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北师大版版小学语文六年级下册第四单元单元备课
【单元内容简析】：
    “生命”是人类永恒的的话题。生命是地球上最神奇的现象，几亿年前，生命出现在地球上，自从有了生命，地球就显示的多姿多彩。本单元围绕“生命”这一主题选编了五篇课文。无论是我国著名作家夏衍的散文名篇，还是德国作家柏吉尔的小品文，还是拓展阅读中关于生命知识的介绍、古代思想家孟子的语录，都以不同的形式诠释着生命的内涵：或形象的描绘生命的神奇力量，或介绍人和动物生命的有关知识，或讴歌生命、礼赞生命与真理、信仰的关系。这些课文对学生的生命意识都有潜移默化的教育影响作用，具有丰厚的人文内涵，对学生的情感、态度、价值观具有感染和熏陶作用，有助于引导学生了解生命、关爱生命、珍惜生命。
《野草》一课，通过描写植物种子神奇的力量，让人感悟到生命的力量是巨大的，自然联想到生活中有许多不畏艰辛，奋然向上的人。作者写这篇文章时，正值中国抗日战争最艰难的时期，显然文章有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。
《琥珀》一文则以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让人了解到它的科学价值。同时涉及苍蝇和蜘蛛生命结束，但无数苍蝇和蜘蛛却依然快活的飞来飞去，感受生命的渺小。《人生礼赞》则以诗歌的形式赞美了辉煌的人生，让人感受到生命的价值意义所在，从而让学生思考，如何来面对自己的人生，使自己的人生更有价值，更有意义。《生命奏响曲》介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满生命的活力与音响，组成了一支生“命奏响曲”《孟子语录》一文以鱼和熊掌巧设比喻表达了：“舍生取义”的观点。
【教材编排意图】
这一单元有意识安排在清明节前后，清明节前后点花种豆，生命开始、萌发的时候，也是缅怀革命烈士的时候。本单元教学，旨在通过学习关于生命的科学知识和哲理思考，提高学生阅读理解能力和搜集处理信息的能力；学习诵读的要领，感知课文内容，概括文章要点，在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题地方法；激发学生热爱生命的情感，培养学生的科学精神和探索精神。生命是宝贵的，我们应了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值，同样我们也应该珍惜生命。
【教学重难点】：
通过学习关于生命的科学知识，提高学生阅读理解能力和搜集处理信息的能力，在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法，激发学生热爱生命的情感，培养学生科学精神和探索精神。教育学生如何看待生与死，树立正确的人生观，价值观。
【教学建议】：
1、渗透科学精神与人文精神。我们热爱生命、珍惜生命，更要科学的对待生命，在学习、品味课文时渗透语文的人文性。
2、加强朗读教学。朗读使学生理解课文的一种重要而又行之有效的学习方式，特别是一些生的说明文、散文、诗歌、文言文，通过朗读，可以培养学生的语感，提高他们的阅读理解力和鉴赏能力。教师要嘉庆朗读的指导针对不同文章，设计不同的教学方式，将朗读与对文章内容的理解、探究结合起来。教师要多示范，多指导，所让学生自己练读，使全体学生的朗读水平都得到提高。
3、关注学生的体验和感受，鼓励学生个性化阅读。阅读是学生个人的实践活动，课堂上应给予学生足够的时间和空间，让学生在进行充分阅读的基础上，说出自己对文章的感受，就文章内容发表自己的见解。可以设计一些探究性问题，启发学生的思维，激发学生的阅读兴趣，使他们养成独立的阅读和思考的习惯。推荐阅读有关本单元的书籍、篇目，加大学生的阅读量，提高学生的阅读兴趣。
4、教学过程中要充分的发挥学生的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学策略。多采用讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会学习，主的学习，对文章进行深入思考和探究。
5、抓住课文中的重点词句段理解感悟课文，学习文章的写作方法。如：《野草》这篇课文层次清楚，重点突出。因此，可以抓住重点段（6、7），理解每句话的意思以及重点句的含义。抗战资料的介绍交流宜放在学习第七自然段之后。《琥珀》一文抓住琥珀形成过程和发现过程来学习，重点体会琥珀在科学史上的价值。
6、结合课文内容，加强语文与生活的联系。引导学生在日常生活中感受到生命存在的意义，在大自然中观察动植物的生命现象，通过搜集有关生命的资料，进一步了解生命知识，使学生热爱自然界中的生命，珍视自身的生命，能够思考如何使自己的人生更有价值。
7、积累语言文字，引导背诵优美的篇章，拓展延伸课外资源。如背诵《野草》的重点段落、《琥珀》中的优美文字、《人生礼赞》全文、《孟子语录》等。结合本单元课文，开发一些课程资源，如：搜集描写草的诗句、朗费罗的名言、孟子的其他语录；推荐阅读夏衍、朗费罗、孟子的作品，激发学生学习语文的兴趣，树立大语文的观点。
8、教学时数：野草 2课时
琥珀 2课时
人生礼赞 2课时
生命奏鸣曲 1课时
孟子语录 1课时
综合活动 3课时