1、尝试创作诗歌第一单元第1页一、教学目标1借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯粹趣味、提升学生文学综合素养。2借助诗歌精炼语言来抒发真情实感。3展开联想和想象创造悠远意境。第2页二、激情导入 上节课我们进行了诗歌自由朗诵，是否激起了你创作诗歌热情呢？诗是心灵触动音符，是情感流动旋律。现在请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律语言，表示你情思吧！第3页三、技法指导1写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它情感。如：捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植白马篇)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永雨霖铃)慈母手中线，游子身
2、上衣。(孟郊游子吟)本是同根生，相煎何太急。(曹植七步诗)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易长恨歌)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白赠汪伦)第4页(这些诗句分别抒发是爱国情、别离情、母子情、弟兄情、爱情、友情。)这些诗句为何能拨动我们心弦，关键在于一个“情”字，无情即无诗，诗是跳出来心。诗，首先以情感人，写诗，首先要酝酿感情。第5页2写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌内蕴。有了感情是否就能有美妙诗句呢？春天春天啊，我赞美你，我赞美你红红花，我赞美你绿绿草，我赞美你绵绵雨，我赞美你蓝蓝天。迎春花伊蕾把我镶满你皮肤我要和你一起盛开让我嘴唇长成你花瓣让你枝条长成我蓬松头发我呼吸着你黄色在万物
3、中通体透明第6页(一样写春天，写热爱春天内容诗，都有情感，但前一首诗缺乏意象，没有诗味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表示热爱春天心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表示。而有情感无意象却不能成为诗。)第7页再看看下面诗：其一骄傲，使人落后虚心，使人进步其二墙解花你孤芳自赏时天地便小了(其一是将毛泽东名句改写成，这不是讲坛主，最多只能是格言。而一样表示此意，冰心春水才是真正意义上诗。)仿写冰心这首小诗。请选择某一事物，经过情境表示自己思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物“缺点”，第三句写这个缺
4、点造成“危害”。井底蛙，你自鸣得意时，池塘水，_。第8页下面我们再来看看另一类诗。“春天是个贼，窃走了我心”“你是我早上包子，中午馒头，晚上咖啡”“我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你”(选择意象必须是鲜明，突出，有力，而且能给人以美感，友好。假如选择缺乏美感意象，那只会破坏美感，失去诗意。)第9页3好诗歌更需要新奇构思和奇特想象。艾青说：“没有想象就没有诗”“诗人最主要才能就是利用想象。”露我在嫩绿嫩绿草叶尖上我在张开惺忪睡眼花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星眼泪也不是璀璨明珠我就是我一滴纯洁甘露极少人注意我，我不埋怨哪又有甚么要紧？阳光妩媚清早我会升
5、华成一朵漂亮雪白云第10页这首诗用拟人手法，让“露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚清早”，还会“升华成一朵漂亮雪白云。”第11页4想象应该是诗歌走向美感前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。(1)依照例句，发挥想象，在下面写上对应诗句。假如我是阳光，我将照亮全部黑暗。假如我是清风，_。假如我是_，_。假如我是_，_。第12页(2)阅读下面这首小诗，补写第二小节空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候母爱融在乳液里吮着它香甜甜上学后母爱_ 长大后母爱藏在枕头里枕着它爱意绵绵第13页四、参考文题1以乡愁为范例，创作一首小诗，内容自定、题目自拟，如园丁颂歌童年母爱春绿。2或创作教材上第一单元备选题目。第14页
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