心理咨询与治疗心理咨询与治疗概述.ppt

心理咨心理咨询与治与治疗心理咨心理咨询与治与治疗概述概述适应与发展适应与发展人生两大基本任务人生两大基本任务社会变迁社会变迁现代人面临着适应的挑战现代人面临着适应的挑战变化之一：专业分工愈来愈细，人的心理机能片面发展；变化之一：专业分工愈来愈细，人的心理机能片面发展；变化之二：人口密度增加，人际冲突增加；变化之二：人口密度增加，人际冲突增加；变化之三：家庭结构和功能发生变化，保健功能下降；变化之三：家庭结构和功能发生变化，保健功能下降；变化之四：教育日益片面化，忽视个性和谐发展；变化之四：教育日益片面化，忽视个性和谐发展；变化之五：人际直接交往减少，情感联系淡化；变化之五：人际直接交往减少，情感联系淡化；变化之六：价值观的变化变化之六：价值观的变化从单一走向多元；从单一走向多元；第二页，共67页。精神疾病的发病率精神疾病的发病率50年代：年代：1.3%-2.8%70年代：年代：3.2%7.3%80年代：年代：10.54%12.69%1993：13.47%；1999：15.56%2001年北京的调查显示：年北京的调查显示：精神病和神经症是排在前十位的疾病。精神病和神经症是排在前十位的疾病。2002年相关调查显示：年相关调查显示：自杀是排在第五位的死亡原因。自杀是排在第五位的死亡原因。在在15-3415-34岁年龄组人群中，自杀是第一位的死亡原因。岁年龄组人群中，自杀是第一位的死亡原因。数字在逐年增加数字在逐年增加第三页，共67页。心理咨询与治疗扮演着一个重要的角色！心理咨询与治疗扮演着一个重要的角色！陷入困境的现代人，出路在哪里？陷入困境的现代人，出路在哪里？改变环境改变环境要求我们要求我们的社会文化条件变的社会文化条件变得更合人性，更有得更合人性，更有利于人的生存发展。利于人的生存发展。帮助个人帮助个人通过建立心理通过建立心理卫生保障体系来帮助社卫生保障体系来帮助社会成员克服适应和发展会成员克服适应和发展障碍，达到较好的心理障碍，达到较好的心理健康水平。健康水平。第四页，共67页。心理咨询与心理治疗心理咨询与心理治疗 (Counseling(Counseling PsychotherapyPsychotherapy）AnQingTeachersCollege Anqing Teachers CollegeAnqing Teachers College 第五页，共67页。第一章第一章绪论绪论第一节第一节 心理咨询与心理治疗的涵义心理咨询与心理治疗的涵义第二节第二节 心理咨询与治疗的发展史心理咨询与治疗的发展史第三节第三节 心理咨询工作对从业者的要求心理咨询工作对从业者的要求第六页，共67页。教学目标教学目标1.1.掌握心理咨询、心理治疗的定义及其异同。掌握心理咨询、心理治疗的定义及其异同。2.2.了解心理咨询与心理治疗在我国的发展状况。了解心理咨询与心理治疗在我国的发展状况。3.3.理解心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求。理解心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求。4.4.了解目前我国心理咨询与心理治疗发展现状及问题。了解目前我国心理咨询与心理治疗发展现状及问题。第七页，共67页。第一节第一节心理咨询与心理治疗的涵义心理咨询与心理治疗的涵义 第八页，共67页。思考1.1.你认为什么是心你认为什么是心理咨询？理咨询？2.2.你认为对于一个你认为对于一个成功的咨询最重要成功的咨询最重要的是什么？的是什么？第九页，共67页。一、心理咨询的涵义一、心理咨询的涵义 咨询（咨询（counselingcounseling）：）：商讨、会谈、征求意见、寻求商讨、会谈、征求意见、寻求帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。也有译作也有译作“心心理辅导理辅导”的。的。它是一个涵盖非常广的概念，涉及职业指导、教育辅它是一个涵盖非常广的概念，涉及职业指导、教育辅导、心理健康咨询、婚姻家庭咨询等诸多方面。导、心理健康咨询、婚姻家庭咨询等诸多方面。第十页，共67页。国国外：外：帕特森（帕特森（）认为：认为：“咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理氛围和条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决提供一定的心理氛围和条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决自己的问题，并且形成一个有责任感的独立的个体，从而成为一个更自己的问题，并且形成一个有责任感的独立的个体，从而成为一个更好的人和更好的社会成员。好的人和更好的社会成员。”美国出版的美国出版的心理学百科全书心理学百科全书：“咨询心理学始终遵循着教咨询心理学始终遵循着教育的模式，而不是临床的、治疗的或医学的模式。咨询对象育的模式，而不是临床的、治疗的或医学的模式。咨询对象（而不是患者）被认为是在应付日常生活中的压力和任务方（而不是患者）被认为是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。咨询心理学家的任务就是教会他们模面需要帮助的正常人。咨询心理学家的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发挥其已经存仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发挥其已经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力。在的能力，或者形成更为适当的应变能力。”第十一页，共67页。国国内：内：中国大百科全书中国大百科全书心理学心理学：“一种以语言、文字或其一种以语言、文字或其他信息为沟通形式，对求助者予以启发、支持和再教育的他信息为沟通形式，对求助者予以启发、支持和再教育的心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者，而是有教心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者，而是有教育、婚姻、职业等心理或行为问题的人。育、婚姻、职业等心理或行为问题的人。”朱智贤朱智贤：“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。度与行为，并对社会生活有良好的适应。第十二页，共67页。共同特征共同特征 心理咨询建立在双方良好的人际关系基础之上。心理咨询建立在双方良好的人际关系基础之上。心理咨询是一系列的心理活动的过程。心理咨询是一系列的心理活动的过程。心理咨询是由专业人员从事的一项特殊服务。心理咨询是由专业人员从事的一项特殊服务。心理咨询的对象是在心理适应和发展上需要帮助的人。心理咨询的对象是在心理适应和发展上需要帮助的人。第十三页，共67页。心理咨询心理咨询是指咨询者运用心理学的有关理是指咨询者运用心理学的有关理论与方法，通过特殊的人际关系，帮助来论与方法，通过特殊的人际关系，帮助来访者自强自立的过程。访者自强自立的过程。良好的人际关系良好的人际关系咨询者咨询者来访者来访者谈话、讨论等谈话、讨论等心理学方法心理学方法第十四页，共67页。什么是心理咨询？什么是心理咨询？什么不是心理咨询什么不是心理咨询第十五页，共67页。练习：对咨询师在咨询过程中的下列观念、练习：对咨询师在咨询过程中的下列观念、言语、表情、动作，你认为是否恰当，简要言语、表情、动作，你认为是否恰当，简要说明理由：说明理由：咨询师最重要的是他的专业知识，至于其他，都咨询师最重要的是他的专业知识，至于其他，都是次要的。是次要的。我与求助者相比，我拥有更多的专业知识和技能，我与求助者相比，我拥有更多的专业知识和技能，他应该相信我的话，而不应该怀疑。他应该相信我的话，而不应该怀疑。求助者是希望听取咨询师意见、建议的。因此，求助者是希望听取咨询师意见、建议的。因此，咨询师应该多帮对方分析、多出主意。咨询师应该多帮对方分析、多出主意。第十六页，共67页。咨询师不应该帮求助者解决具体的困难，而应咨询师不应该帮求助者解决具体的困难，而应该帮助他自己去面对问题。该帮助他自己去面对问题。求助者越是离不开我的帮助，越是信任我，我求助者越是离不开我的帮助，越是信任我，我就越感到自己作为心理咨询师的价值。就越感到自己作为心理咨询师的价值。咨询时，不应该打断求助者的叙述，免得引起咨询时，不应该打断求助者的叙述，免得引起对方的反感，哪怕对方诉说的内容不重要。对方的反感，哪怕对方诉说的内容不重要。第十七页，共67页。心理咨询师也是普通人，咨询时难免也会有各心理咨询师也是普通人，咨询时难免也会有各种情绪反应表现出来，这是正常的。种情绪反应表现出来，这是正常的。有时我会遇到一些让我讨厌、排斥的求助者，有时我会遇到一些让我讨厌、排斥的求助者，但作为咨询师我不能流露出来，所以我还是努但作为咨询师我不能流露出来，所以我还是努力克制自己，想方设法与对方交流下去。力克制自己，想方设法与对方交流下去。我发现求助者之所以会陷入困扰（而我和多数我发现求助者之所以会陷入困扰（而我和多数人则不会）。是他的价值观与我和多数人不同，人则不会）。是他的价值观与我和多数人不同，则，我有责任改变他的价值观。则，我有责任改变他的价值观。第十八页，共67页。心理咨询过程中涉及提供信息、资料，但仅仅如此，心理咨询过程中涉及提供信息、资料，但仅仅如此，则不是心理咨询则不是心理咨询；心理咨询会涉及到某些法律、道德、思想意识等问心理咨询会涉及到某些法律、道德、思想意识等问题，只有这些问题引起了心理问题才与心理咨询有题，只有这些问题引起了心理问题才与心理咨询有关关。第十九页，共67页。心理咨询是人与人之间的交谈，但与日常交心理咨询是人与人之间的交谈，但与日常交谈不同，是咨询师与求助者的深层交流。谈不同，是咨询师与求助者的深层交流。仅仅收集求助者的有关资料，而没有针对性仅仅收集求助者的有关资料，而没有针对性的指导，则不是心理咨询。的指导，则不是心理咨询。只有教导，视求助者为所教诲的人，则不是只有教导，视求助者为所教诲的人，则不是真正的心理咨询，咨询师更应重视倾听真正的心理咨询，咨询师更应重视倾听。仅仅只是安慰，还不是心理咨询。咨询的重仅仅只是安慰，还不是心理咨询。咨询的重点是站在更高的层次上给予求助者以人生的点是站在更高的层次上给予求助者以人生的启迪。使其能敢于面对自己和自己的感受，启迪。使其能敢于面对自己和自己的感受，并作出积极的行动。并作出积极的行动。第二十页，共67页。咨询不是帮助解决问题，而是鼓励人自助。咨询不是帮助解决问题，而是鼓励人自助。心理咨询不为求助者作选择、作决定，应促使求助心理咨询不为求助者作选择、作决定，应促使求助者自己负起责任。者自己负起责任。第二十一页，共67页。第二十二页，共67页。二、心理治疗的涵义二、心理治疗的涵义美国精神病学词汇表美国精神病学词汇表：在这一过程中，一个人希：在这一过程中，一个人希望消除症状，或解决生活中出现的问题，或因寻求个望消除症状，或解决生活中出现的问题，或因寻求个人发展而进入一种含蓄的或明确的契约关系，以一种人发展而进入一种含蓄的或明确的契约关系，以一种规定的方式与心理治疗家相互作用。规定的方式与心理治疗家相互作用。心理治疗家弗兰克心理治疗家弗兰克（J.FrankJ.Frank）:心理治疗是受过专业训心理治疗是受过专业训练的、为社会认可的治疗者通过一系列目的明确的接触或练的、为社会认可的治疗者通过一系列目的明确的接触或交往，对患有疾病或遭受痛苦并寻求解脱的人所施加的一交往，对患有疾病或遭受痛苦并寻求解脱的人所施加的一类社会性影响。类社会性影响。第二十三页，共67页。曾文星、徐静曾文星、徐静:心理治疗是应用心理学的原则心理治疗是应用心理学的原则与方法，通过治疗者与被治疗者之间的相互与方法，通过治疗者与被治疗者之间的相互关系，治疗病人的心理、情绪、认知与行为关系，治疗病人的心理、情绪、认知与行为有关的问题。有关的问题。钱铭怡钱铭怡：心理治疗是在良好的治疗关系的基心理治疗是在良好的治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。促进其人格向健康、协调的方向发展。第二十四页，共67页。心理治疗是一个过程。心理治疗是一个过程。心理治疗涉及治疗者与患者之间的关系心理治疗涉及治疗者与患者之间的关系。心理治疗的服务对象是有心理障碍或心理疾病的人心理治疗的服务对象是有心理障碍或心理疾病的人.共同特点共同特点第二十五页，共67页。心理治疗心理治疗是由经过严格专业训练的治疗者，根据心理治是由经过严格专业训练的治疗者，根据心理治疗的有关理论和技术，通过持续的人际互动，消除或控疗的有关理论和技术，通过持续的人际互动，消除或控制患者的心理障碍，恢复和增进患者心身健康的过程。制患者的心理障碍，恢复和增进患者心身健康的过程。良好的治疗关系良好的治疗关系治疗者治疗者患者患者心理治疗的理论与技术心理治疗的理论与技术第二十六页，共67页。讨论心理咨询与心理治疗什么关系？心理咨询与心理治疗什么关系？第二十七页，共67页。三、心理咨询与心理治疗的关系三、心理咨询与心理治疗的关系 比较集中的观点有三种：比较集中的观点有三种：第一种观点第一种观点认为心理咨询与心理治疗同义，认为心理咨询与心理治疗同义，没必要在两者之间进行区分。没必要在两者之间进行区分。第二种观点第二种观点认为心理咨询与心理治疗是两回认为心理咨询与心理治疗是两回事事.第三种观点第三种观点认为心理咨询与心理治疗既有区认为心理咨询与心理治疗既有区别又有联系别又有联系.第二十八页，共67页。1心理咨询与心理治疗的相同或相似点心理咨询与心理治疗的相同或相似点性质相似。性质相似。两者都注重建立帮助者与求助者两者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系，并认为这是帮助求之间的良好的人际关系，并认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。助者改变和成长的必要条件。目的相似。目的相似。两者都希望通过帮助者和求助者两者都希望通过帮助者和求助者之间的互动，达到使求助者改变和增长的目之间的互动，达到使求助者改变和增长的目的。的。第二十九页，共67页。对象相似：对象相似：两者的工作对象常常是相似的两者的工作对象常常是相似的（来访者的问题）（来访者的问题）.指导理论和方法技术相似。指导理论和方法技术相似。两者所遵循的指两者所遵循的指导理论和采用的方法、技术常常是一致的导理论和采用的方法、技术常常是一致的.第三十页，共67页。2心理咨询与心理治疗的不同之处心理咨询与心理治疗的不同之处 工作对象不同工作对象不同所需的时间不同所需的时间不同涉及意识的深度不同涉及意识的深度不同目标不同目标不同起源不同起源不同专业训练及所属专业组织不同专业训练及所属专业组织不同工作场所不同工作场所不同称谓不同称谓不同（counselor;client）（therapist;patient）第三十一页，共67页。心理咨询与心理治疗关系示意图心理咨询与心理治疗关系示意图心理咨询心理咨询心理治疗心理治疗 正常人正常人发展性问题发展性问题支持、学习支持、学习病人病人适应性问题适应性问题矫正、重构矫正、重构第三十二页，共67页。四、心理咨询的基本任务四、心理咨询的基本任务帮助来访者：帮助来访者：1 1、认识自己的内外世界；、认识自己的内外世界；2 2、纠正不合理的欲望和错误观念；、纠正不合理的欲望和错误观念；3 3、学会面对现实和应对现实；、学会面对现实和应对现实；4 4、增强自知之明；、增强自知之明；5 5、构建合理的行为模式。、构建合理的行为模式。第三十三页，共67页。五、心理咨询与心理治疗的意义五、心理咨询与心理治疗的意义 1 1有助于加深心理与行为研究；有助于加深心理与行为研究；2 2为开展心理卫生工作提供重要依据；为开展心理卫生工作提供重要依据；3 3有助于咨询者和治疗者的个人完善有助于咨询者和治疗者的个人完善。第三十四页，共67页。讨论讨论有人认为心理咨询就是做思想政治有人认为心理咨询就是做思想政治工作工作,你认为呢你认为呢第三十五页，共67页。心理咨询与思想政治工作的主要区别心理咨询与思想政治工作的主要区别 心理咨询与治疗心理咨询与治疗思想政治教育思想政治教育理论理论基础基础各种心理咨询、治疗理论以及人格心理学、各种心理咨询、治疗理论以及人格心理学、社会心理学、变态心理学和心身医学等社会心理学、变态心理学和心身医学等辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义目的目的帮助来访者摆脱消极情绪、确认内在价值、帮助来访者摆脱消极情绪、确认内在价值、了解自身需求、洞悉自我心理特点、提高适了解自身需求、洞悉自我心理特点、提高适应能力、达到个性的全面和谐发展应能力、达到个性的全面和谐发展塑造人们的世界观、人生观和道塑造人们的世界观、人生观和道德观的问题，为实现党和国家的德观的问题，为实现党和国家的中心任务服务。中心任务服务。内容内容日常生活中的心理问题的调适、专业与职业日常生活中的心理问题的调适、专业与职业的选择、人际关系的调整、婚姻质量的改的选择、人际关系的调整、婚姻质量的改善、学习与工作效率的提高、心理障碍的缓善、学习与工作效率的提高、心理障碍的缓解和消除。解和消除。基本路线教育，爱国主义、集体基本路线教育，爱国主义、集体主义、革命传统、理想道德和纪主义、革命传统、理想道德和纪律、民主法制、国防教育等；形律、民主法制、国防教育等；形势政治教育、热爱本职工作教势政治教育、热爱本职工作教育，基本行为训练。育，基本行为训练。从业从业人员人员资格资格受过心理咨询专门训练的专业人员受过心理咨询专门训练的专业人员除了专职干部外，各级领导干部除了专职干部外，各级领导干部及党团员、先进模范人物、班组及党团员、先进模范人物、班组长和工会、妇女工作积极分子。长和工会、妇女工作积极分子。方法方法途径途径个别咨询与治疗、团体咨询与治疗个别咨询与治疗、团体咨询与治疗保持价值中立，不指定任何既定的价值观保持价值中立，不指定任何既定的价值观,不将自己的价值观强加给对方。不将自己的价值观强加给对方。个别谈话、座谈讨论、大会报个别谈话、座谈讨论、大会报告、参观访问告、参观访问以既定的统一的世界观（核心是以既定的统一的世界观（核心是价值观）塑造人的心灵。价值观）塑造人的心灵。效果效果与评价与评价提高来访者的心理健康水平提高来访者的心理健康水平促进社会主义物质文明和精神文明促进社会主义物质文明和精神文明第三十六页，共67页。第二节第二节心理咨询与治疗的发展史心理咨询与治疗的发展史一、中国传统文化中心理治疗的思想与实践一、中国传统文化中心理治疗的思想与实践（一）中医医学心理的理论与实践（一）中医医学心理的理论与实践黄帝内经黄帝内经：医心为先，治神为本（身心结合）：医心为先，治神为本（身心结合）（二）各种传统的养生、健身之道中的心理卫生思想（二）各种传统的养生、健身之道中的心理卫生思想形神兼养；清心寡欲；气功（自我心理暗示）形神兼养；清心寡欲；气功（自我心理暗示）（三）许多民俗性活动中蕴含的心理治疗思想（三）许多民俗性活动中蕴含的心理治疗思想民间的算命、看相、请神、看风水等活动。民间的算命、看相、请神、看风水等活动。（三种功能：解脱感；控制感；产生信心和希望）（三种功能：解脱感；控制感；产生信心和希望）第三十七页，共67页。二、西方心理治疗的发展历史二、西方心理治疗的发展历史远古时代：泛灵论，精神异常是有魔鬼附体；远古时代：泛灵论，精神异常是有魔鬼附体；古希腊人：心理障碍不是精灵附体，就是神对人的惩罚。古希腊人：心理障碍不是精灵附体，就是神对人的惩罚。希波克利特：首位以理性态度对待心理异常的医生（脑）。希波克利特：首位以理性态度对待心理异常的医生（脑）。盖伦：继承和发展了用身体原因解释心理障碍的理性精神。盖伦：继承和发展了用身体原因解释心理障碍的理性精神。中世纪早期：基督教兴起统治了社会生活的一切方面。中世纪早期：基督教兴起统治了社会生活的一切方面。从文艺复兴起：对心理障碍的认识和治疗开始进步。从文艺复兴起：对心理障碍的认识和治疗开始进步。18世纪末：从心理学角度认识和治疗心理障碍。世纪末：从心理学角度认识和治疗心理障碍。法国的菲利普法国的菲利普.皮内尔：心理治疗史上划时代的人物。皮内尔：心理治疗史上划时代的人物。克雷丕林（德），麦斯麦（维也纳），布雷德（英）克雷丕林（德），麦斯麦（维也纳），布雷德（英）19世纪末至世纪末至20世纪世纪50年代：年代：弗洛伊德（弗洛伊德（Sigmund FreudSigmund Freud）创立的精神分析体系，是心理治疗的第一个完整体系，）创立的精神分析体系，是心理治疗的第一个完整体系，标志着现代心理治疗体系的真正开端。标志着现代心理治疗体系的真正开端。第三十八页，共67页。三、心理咨询在美国的发展历程三、心理咨询在美国的发展历程 1 1职业指导运动的贡献职业指导运动的贡献(学校学校)19081908年，弗兰克年，弗兰克-帕森斯（帕森斯（Frank ParsonsFrank Parsons）创办了）创办了“波波士顿职业事务所士顿职业事务所”，是现代心理辅导诞生的标志。因此，他，是现代心理辅导诞生的标志。因此，他被誉为被誉为“心理辅导之父心理辅导之父”。19131913年，美国的全国职业指导协会（年，美国的全国职业指导协会（NVGANVGA）宣告成立。两年）宣告成立。两年后，后，职业指导职业指导专业杂志出版。专业杂志出版。2 2心理卫生运动的推动心理卫生运动的推动(社区社区)19081908年比尔斯（年比尔斯（Clifford BeersClifford Beers）写了名为）写了名为A Mind That A Mind That Found itselfFound itself 。由此引发了心理卫生运动。直接后果是许多城。由此引发了心理卫生运动。直接后果是许多城市设立了市设立了“心理医院心理医院”。即后来的。即后来的“社区心理卫生中心社区心理卫生中心”。第三十九页，共67页。美国专业咨询发展的轨迹美国专业咨询发展的轨迹时间段时间段服务处所服务处所帮助对象帮助对象目标目标1900-高中，安置之家高中，安置之家即将离校的年轻人即将离校的年轻人职业方面的职业方面的1920-高中，大学，就业服务处高中，大学，就业服务处将离校的大学毕业将离校的大学毕业生，求职者生，求职者职业方面，教育方面职业方面，教育方面1940-高中，初中，康复机构，退伍军高中，初中，康复机构，退伍军人，大学，就业服务处人，大学，就业服务处孩子，少年，年轻孩子，少年，年轻成人，退伍军人成人，退伍军人职业方面，教育方面，职业方面，教育方面，康复方面，就业培训康复方面，就业培训1960-各类学校，康复机构，家庭服务各类学校，康复机构，家庭服务机构，管教所，机构，管教所，所有年龄的人所有年龄的人发展方面，治疗方面发展方面，治疗方面1980-各类学校，康复机构，家庭服务各类学校，康复机构，家庭服务机构，管教所，雇员协助计划机构，管教所，雇员协助计划所有年龄的人包括所有年龄的人包括妇女和少数民族妇女和少数民族发展方面，治疗方面，发展方面，治疗方面，预防方面预防方面2000-各类学校，康复机构，家庭服务各类学校，康复机构，家庭服务机构，管教所，雇员协助计划，机构，管教所，雇员协助计划，私人开业，组织顾问，健康维护私人开业，组织顾问，健康维护组织，保健组织，保健所有年龄的人，包所有年龄的人，包括妇女和少数民族括妇女和少数民族发展方面，治疗方面，发展方面，治疗方面，预防方面预防方面第四十页，共67页。四、心理咨询在中国人社会中的发展四、心理咨询在中国人社会中的发展（一）心理咨询在台湾地区的发展（一）心理咨询在台湾地区的发展台湾地区于台湾地区于2020世纪世纪5050年代引入心理咨询年代引入心理咨询.台湾学者将学校台湾学者将学校辅导发展分为三个阶段辅导发展分为三个阶段:1.1.萌芽生长期萌芽生长期(1950-1967)(1950-1967)引入理念引入理念,培训老师培训老师,试验研究试验研究,推广服务推广服务.2.2.体制建立期体制建立期(1967-1990)(1967-1990)制度化、规范化、常规化和普及化。制度化、规范化、常规化和普及化。3.3.推动发展期（推动发展期（1990-1990-至今）至今）辅导工作六年计划；教学、训导和辅导三者合一。辅导工作六年计划；教学、训导和辅导三者合一。第四十一页，共67页。（二）香港地区辅导事业的发展（二）香港地区辅导事业的发展香港地区的辅导分学校和社区两大方面。香港地区的辅导分学校和社区两大方面。中小学的辅导于中小学的辅导于2020世纪世纪6060年代的甩萌芽，起于学校和班主任自发年代的甩萌芽，起于学校和班主任自发自主的实践。着重于从问题、从矫治、从偏差行为角度来做辅导自主的实践。着重于从问题、从矫治、从偏差行为角度来做辅导.90.90年年代后官方提出要发展代后官方提出要发展“全校参与的辅导方式全校参与的辅导方式”。其理念为：。其理念为：1.1.全人教育，而不是只重学习；全人教育，而不是只重学习；2.2.将预防性、发展性工作放到主要位置；将预防性、发展性工作放到主要位置；3.3.全体教师共同参与全体教师共同参与,强调良好氛围的创设强调良好氛围的创设;4.4.把培养学生健康的自我形象放在第一位把培养学生健康的自我形象放在第一位.大学的辅导于大学的辅导于19701970年首开年首开,相比之下卓有成效相比之下卓有成效.辅导主要分为三类辅导主要分为三类:1.1.个别辅导个别辅导 2.2.发展性活动与训练发展性活动与训练 3.3.就业辅导就业辅导第四十二页，共67页。（三）中国大陆心理咨询与治疗的发展（三）中国大陆心理咨询与治疗的发展钱铭怡钱铭怡:启动阶段（启动阶段（1949194919651965年）年）;空白阶段（空白阶段（1966196619771977年）年）;准备阶段（准备阶段（1978197819861986年）年）;初步发展阶段（初步发展阶段（19871987年以后）年以后）.2020世纪世纪8080年代初在一些精神病治疗机构开设了心理门诊年代初在一些精神病治疗机构开设了心理门诊;1985 1985年左右武汉、上海、浙江等高校率先开展了大学生心理咨询；年左右武汉、上海、浙江等高校率先开展了大学生心理咨询；19901990年成立了年成立了“中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会”：19991999年始，教育部先后出台加强中小学生和大学生心理健康教育的年始，教育部先后出台加强中小学生和大学生心理健康教育的政策。卫生部、民政部、公安部和中国残疾人联合会联合出台了政策。卫生部、民政部、公安部和中国残疾人联合会联合出台了中国中国精神卫生工作规划（精神卫生工作规划（2002-20102002-2010）。20022002年心理咨询从业人员职业资格考核和认证制度开始推行。年心理咨询从业人员职业资格考核和认证制度开始推行。第四十三页，共67页。我国心理服务业存在的主要问题我国心理服务业存在的主要问题1 1、量的扩张快，质的提升慢；、量的扩张快，质的提升慢；2 2、学习太少，、学习太少，“创造创造”太多；太多；3 3、官方主导，拔苗助长；、官方主导，拔苗助长；4 4、缺乏合格的师资，培训质量难符要求；、缺乏合格的师资，培训质量难符要求；5 5、经济挂帅，牺牲专业性；、经济挂帅，牺牲专业性；6 6、学术研究薄弱。、学术研究薄弱。第四十四页，共67页。讨论讨论为什么大部分国人还不认可心理咨询与治疗欧美心理咨询与治疗研究现状及发展趋势我国心理咨询与治疗研究现状及发展趋势第四十五页，共67页。第三节第三节心理咨询与治疗对从业者的要求心理咨询与治疗对从业者的要求第四十六页，共67页。心理咨询心理咨询是一种特殊的助人职业。是人是一种特殊的助人职业。是人与人之间的心灵交往，是一颗心与另一颗心与人之间的心灵交往，是一颗心与另一颗心的交流，一种思想与另一种思想的沟通，一的交流，一种思想与另一种思想的沟通，一种经验与另一种经验的相遇，一种人格与另种经验与另一种经验的相遇，一种人格与另一种人格的碰撞。一种人格的碰撞。第四十七页，共67页。思考思考你认为心理咨询师应具备哪些素质？你认为心理咨询师应具备哪些素质？第四十八页，共67页。一、咨询师应有的思维方式一、咨询师应有的思维方式（一）唯物主义观点（一）唯物主义观点（二）普遍联系的观点（二）普遍联系的观点（三）限制性的观点（三）限制性的观点（四）历史、逻辑、现实相统一的发展观（四）历史、逻辑、现实相统一的发展观（五）中立性的态度（五）中立性的态度第四十九页，共67页。二、心理咨询师应有的心理素质二、心理咨询师应有的心理素质自我平衡能力自我平衡能力善于容纳他人善于容纳他人强烈的责任心强烈的责任心自知之明自知之明第五十页，共67页。三、专业知识、技能方面的要求三、专业知识、技能方面的要求 国外国外:八个主要的知识领域：八个主要的知识领域：人类成长与发展；人类成长与发展；社会与文化基础；社会与文化基础；如何建立助人的关系；如何建立助人的关系；小组活动；小组活动；生活形态和职业发展；生活形态和职业发展；鉴定；鉴定；研究与评价；研究与评价；职业适应。职业适应。第五十一页，共67页。国外：硕士、博士（学习国外：硕士、博士（学习5-75-7年）；年）；获得学位后临床实习获得学位后临床实习1 12 2年（不拿工资）。年（不拿工资）。第五十二页，共67页。19921992中国心理学会和中国心理卫生协会颁布中国心理学会和中国心理卫生协会颁布了了卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例例 19991999年中国心理学会和中国心理卫生协会又年中国心理学会和中国心理卫生协会又联合起草并下发了联合起草并下发了有关心理治疗与心理咨有关心理治疗与心理咨询工作者注册资格的规定询工作者注册资格的规定20012001年我国劳动和社会保障部委托中国心理年我国劳动和社会保障部委托中国心理卫生协会组织有关专家，制定了卫生协会组织有关专家，制定了心理咨询心理咨询师国家职业标准师国家职业标准 第五十三页，共67页。该该标准标准将本职业分为将本职业分为心理咨询员心理咨询员（国家职业资格三级）、（国家职业资格三级）、心心理咨询师理咨询师（国家职业资格二级）、（国家职业资格二级）、高级心理咨询师高级心理咨询师（国家职业资（国家职业资格一级）三个等级格一级）三个等级.对心理咨询师职业的活动范围、工作内容、技能要求、知识水平、晋对心理咨询师职业的活动范围、工作内容、技能要求、知识水平、晋级培训、资格鉴定等都做了明确规定；其中要求掌握的基础知识包括级培训、资格鉴定等都做了明确规定；其中要求掌握的基础知识包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心理测验学、咨询心理学、与心理咨询相关的法律知识等心理测验学、咨询心理学、与心理咨询相关的法律知识等。晋级培训期限：心理咨询员不少于晋级培训期限：心理咨询员不少于720720标准学时，心理咨询师不少标准学时，心理咨询师不少于于520520标准学时，高级心理咨询师不少于标准学时，高级心理咨询师不少于320320标准学时；标准学时；资格鉴定方式包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容资格鉴定方式包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容.第五十四页，共67页。职业职业功能功能工作内容工作内容工作技能工作技能一、一、心心理理诊诊断断（一）初（一）初诊诊接待接待1能按心理咨能按心理咨询询原原则则完成完成对对求助者的初次接待工作求助者的初次接待工作2能能进进行行摄摄入性入性谈话谈话3能正确使用心理能正确使用心理测验测验4能能进进行初行初诊资诊资料的整理料的整理（二）初步（二）初步诊诊断断1能依据初能依据初诊资诊资料，做出精神病和非精神病的判断料，做出精神病和非精神病的判断2能依据所能依据所获获得得资资料和心理料和心理评评估估结结果判断求助者心理健康水平果判断求助者心理健康水平3能向上能向上级级咨咨询师询师提出提出诊诊断断报报告告 二、二、心心理理咨咨询询（一）咨（一）咨询询方案的制定方案的制定1能把握心理咨能把握心理咨询询要解决的主要要解决的主要问题问题2能能进进行咨行咨询询失失误误的的处处理理（二）咨（二）咨询询工作的工作的实实施施（个体咨（个体咨询询）1能运用能运用谈话谈话法做心理疏法做心理疏导导2能能进进行咨行咨询询效果的初步定效果的初步定3能能协协助上助上级级咨咨询师询师整理咨整理咨询询案例案例（三）心理咨（三）心理咨询询的的实实施（施（团团体咨体咨询询或小或小组组咨咨询询）1能在指能在指导导下下见习团见习团体咨体咨询询2能能实实施施团团体咨体咨询询3能能进进行行见习见习咨咨询询效果效果鉴别鉴别心理咨询员的工作要求心理咨询员的工作要求第五十五页，共67页。三、三、心心理理测测验验 （一）智力（一）智力测验测验1能能进进行行韦韦氏氏测验测验2能能进进行瑞文行瑞文测验测验2能能进进行比奈西蒙行比奈西蒙测验测验（二）人格（二）人格测验测验 1能能进进行行MMPI2测验测验2能能进进行行16PF测验测验3能能进进行行EPQ测验测验4能能进进行行CPAI测验测验5能能进进行行UPI测验测验（三）心理（三）心理评评定量表定量表1能能进进行行SCL90测验测验2能能进进行行SAS测验测验3能能进进行行SDS测验测验（四）群体心理（四）群体心理测验测验的的实实施施能在指能在指导导下下见习团见习团体心理体心理测验测验四、四、其其他他心理咨心理咨询询的其他的其他辅辅助工作助工作 能能协协助上助上级级咨咨询师进询师进行文档行文档处处理工作理工作 第五十六页，共67页。四、职业道德方面的要求四、职业道德方面的要求标准标准规定心理咨询师的职业守则是：规定心理咨询师的职业守则是：热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者（亦即来访者，下同）建立平等友好的咨询关系。与求助者（亦即来访者，下同）建立平等友好的咨询关系。第五十七页，共67页。具体包括以下六项主要内容：具体包括以下六项主要内容：1.1.心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。求助者。2.2.心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点，这一工作可能的局限解心理咨询工作的性质、特点，这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。以及求助者自身的权利和义务。3.3.心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议。法）应与求助者达成书面协议。第五十八页，共67页。4.4.心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系，尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、任何关系，尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行。任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行。5.5.当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师。负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师。第五十九页，共67页。6.心理咨询师始终严格遵守心理咨询师始终严格遵守保密原则保密原则，具体如下：，具体如下：心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的