C语言程序设计实验试验参考指导书及答案.doc

试验一 熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、试验目标1. 熟悉C语言Visual C+6.0调试环境。2. 掌握C程序编辑、调试及运行。二、试验内容项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include int main()printf(“Good morning!n”);printf(“Hello,world!n”);return 0;运行结果（注意，根据屏幕输出格式写）：项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include int main()int a , b , sum;/*定义变量*/a=23; b=56;/*为变量赋值*/sum=a+b;/*计算两个变量和*/printf(“sum is %dn”,sum); /*输出计算结果*/return 0;运行结果：项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include int max(int,int);int main()int a , b , c;/*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b);/*调用max函数，将得到值赋给c*/printf(“max is %dn”,c); /*输出c值*/return 0;int max(int x,int y)/*定义max函数，函数值为整型*/int z;/*定义变量*/if(xy)z=x;elsez=y;return(z);/*将z值返回*/运行结果：三、提升部分1.试想，假如求10个数中最大者，则程序该怎样编写。程序代码运行结果：试验二 数据及其运算班级学号姓名成绩一、试验目标1. 掌握C数据类型概念、熟悉整型、字符型和实型基础类型常量使用方法；学会三种基础类型变量定义、赋值和使用方法。2. 掌握算术表示式、关系表示式及逻辑表示式特点及使用方法。3. 熟悉运算符优先级和结合性概念。4. 学习简单程序编写方法。二、试验内容项目1. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。#includeint main()int m,a,b,c,d,e; /*定义整型变量*/printf(“please input a data:m=”);scanf(“%d”,&m);/*从键盘输入一个整数*/a=m+1;b=m-2;c=m*3;d=m/4;e=m%5;printf(“a=m+1;a=%dn”,a);printf(“b=m-2;b=%dn”,b);printf(“c=m*3;c=%dn”,c);printf(“d=m/4;d=%dn”,d);printf(“e=m%5;e=%dn”,e);return 0;运行结果：项目2. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。#includeint main()float m,n,s;printf(“m=”);scanf(“%f”,&m);/*输入矩形边长*/printf(“n=”);scanf(“%f”,&n);/*输入矩形边长*/s=m*n;/*计算矩形面积*/printf(s=%fn”,s);/*输出矩形面积*/return 0;（1）输入24和5，运行结果：（2）输入24和5，运行结果：分析结果是否正确？（3）对上面程序进行修改，当输入一个非法边长（负数或零），会给出提醒而不计算矩形面积。输入24和5，运行结果：项目3. 先阅读程序，并写出结果，再运行程序并分析结果。#includeint main()int i,j,m,n,p,q,x,y;i=8;j=10;p=0;q=0;x=1;y=1;m=+i;/m=9,i=9n=j+;/n=10,j=11;p+=i+;/p=p+i+;/p=9,i=10q-=-j;/q=q-(-j);/q=-10,j=10x+=m+10;/x=x+( m+10)/x=20,y=p=q;/y=0printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d”,i,j,m,n,p,q,x,y);return 0;分析结果：i=_10_;j=_10_;m=_9_;n=_10_;p=_9_;q=_-10_;x=_20_;y=_0_运行结果：项目4.（选做）依据矩形面积计算方法，编写一个输入圆半径r，计算园周长L和圆面积S程序。注意判定圆半径r是否大于零。（程序代码和运行结果可写在指导书后面）试验三 程序控制结构（选择）班级学号姓名成绩项目1.三角形成立条件判定及面积计算【项目任务】输入三个整型数据，判定这三个整型数据能否围成三角形，假如能组成三角形，计算并输出它面积，假如不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”。【项目说明】 C语言实现选择结构筑要用if语句，根据判定所给定条件是否满足，依据判定结果真或假来决定实施在if语句中给出两种操作之一。【项目目标】 （1）正确使用关系表示式和逻辑表示式表示条件。 （2）学习分支语句if使用方法。（3）深入熟悉VC集成环境使用方法，学习VC环境提供调试工具。【项目关键点】 （1）已知三边求三角形面积公式： p=(a+b+c)/2 s= sqrt(p*(p-a)*( p-b)*( p-c)（2）已知三边能围成三角形条件是：任意两边之和大于第三边。 （3）C语言中求平方根函数是sqrt(double x)，该函数在math.h头文件中。（4）if语句中“表示式”必需用“(”和“)”括起来，它值为逻辑值。除常见关系表示式或逻辑表示式外，也许可是其它类型数据，如整型、实型、字符型等。 （5）else子句（可选）是if语句一部分，必需和if配对使用，不能单独使用。程序代码：运行结果：项目2. 百分制成绩转换为成绩等级 【项目任务】输入一个百分制成绩，输出对应等级。【项目目标】 （1）正确使用关系表示式和逻辑表示式表示条件。 （2）学习多switch分支选择语句使用方法。【项目关键点】 处理本项目标关键是怎样将输入百分制成绩和case常量联络起来，不难想到将百分制成绩（用score表示）除以10以后再取整，一定得到0到10之间数。9、10对应a,8对应b，,5、4、3、2、1、0对应e既不及格。程序代码：运行结果：项目3.选做 。（程序代码和运行结果可写在指导书后面）试验四 程序控制结构（循环）班级学号姓名成绩项目1:使用循环结构实现反复处理【项目说明】 从键盘输入一个班成绩，把百分制转换成等级制。将百分制成绩（用score表示）除以10以后再取整，一定得到0到10之间数。9、10对应a,8对应b，,5、4、3、2、1、0对应e既不及格。要求分别使用三种循环结构实现。该项目中，假设班级人数不固定，要求输入若干0至100成绩，假如成绩不在此范围，则表示结束。该项目中，同时要使用switch语句实现多分支选择结构。【项目目标】(1)掌握用while语句和dowhile语句实现循环方法。(2)掌握用for语句实现循环方法。(3)掌握三种语句特点和应用技巧。(4)掌握用break语句和continue语句改变循环状态方法 。 【项目内容】1、用while语句实现程序代码：2、用dowhile和break语句实现程序代码：3、用dowhile和continue语句实现程序代码：4、用for语句实现程序代码：项目2.(选做)求（即求）（程序代码和运行结果可写在指导书后面）试验五 数组班级学号姓名成绩项目1. 冒泡排序法【项目说明】输入10个数，用“冒泡法”对10个数排序（由小到大）。冒泡法基础思想：经过相邻两个数之间比较和交换，使（数值）较小数逐步从底部移向顶部，较大数逐步从顶部移向底部。就像水底气泡一样逐步向上冒，故而得名。【项目目标】 （1）掌握冒泡排序算法编程。（2）掌握和数组相关算法。程序代码：运行结果：项目2. 字符统计【项目说明】有一篇文章，共有3行文字，每行80个字符。要求分别统计出其中英文字母和数字个数。【项目目标】 （1）掌握键盘输入字符串方法。（2）掌握二维数组处理方法。【技术关键点】（1）3行文字可定义一个二维字符数组来表示。（2）使用gets( ) 函数对字符串进行输入。程序代码：#include int main() int i,j,upp,low,dig,spa,oth; char text380; upp=low=dig=spa=oth=0; for (i=0;i3;i+) printf(please input line %d:n,i+1); gets(texti); for (j=0;j=A& textij=a & textij=0 & textij=9) dig+; else if (textij= ) spa+; else oth+; printf(nupper case: %dn,upp); printf(lower case: %dn,low); printf(digit : %dn,dig); printf(space : %dn,spa); printf(other : %dn,oth); return 0;运行结果：项目3.(选做)在二维数组中，若某一位置上元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组一个鞍点。要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。（程序代码和运行结果可写在指导书后面）试验六 函数班级学号姓名成绩项目1:使用函数实现对二维数组转置。【项目说明】 写一个函数，使给定3*3二维整型数组转置，即行列交换。要求输出转换之前和转换以后结果。【项目目标】（1）掌握函数定义和调用。（2）掌握二维数组名作为函数参数使用技巧。 【技术关键点】（1）使用二重循环对二维数组进行输入，处理和输出；（2）二维数组名作为函数参数，定义函数需要给出第二维大小。程序代码：运行结果：项目2:使用函数实现成绩处理【项目说明】 输入3个学生4门课成绩，分别用函数实现以下功效：（1）计算每个学生平均分。（2）计算每门课平均分。（3）找出12个分数中最高分数所对应学生和课程。【项目目标】（1）掌握函数定义和调用。（2）掌握全局变量使用。 【技术关键点】学生成绩可定义成全局二维数组，这么自定义函数能够直接使用，而不需要进行参数传输。程序代码：运行结果：项目3.(选做)求（即求）（阶乘要求使用递归函数来实现，程序代码和运行结果可写在指导书后面）试验七 指针班级学号姓名成绩项目1.使用指针参数交换两个变量值【项目说明】 用函数实现两个变量值交换，使其在主调函数和被调函数中值一致，而且返回这两个变量和和乘积。要求用指针变量作为函数参数。 【项目目标】 （1）熟悉怎样定义指针变量，掌握将指针变量作为函数参数方法。 （2）掌握经过指针参数由被调函数向主调函数传输多个值方法。 【技术关键点】 因为变量值一直存放在内存单元中，所以，要交换两个变量值，只需交换这两个变量对应存放单元值即可，这就需要知道两个变量地址。也就是说，需要确保主调函数和被调函数中所要交换两个数内存单元是同一内存单元，即传输参数是内存单元地址，而不是内存单元中值。程序代码：运行结果：项目2. 数组排序和插入 【项目目标】 （1）熟悉怎样定义指针变量，掌握将指针变量指向一维数组元素方法。 （2）掌握怎样对数组进行排序。（3）掌握怎样在一个有序数列中查找适宜位置。 （4）掌握怎样将一个数插入到一个有序数列中。 【技术关键点】 （1）排序可采取冒泡法或选择法。（2）有序数组中插入一个数关键是找到该数据插入位置，然后将插入位置及其后全部元素均后移一位，在空出位置放入待插入数据。比如，在 13、27、38、49、65、76、97 这列有序数据中插入 53 这个数，成为新有序数列 13、27、38、49、53、65、76、97。 （4）定义数组时多开辟一个存放单元，用于存放待插入数据。程序代码：运行结果：项目3.(选做) （程序代码和运行结果可写在指导书后面）编写函数 int find(int *p,int n,int x)，在指针 p 所指数组中查找整型数 x，假如 x 在数组中，则该函数返回 1，不然返回 0。n 为数组大小。编写主函数测试之。