夕阳西下不忍分别场景表达出蒙汉两族人民深情厚谊。第20页7.本文最主要写作特点是情景交融，本文本文最主要写作特点是情景交融，本文情景交融方式情景交融方式有哪几有哪几个？个？（1）直抒胸臆如，如，“那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。”“”“蒙汉情深何忍别，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳!”!”第一次见到草原惊喜、赞叹和离开时留恋之情第一次见到草原惊喜、赞叹和离开时留恋之情溢于言表，流于笔端，将独特感受表示得淋漓尽致。溢于言表，流于笔端，将独特感受表示得淋漓尽致。第21页如，把草原比作一幅翠色欲流中国画，把羊群比作白色大花，如，把草原比作一幅翠色欲流中国画，把羊群比作白色大花，把群马飞奔迎客队伍比作一条彩虹，这些描写细致入微，形神兼备，把群马飞奔迎客队伍比作一条彩虹，这些描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心喜悦与赞叹。生动鲜活，传达出作者满心喜悦与赞叹。（2）精笔细描。如，如，“干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实性写法，更能表示出蒙古族这种纪实性写法，更能表示出蒙古族同胞纯朴热情和民族间团结互助。同胞纯朴热情和民族间团结互助。（3）写实清新质朴，不露雕饰痕迹。第22页本文本文记记叙了老舍先生叙了老舍先生访问访问内蒙古草原内蒙古草原时时看到看到漂亮漂亮景色景色以及受到蒙古族同胞以及受到蒙古族同胞热热情情欢欢迎、款待情景，表迎、款待情景，表现现了蒙古族与了蒙古族与汉汉族人民之族人民之间间深情厚深情厚谊谊，抒，抒发发了作者了作者对对祖祖国山河无限国山河无限热爱热爱思想感情。思想感情。主题归纳主题归纳第23页文章结构文章结构草原风光空气清鲜、天空明朗一碧千里、羊群、小丘喜迎远客襟飘带舞、热闹起来握手、交谈主客联欢盛情款待、载歌载舞主客话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳草原第24页写法总结写法总结修辞手法修辞手法比比喻喻【课文回放】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。【技巧点拨】作者描写草原和羊群时，利用了比喻修辞手法，生动地表现了草原辽阔和羊群散落其间漂亮。草原无边绿毯羊群白色大花第25页比喻，就是用一些有类似点事物来比喻想要说某比喻，就是用一些有类似点事物来比喻想要说某一事物，方便表示得愈加生动鲜明。一事物，方便表示得愈加生动鲜明。利用比喻有许多好处：能够使事物生动形象、详细可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻印象；使语言文采斐然，富有很强感染力；使抽象事物变得详细，深奥道理变得浅显。第26页【牛刀小试】假如描写荷叶，你会把荷叶想象成什么？利用比喻手法描写一下吧。示例：亭亭玉立荷叶如同碧玉盘一样，露珠好像一粒粒珍珠，在盘中不停地滚动。第27页朗诵课文，想象草原迷人景色，读出自己感受。背诵第朗诵课文，想象草原迷人景色，读出自己感受。背诵第1 1自然段。自然段。这篇散文字里行间浸润着浓郁草原风情：那一碧千里草这篇散文字里行间浸润着浓郁草原风情：那一碧千里草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别感人情景，原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别感人情景，那纯朴、热情好客蒙古族同胞，都令人难以忘怀。朗诵那纯朴、热情好客蒙古族同胞，都令人难以忘怀。朗诵时，边读边想象画面，读出时，边读边想象画面，读出对草原景色赞叹、喜爱之情对草原景色赞叹、喜爱之情，读出读出与蒙古族同胞深情厚谊与蒙古族同胞深情厚谊。教材习题教材习题朗诵指导：背诵指导：抓住第抓住第1 1自然段所写景物，如羊群、小丘、骏马、大牛等，自然段所写景物，如羊群、小丘、骏马、大牛等，想象画面，熟读成诵。想象画面，熟读成诵。第28页 读下面句子，回答括号里问题。再从课文中找出其它类似句读下面句子，回答括号里问题。再从课文中找出其它类似句子，读一读，誊录下来。子，读一读，誊录下来。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。（哪句是直接写草原景色？哪句（哪句是直接写草原景色？哪句写了作者感受？在写景中融入感受有什么好处？写了作者感受？在写景中融入感受有什么好处？）第29页第一句话直接写草原景色，作者用比喻修辞手法，把第一句话直接写草原景色，作者用比喻修辞手法，把小丘柔美线条比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画。小丘柔美线条比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画。“不用墨线勾勒不用墨线勾勒”是说小丘柔美得没有显著界限；是说小丘柔美得没有显著界限；“翠色翠色欲流欲流”是说草原上小丘因为颜色浓重，就像要流下来一样；是说草原上小丘因为颜色浓重，就像要流下来一样；“轻轻流入云际轻轻流入云际”是说绿色草原一望无际，与天相接，好是说绿色草原一望无际，与天相接，好像翠绿颜色流入了天际。像翠绿颜色流入了天际。提醒第30页第二句话写了作者感受。置身于第二句话写了作者感受。置身于这充满诗情画意境界中，作者自然会这充满诗情画意境界中，作者自然会惊叹并产生舒适之感，所以，他既愿惊叹并产生舒适之感，所以，他既愿意久立观赏，又想吟诵诗篇。意久立观赏，又想吟诵诗篇。在写景中融入感受组成了情景交在写景中融入感受组成了情景交融艺术境界，增强了草原风光感染力，融艺术境界，增强了草原风光感染力，表示了作者对草原风光热爱与赞美之表示了作者对草原风光热爱与赞美之情。情。第31页拓展空间拓展空间老舍描写草原诗歌内蒙东部纪游陈旗草原二首之一陈旗一碧到云边，莫谓江南景独妍。陈旗一碧到云边，莫谓江南景独妍。六月人归花满地，随时雨过翠连天。六月人归花满地，随时雨过翠连天。远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。第32页主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。内蒙东部纪游陈旗草原二首之二第33页