七巧板教学课件基础版本.pptx

七巧板教学课件(基础版本)第一课：演变、发展史第一课：演变、发展史农历七月七日是什么节日？农历七月七日是什么节日？七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。林林杰杰。乞乞巧巧 乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女子希望乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用 五彩线五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是 输巧。输巧。最最 早早 雏雏 形形演变、发展史演变、发展史 乞乞 巧巧 七七 巧巧“七星”案几图设计原理出自古代的设计原理出自古代的“勾股之形勾股之形”“三角相错三角相错”原理原理演变、发展史演变、发展史传统七巧板的三个流派传统七巧板的三个流派燕 式蝶 式方 式演变、发展史演变、发展史 明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者称其为称其为“唐图唐图”，至今国外很多地方都在进行这项，至今国外很多地方都在进行这项活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊杂志上都辟有杂志上都辟有“七巧板七巧板”栏目，可见七巧板影响之栏目，可见七巧板影响之广泛和深远广泛和深远七巧乐园：七巧乐园：1.欣赏其他样式的益智板？欣赏其他样式的益智板？六角式七巧板六角式七巧板五巧板五巧板十五巧板十五巧板七巧乐园：七巧乐园：2.用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。3.看一看，摆一摆。看一看，摆一摆。金鱼狐狸狐狸演变、发展史演变、发展史课程目的课程目的 让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。传统七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板传统七巧板的缺陷传统七巧板的缺陷1、三角形太多、三角形太多 2、缺少世界上最美的图缺少世界上最美的图 形形现代现代“智力七巧板智力七巧板”在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、拓朴学、线形规划原理设计而成拓朴学、线形规划原理设计而成 中华优秀专利（中华优秀专利（003270726003270726）第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板基础图形基础图形第二课现代七巧板第二课现代七巧板大大板板块块第二课现代七巧板第二课现代七巧板中中心心板板块块 观察思考：观察思考：（）观察七巧板，它们是由哪些基本图形（）观察七巧板，它们是由哪些基本图形 组成的？组成的？（）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？（）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？（）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？（）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？智力七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板第二课现代七巧板组拼原则与要求组拼原则与要求2 2、必须平放、必须平放 1 1、七块板都要用上、七块板都要用上 3 3、不能重叠、不能重叠4 4、多副七巧板成副用上。、多副七巧板成副用上。试一试：试一试：1.照样子，摆一摆？照样子，摆一摆？钥匙钥匙大水牛大水牛 试一试：试一试：2.你能将小鹿的身子转过来吗？你能将小鹿的身子转过来吗？第二课现代七巧板第二课现代七巧板课程目的课程目的 让学生通过自己的动手实践，摸索七巧板板块让学生通过自己的动手实践，摸索七巧板板块与板块之间的关系。与板块之间的关系。活动课程活动课程第三课第三课三角形和梯形的组合三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合问题：问题：1.三角形和梯形可以拼出一些什么图形？三角形和梯形可以拼出一些什么图形？议议试试：议议试试：根据提示与同伴交流第三课三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合七巧乐园：七巧乐园：1.1.加一加，摆一摆？加一加，摆一摆？+=?七巧乐园：七巧乐园：2.2.按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？按样拼图按样拼图 让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合可以拼出多少图案来，锻炼学生的探索能力。让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合可以拼出多少图案来，锻炼学生的探索能力。课程目的课程目的第三课三角形和梯形的组合第三课三角形和梯形的组合活动课程活动课程第四课第四课三角形和中心板的组合三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合1.拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的图形吗？拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的图形吗？议议试试：议议试试：第四课三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合2.拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？第四课三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合3.照样子，摆一摆？照样子，摆一摆？七巧乐园：七巧乐园：4.4.加一加，摆一摆？加一加，摆一摆？+=?七巧乐园：七巧乐园：5.5.按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三角旗子或建筑物？按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三角旗子或建筑物？按样拼图按样拼图 让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。的关系，极大地激发了学生的探索能力。课程目的课程目的第四课三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合活动课程活动课程第五课第五课梯形和中心板的组合梯形和中心板的组合第五课梯形和中心板的组合第五课梯形和中心板的组合1.三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼出带锐角或钝角的三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼出带锐角或钝角的图形。图形。利用所学知识，试一试还能拼出哪里图案，并与同伴交流议议试试：议议试试：调换位子调换位子第五课梯形和中心板的组合第五课梯形和中心板的组合2.想一想，摆一摆？想一想，摆一摆？第四课三角形和中心板的组合第四课三角形和中心板的组合给它们调换位子？给它们调换位子？七巧乐园：七巧乐园：2.2.加一加，摆一摆？加一加，摆一摆？+=?七巧乐园：七巧乐园：3.3.我设计，我做主：我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）按样拼图按样拼图 让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。发了学生的探索能力。课程目的第五课梯形和中心板的组合第五课梯形和中心板的组合活动课程活动课程第六课第六课大板块和中心板的组合大板块和中心板的组合第六课大板块和中心板的组合第六课大板块和中心板的组合1.下列图形都是那些基本板组成的？下列图形都是那些基本板组成的？还有那些组合方还有那些组合方式？式？第六课大板块和中心板的组合第六课大板块和中心板的组合2.照样子，摆一摆。照样子，摆一摆。?第六课大板块和中心板的组合第六课大板块和中心板的组合七巧乐园：七巧乐园：3.3.加一加，摆一摆？加一加，摆一摆？+=?七巧乐园：七巧乐园：4.4.我设计，我做主：我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）按样拼图按样拼图 让学生通过自己的动手摸索大板块和中心板两让学生通过自己的动手摸索大板块和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。的关系，极大地激发了学生的探索能力。课程目的课程目的第六课大板块和中心板的组合第六课大板块和中心板的组合活动课程活动课程第七课第七课按样拼图按样拼图第七课按样拼图第七课按样拼图1.我们来拼一拼？我们来拼一拼？第七课按样拼图第七课按样拼图2.看一看，猜一猜，摆一摆。看一看，猜一猜，摆一摆。鸭鸭 子子第七课按样拼图第七课按样拼图3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁的嘴巴。在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁的嘴巴。天鹅天鹅根据所出的示意图拼摆图案，并与同伴交流议议试试：议议试试：七巧乐园：七巧乐园：3.3.按要求，来设计？按要求，来设计？七巧乐园：七巧乐园：4.4.我设计，我做主：我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。(人物造型改造，做家务的人物造型等人物造型改造，做家务的人物造型等)第七课按图分解第七课按图分解 学会熟练运用七巧板的组拼方法，使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力和瞬时记忆力学会熟练运用七巧板的组拼方法，使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力和瞬时记忆力.课程目的课程目的 活动课程活动课程第八课第八课按图分解按图分解 第八课：按图分解第八课：按图分解动物专题动物专题丑小鸭的故事丑小鸭的故事第八课：按图分解第八课：按图分解动物专题动物专题小狐狸小狐狸大水牛大水牛大公鸡大公鸡小鸭子小鸭子雏鹰展翅雏鹰展翅巢中小鸟巢中小鸟专题设计专题设计飞机专题飞机专题侦察机侦察机“大黄蜂大黄蜂”战斗机战斗机水上飞机水上飞机宇宙飞船宇宙飞船轰炸机轰炸机与教学课程结合与教学课程结合 同学们对想象的图形加以命名，并进行描述的过程实际上就是我们的看图说话，我们可以把寓言故事，比如说渔夫和金鱼的故事、伤心的骆驼、卖火柴的小女孩等变成动物专题、人物专题，让同学们进行专题设计，从而，更好地了解课文的内容，加深对课本知识的理解和学习。专题设计专题设计 极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。课程目的第九课：故事会第九课：故事会七巧乐园：七巧乐园：1.1.根据所给图形完成故事？根据所给图形完成故事？1.在一个风和日丽的日子里,小鹿正趴在草地上晒太阳第九课：故事会第九课：故事会 2.突然,小鹿发现大灰狼来了,立即站了起来3.小鹿飞快地跑了起来4、眼看着大灰狼就要追上来了,小鹿越跑越快第九课：故事会第九课：故事会1 1踢球踢球第九课：故事会第九课：故事会2 2侧身抽射侧身抽射3 3奋力扑救奋力扑救4 4倒挂金钩倒挂金钩5 5飞身扑球飞身扑球认识美画板认识美画板 由由1818个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的自然景观、生活可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板智力七巧板”综合运用，综合运用，使作品的表现更具有美感。使作品的表现更具有美感。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、提高学有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。“形与艺术形与艺术”系列活动课程系列活动课程第十课第十课对号入座对号入座 第十课、对号入座第十课、对号入座有谁知道有谁知道的故事呢？的故事呢？讲故事：讲故事：第十课、对号入座第十课、对号入座观察：观察：1.1.找找小兔子的头，眼睛，耳朵身体，脚，找找小兔子的头，眼睛，耳朵，身体，脚，尾巴在那里？尾巴在那里？2.2.都是什么形状？都是什么形状？3.3.可不可以在美画板上找到它们？可不可以在美画板上找到它们？示示 例例 图图 案案第十课、对号入座第十课、对号入座观察：观察：1.1.找找花心，花瓣，花茎，叶子在那里找找花心，花瓣，花茎，叶子在那里2.2.都是什么形状？都是什么形状？3.3.可不可以在美画板上找到它们？可不可以在美画板上找到它们？第十课、对号入座第十课、对号入座课课 程程 目目 的的 通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“拼画拼画”兴趣，兴趣，认识美画孔在绘画中的认识美画孔在绘画中的“特殊作用特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。能力。教学过程教学过程第十课、对号入座第十课、对号入座全孔形画图全孔形画图示示 例例 图图 案案第十课、对号入座第十课、对号入座分孔形画法分孔形画法第三课第三课:自由创作自由创作授授 课课 目目 的的 通过对多个图画的绘画，进一步掌握熟悉绘画方法、技能，培养通过对多个图画的绘画，进一步掌握熟悉绘画方法、技能，培养学生想象力、创造力。学生想象力、创造力。第十课、对号入座第十课、对号入座活动课程活动课程第十一课第十一课自由绘画自由绘画 叙述常见鱼的形状叙述常见鱼的形状,出示出示鱼鱼”外外形图形图自由绘画自由绘画延伸绘画延伸绘画各种绘画收集各种绘画收集教学过程教学过程第三课第三课:自由创作自由创作第十一课、自由绘画第十一课、自由绘画教学过程教学过程第三课第三课:自由创作自由创作第十一课、自由绘画第十一课、自由绘画 1 1、四叶草四叶草。2 2、分析场景，画各个组成图形。、分析场景，画各个组成图形。3 3、处理构图，确立主体中心图画。、处理构图，确立主体中心图画。4 4、场景画背景润色。、场景画背景润色。5 5、叙述场景画表现的内容。、叙述场景画表现的内容。示示 例例 图图 案案教学过程教学过程教学过程教学过程第三课第三课:自由创作自由创作第十一课、自由绘画第十一课、自由绘画葡萄葡萄香蕉香蕉示示 例例 图图 案案教学过程教学过程教学过程教学过程第三课第三课:自由创作自由创作智力七巧板与美画板相结合智力七巧板与美画板相结合第十课第十课观观察察创创造造第十课第十课观观察察创创造造第三课第三课:自由创作自由创作授授 课课 目目 的的学生通过观察身边的事物，找出其特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力、学生通过观察身边的事物，找出其特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力、想象力以及抽象思维能力。想象力以及抽象思维能力。第十课、对号入座第十课、对号入座第十三课：举一反三第十三课：举一反三“T字字稻草人稻草人小姑娘小姑娘顶碗顶碗第十三课：举一反三第十三课：举一反三“上上”字字铁铁 锤锤“下下”字字课程目的课程目的 培养学生培养学生“用多种方法解决同一问题用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高应的思维方式，提高应变能力。变能力。第十四课：一图多拼第十四课：一图多拼同一个图案有多种不同的组拼方法，用不同的方法去组拼同一个图形，逐步培养学生用不同的方法去解决同同一个图案有多种不同的组拼方法，用不同的方法去组拼同一个图形，逐步培养学生用不同的方法去解决同一个问题的能力。一个问题的能力。第十四课：一图多拼第十四课：一图多拼 通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握基本技能，发展学生的思维能力、想象能力和创造能力。基本技能，发展学生的思维能力、想象能力和创造能力。低年级组低年级组专用活动器材专用活动器材Thank You世界触手可及世界触手可及携手共携手共进，齐创精品工程精品工程