愚公移山部编省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第六单元第二十二课愚公移山第1页同学们，歌中唱愚公就是我们今天要学习愚公移山一文主人公，愚公移山故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。我国著名国画大师徐悲鸿，曾以愚公移山为题材，创作了一幅国画，在当初产生了很大影响。1945年毛泽东在中国共产党第七次全国人民代表大会上致闭幕词时，用愚公移山这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一起奋斗，就一定能夺取革命胜利。那么到底什么是愚公精神？新时代还要不要发扬这种精神？让我们带着这些问题来学习愚公移山。课文导入第2页学习目标1、借助工具书和注释，积累文言文主要实词、虚词、通假字，辨析一词多义；2、了解课文深刻寓意；3、把握愚公和智叟这两个人物形象，体会对比、衬托手法表示效果；4、时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代骄子。第3页作者介绍 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：列子这部书中保留不少古代寓言故事和神话传说。第4页寓言介绍寓言：寓（寄托）言是一个文学体裁，用假托故事或自然物拟人手法来说明某个道理或教训文学作品。经常带有讽刺或劝戒性质。它特点是寓一定道理于简短故事之中。好寓言，往往给人以有益启示和深刻教育。第5页朗诵课文听读，注意节奏。惩山北之塞曾不能损魁父之丘遂率子孙荷担者三夫邻人京城氏之孀妻有遗男命夸娥氏二子负二山第6页朗诵课文依据注释提醒，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。学习小组之间讨论交流。（1）掌握以下实词：仞冀箕畚孀龀匮亡厝雍陇（2）通假字：指反惠亡厝（3）文言句式：倒装句（甚矣，汝之不惠）（4）习惯句式（如何？）（5）省略句（遂率子孙荷担者三夫）第7页朗诵课文依据注释提醒，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。学习小组之间讨论交流。（6）注意以下句子翻译和字词落实年且九十(年纪快要九十岁)惩山北之塞(苦于大山阻挡)杂然相许(大家纷纷表示赞许)曾不能损魁父之丘(还不能够搬掉魁父这么小山丘)且焉置土石(况且把土石放到哪里)箕畚运于渤海之尾(用土筐把土石运到渤海边上)寒暑易节，始一反焉(夏去冬来，经过一年才能往返一次)甚矣，汝之不惠(你太不聪明了)第8页朗诵课文试着逐字落实翻译全文，并将组内无法处理疑难语句划出来，师生处理疑难句子。复述“愚公移山”故事第9页课文讲解合作探究分析课文讨论分析课文结构。第一段：极言太行、王屋两座山高大，交代它们位置。第二段：详细写愚公移山原因和经过。第三段：写愚公和智叟对话。第四段：写愚公移山胜利。第10页课文讲解合作探究分析课文愚公移山原因是什么？惩山北之塞，出入之迂也。哪句话写了移山之利？指通豫南，达于汉阴。第11页课文讲解合作探究分析内容愚公移山克服了哪些困难？（1）土石工程艰巨：太行、王屋二山，方七百里，高万切。（2）劳力弱：“年且九十”“始龀”“荷担者三夫”。（3）工具简陋：箕畚运于渤海之尾。（4）旅程远：寒暑易节，始一反焉。第12页课文讲解合作探究拓展延伸不一样人物对待移山有不一样态度，愚公妻子与智叟话差不多，他们态度一样吗?孙子和“遗男”态度又怎样?愚公妻子认为丈夫连魁父这么小山都动不了，能拿大行、王屋怎么办呢?智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上一棵草都毁不了，还想动土石吗?可见，愚公妻子是怀疑中带着担心；智叟则是轻视和嘲笑语气。再则，“甚矣，汝之不惠。”这么话愚公妻子是不会说，而“且焉置土石?”这么话智叟是不会说，因为他根本反对移山，绝对不会关心怎样处理土石问题。总之，愚公妻子是“献疑”，智空是“笑而止之”，一“疑”一“笑”，态度迥然有别。“疑”是对愚公关心和担心，“笑”则是出于对愚公轻视和嘲笑。而遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家支持。第13页课文讲解合作探究拓展延伸愚公是移山主动提倡者，他对移山态度自然很果断，那么，他和智叟分歧在什么地方?各用什么观点来对待移山这个问题?智叟认为人力是有限，不能改变自然，因而嘲笑和阻止愚公移山；而愚公认为人定胜天，山虽庞大但它是死，不会随时间流逝而加增；而个人力量即使有限，但生息繁衍则有没有限潜力。智叟只用短浅停滞观点对待问题；愚公用久远、发展观点对待问题。第14页课文讲解合作探究拓展延伸有些人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有些人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你看法怎样呢?愚公所以要移山，是痛感“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南、达于汉阴”，可见其做事有很明确目标，而且他也深明可移山之理，他认为子子孙孙绵延不停，他志气，他移山决心，将会代代相传，无穷无尽，就这么一点点“啃”，终能将山移平，何况“山不加增”，这些足见其移山行动是经过深思熟虑，不是盲目行动，可见其并不愚，而且在某种程度上说很聪明，因为他既自知不能享受移山之利，却还要移山，实乃造福子孙聪明之举。而智叟却自作聪明，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚在其中罢了。第15页课文讲解合作探究拓展延伸有些人说这个故事最终还是靠神仙力量把两座大山搬走，这么看来，愚公还是无能，你同意吗?愚公挖山不止精神，使山神害怕，天帝感动，文章这么写，正是恰恰表现了愚公移山精神感人至深，其移山之举有不可抗拒力量。第16页课文小结1、分析愚公形象及写法：（1）正面描写愚公语言、行动。（2）鲜明对比智叟。（重点分析愚公与智叟对话）（3）侧面衬托山高、路远，操蛇之神惧、帝感其诚。（体会作用）2、概括故事寓意：表现了我国古代劳感人民坚韧不拔毅力和顽强改造大自然精神。3、概括愚公移山主题：愚公移山成功反应了我国劳感人民改造自然伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈道理。第17页布置作业1、背诵全文，加深对课文内容了解；2、写一篇400字左右愚公移山读后感。第18页