文学类文本小说阅读之情节.ppt

文文学学类类文文本本阅阅读读小小 说说1.考考纲预览纲预览v阅读鉴赏阅读鉴赏中外文学作品。了解小中外文学作品。了解小说说、散文、散文、诗诗歌、歌、戏剧戏剧等文学体裁的基本特征及主要表等文学体裁的基本特征及主要表现现手法。文学作品的手法。文学作品的阅读鉴赏阅读鉴赏，注重，注重审审美体美体验验。感受形象，品味。感受形象，品味语语言，言，领领悟内涵，分析悟内涵，分析艺术艺术表表现现力；理解作品反映的社会生活和情力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品的民族心理和人文精神。感世界，探索作品的民族心理和人文精神。v1、分析、分析综综合合Cv2、鉴赏评鉴赏评价价Dv3、探究、探究F2.考情透考情透视视v从全省从全省选选修模修模块块的的选择选择上来看，小上来看，小说说将是命将是命题题人关注的人关注的热热点，小点，小说说主要考主要考查查概括故事情概括故事情节节、鉴赏鉴赏人物形象、把握小人物形象、把握小说说的表达技巧和的表达技巧和语语言言风风格等。格等。3.小小说说v小小说说是以塑造人物形象是以塑造人物形象为为中心，通中心，通过过完整的完整的故事情故事情节节和具体的和具体的环环境描写，揭示社会矛盾，境描写，揭示社会矛盾，反映反映现实现实生活的一种文学体裁。故事情生活的一种文学体裁。故事情节节、环环境描写、人物形象，是小境描写、人物形象，是小说说的三要素。的三要素。v情情节节、形象、形象、环环境、主境、主题题、手法、探究、手法、探究4.情情节节v高考高考对对小小说说情情节节的考的考查查一般从四个方面一般从四个方面进进行：行：v梳理、概括小梳理、概括小说说的情的情节节v分析情分析情节节的作用的作用v赏赏析情析情节节的安排技巧的安排技巧v情情节节和和结结构（思路）构（思路）5.梳理、概括小梳理、概括小说说情情节节v一、提一、提问问方式方式v用一句用一句话话或或简简明的明的语语句概括故事情句概括故事情节节；v文中共写了几件事，文中共写了几件事，请请依次加以概括；依次加以概括；v概括小概括小说说的部分内容（包括指出开端、的部分内容（包括指出开端、发发展、高潮和展、高潮和结结局四部分中的某一方面）。局四部分中的某一方面）。6.v二、答二、答题题方法指方法指导导v从理清小从理清小说说的的结结构构层层次，次，寻寻找找线线索，抓住索，抓住重要重要场场面、重要事件等几个方面概括文章的面、重要事件等几个方面概括文章的主要情主要情节节；v答答题时对题时对事件的概括，事件的概括，应应按照按照“何何时时、何地、何地、何原因、何人做何事何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事何人做何事”不不能省）；能省）；v由于事件的复由于事件的复杂杂性，我性，我们们在概括在概括时时，要避，要避免前后情免前后情节节的相互交的相互交错错；v要注意要注意题题干要求涉及的干要求涉及的对对象，做到前后一象，做到前后一脉脉贯贯通。通。7.三、三、实战实战演演练练v步步高步步高P180（2010 广广东东卷面包）卷面包）v请请概括小概括小说说的主要情的主要情节节v妻子妻子发现发现丈夫丈夫偷偷拿面包拿面包v丈夫撒丈夫撒谎谎掩掩饰饰v妻子替丈夫妻子替丈夫圆谎圆谎v第二天晚餐，妻子多分了面包第二天晚餐，妻子多分了面包给给丈夫丈夫8.P183（2011 安徽卷安徽卷 巴巴尔尔塔塔萨萨的一个奇特的下午）的一个奇特的下午）v请请用用简简明的明的语语言梳理言梳理这这篇小篇小说说的脉的脉络络v答案示例一答案示例一 做好做好鸟笼鸟笼，拒，拒卖鸟笼给卖鸟笼给老大夫，老大夫，送送鸟笼给鸟笼给彼彼贝贝，台球房醉酒。（事件，台球房醉酒。（事件发发展脉展脉络络）v示例二示例二 期待好价期待好价钱钱，信守与彼，信守与彼贝贝的的约约定，不定，不忍孩子失望决定送忍孩子失望决定送鸟笼鸟笼，送，送鸟笼鸟笼后后兴奋兴奋与失与失落交落交织织。（主人公心理。（主人公心理变变化脉化脉络络）9.分析情分析情节节作用作用v一、提一、提问问方式方式1、分析某一情、分析某一情节节的特点或作用的特点或作用2、理解情、理解情节节的高潮或的高潮或结结局的作用局的作用3、哪一个情、哪一个情节节最吸引你最吸引你4、情、情节节的合理性探究的合理性探究10.v二、方法点二、方法点拨拨情情节节的的作作用用内容上内容上结结构上构上 表达效果表达效果（给读给读者的感受）者的感受）情情节节与主与主题题的关系的关系情情节节与人物性格的关系与人物性格的关系设设置置悬悬念；照念；照应应全文；全文；为为后面的情后面的情节节作作铺垫铺垫；埋下伏笔；埋下伏笔；推推动动情情节发节发展。展。跌宕起伏，引人入跌宕起伏，引人入胜胜，吸引，吸引读读者者阅读兴阅读兴趣趣表表现现主旨主旨深化主深化主题题突出人物个性，展示人物的精神品格突出人物个性，展示人物的精神品格11.v三、三、实战实战演演练练v1、2008 江江苏苏 侯侯银银匠）匠）小小说说第二段（第二段（“侯侯银银匠中年匠中年丧丧妻妻很精到很精到”）对对全文情全文情节节展开有什么作用？展开有什么作用？请请具体具体说说明。明。从父女相依从父女相依为为命着眼：命着眼：为为下文下文选选女婿，打陪女婿，打陪嫁首嫁首饰饰，女儿出嫁后父，女儿出嫁后父亲亲的孤独的孤独这这些情些情节节提提供依据。供依据。从突出侯菊的精从突出侯菊的精细细能干着眼：能干着眼：为为写侯菊改装写侯菊改装花花轿轿，出租花，出租花轿轿，成，成为为当家媳当家媳妇妇等情等情节节提供提供依据。依据。12.v2、2011 安徽安徽 巴巴尔尔塔塔萨萨的一个奇特的下午的一个奇特的下午 小小说说开开头头巴巴尔尔塔塔萨萨与妻子与妻子乌乌尔尔苏苏拉的拉的对话对话，与上，与上下文哪些人、事叙写有何关下文哪些人、事叙写有何关联联？从从乌乌尔尔苏苏拉的拉的话话中得知巴中得知巴尔尔塔塔萨萨做做鸟笼时间鸟笼时间之之长长、用心之极，、用心之极，补补充充说说明明鸟笼鸟笼漂亮的原因，漂亮的原因，为为下下文写大家前来文写大家前来观赏观赏、老大夫希拉、老大夫希拉尔尔多非常想多非常想买买以及以及财财主蒙主蒙铁铁儿的儿子得不到儿的儿子得不到鸟笼鸟笼而而嚎啕嚎啕大哭等情大哭等情节发节发展提供依据。展提供依据。夫妻二人夫妻二人谈卖谈卖价价问题为问题为后来到蒙后来到蒙铁铁儿家儿家卖鸟卖鸟笼笼的情的情节节作了作了铺垫铺垫，与巴，与巴尔尔塔塔萨萨不忍孩子失望决定不忍孩子失望决定赠赠送送鸟笼鸟笼的情的情节节形成形成转转折，使情折，使情节节波波澜澜起伏，更起伏，更为为下文巴下文巴尔尔塔塔萨萨台球房醉酒提供心理依据。台球房醉酒提供心理依据。13.指出小指出小说说中画中画线处线处所用的描写方法，并分析所用的描写方法，并分析这这段文字在情段文字在情节发节发展上的作用。展上的作用。v神神态态描写、描写、动动作描写；作描写；v推推动动情情节发节发展，是下文巴展，是下文巴尔尔塔塔萨萨送送鸟笼鸟笼的直的直接作用。接作用。14.v(2011 辽辽宁卷宁卷 怪人怪人)v小小说为说为什么什么对马乌罗对马乌罗“烙牛烙牛”的具体的具体过过程不着程不着一字？一字？请简请简要分析。要分析。v前文已前文已对对如何如何“烙牛烙牛”作了作了详详尽尽细细致的描写，致的描写，此此处处不必重复；不必重复；v塑造塑造马乌罗马乌罗形象的重心是后文形象的重心是后文“救童救童”一段，一段，其其“烙牛烙牛”仅仅是是铺垫铺垫，应该应该略写；略写；v可可腾腾出笔墨来写平日的出笔墨来写平日的马乌罗马乌罗，与前后文，与前后文的的紧张紧张叙述形成叙述形成对对比，舒比，舒缓缓了了节节奏，使行文奏，使行文张张弛有致。弛有致。15.v小小说说主要由加主要由加乌乔乌乔“烙牛烙牛”和和马乌罗马乌罗“救童救童”两个两个片段构成。你片段构成。你认为认为哪个片段更精彩？哪个片段更精彩？请谈谈请谈谈你你的的观观点，并从内容和形式两方面点，并从内容和形式两方面陈陈述理由。述理由。v观观点一：加点一：加乌乔乌乔“烙牛烙牛”的片段更精彩。的片段更精彩。v展示了加展示了加乌乔们乌乔们的生活的生活风风情，凸情，凸显显了其了其强强悍、悍、乐乐天的性格，天的性格，强强化了作品的化了作品的 地域文化内涵；地域文化内涵；v构成了理解主人公构成了理解主人公马乌罗马乌罗的性情和英雄壮的性情和英雄壮举举的氛的氛围围和基和基础础；v艺术艺术表表现现上，运用上，运用细节细节描写、烘托手法等，描写、烘托手法等，逼真呈逼真呈现现了烙牛了烙牛过过程，感染力极程，感染力极强强。16.v观观点二：点二：马乌罗马乌罗“救童救童的片段更精彩。的片段更精彩。v展示了展示了马乌罗马乌罗勇于勇于牺牺牲的英雄壮牲的英雄壮举举，完成，完成了主人公的形象塑造；了主人公的形象塑造；v作作为为小小说说的点睛之笔，表达了作品的点睛之笔，表达了作品讴讴歌人歌人性之美的主性之美的主题题；v艺术艺术表表现现上，运用上，运用细节细节描写、描写、对对比手法等，比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。力量。17.v观观点三：两个片段同点三：两个片段同样样精彩。精彩。v都是小都是小说说的的华华彩段落，前者是彩段落，前者是铺垫铺垫，后者，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；是高潮，共同完成了主人公的塑造；v二者相二者相辅辅相成，通相成，通过过“烙牛烙牛”的加的加乌乔们乌乔们和和“救童救童”的的马乌罗马乌罗形象的相互形象的相互衬衬托，丰富并深托，丰富并深化了主化了主题题；v艺术艺术表表现现上，运用上，运用细节细节描写、描写、对对比和烘托比和烘托等多种手法，精等多种手法，精细传细传神，画面感极神，画面感极强强，一，一头头一尾，交相一尾，交相辉辉映。映。18.v四、分析特殊情四、分析特殊情节节的作用的作用v1、分析小、分析小说说开开头头的作用的作用（1）设设置（置（悬悬念）式开念）式开头头：引起引起读读者的思者的思考；考；引出下文的情引出下文的情节节；突出人物形象；突出人物形象；揭示小揭示小说说的主的主题题。（2）写景式开）写景式开头头：主要是交代故事：主要是交代故事发发生的生的环环境、境、渲染气氛、烘托人物心情等。如渲染气氛、烘托人物心情等。如药药荷荷花淀等。花淀等。19.v【悬悬念式开念式开头头】在文章的开】在文章的开头设头设置置悬悬念，然后正文由果到因，逐步地解开念，然后正文由果到因，逐步地解开这这个个悬悬念，最后使事件疑念，最后使事件疑团团真相大白。真相大白。这这种方式能使种方式能使读读者者产产生生强强烈的烈的阅读兴阅读兴趣，趣，给给作品作品带带来一种神秘的色彩。它大多运用于小来一种神秘的色彩。它大多运用于小说说或或报报告文学中。如台湾林双告文学中。如台湾林双不的微型小不的微型小说说枪枪的开的开头头：车车子愈往南子愈往南驶驶，我愈，我愈觉觉得不得不对劲对劲，司机始，司机始终终不不怀怀好意地透好意地透过过后后视镜瞅视镜瞅着着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头头，眼睛向后掠。，眼睛向后掠。恐怕我是上了恐怕我是上了贼贼船了。船了。实实在不在不应该应该冒冒失失搭乘冒冒失失搭乘这辆这辆野野鸡计鸡计程程车车。趁着。趁着星期日到台北星期日到台北处处理一些事情，原本理一些事情，原本计计划搭十一点半的最后一班平快夜划搭十一点半的最后一班平快夜车车回回员员林的，林的，谁谁知知东东拉西扯，赶到火拉西扯，赶到火车车站站时时，那班火，那班火车车已已经经开走了。怎么开走了。怎么办办呢？星呢？星期一一大早就有期一一大早就有课课，不赶回怎么行？，不赶回怎么行？真是的，就算一定得搭野真是的，就算一定得搭野鸡车鸡车，也，也应该睁应该睁大眼睛啊，居然司机一大眼睛啊，居然司机一说说是回是回头车头车我就上了，居然司机我就上了，居然司机说载说载不不载载客都无所客都无所谓谓我就我就让让他开了。他开了。为为什么我当什么我当时时没有考没有考虑虑到旅途的安全到旅途的安全问题问题呢？呢？报纸报纸上几乎天天有，上几乎天天有，计计程程车车司机在荒郊野外司机在荒郊野外劫劫财抢财抢色，甚至色，甚至还还要要伤伤人，人，为为什么我什么我这这么大意。么大意。读读到到这这里，里，读读者真要者真要为为文中的文中的“我我”捏一把汗了。可捏一把汗了。可读读到最后，到最后，“我我”到达到达目的地后下目的地后下车车伸手到旅行包中去掏伸手到旅行包中去掏钱时钱时，“我我”看到司机无比惊惶，看到司机无比惊惶，车车子往前子往前冲，迅速消失在街角上。当冲，迅速消失在街角上。当“我我”莫名其妙把莫名其妙把钱钱放入旅行袋放入旅行袋时时，才看，才看见见开口开口处处突出一截突出一截枪枪管，那是在台北特意管，那是在台北特意为为孩子孩子买买的玩具的玩具枪枪，枪枪管太管太长长，无法全部塞，无法全部塞进进旅行袋。至此事情才真相大白，司机一直旅行袋。至此事情才真相大白，司机一直视视“我我”为为一个一个抢抢劫者。劫者。20.v2、分析小、分析小说结说结局的作用局的作用（1）出人意料的）出人意料的结结局局从从结结构安排上看，它使平淡的故事情构安排上看，它使平淡的故事情节节陡然陡然生出波生出波澜澜，猛烈撞，猛烈撞击读击读者的心灵，者的心灵，产产生震撼生震撼人心的力量。人心的力量。从表从表现现手法上看，与前文的伏笔相照手法上看，与前文的伏笔相照应应，使，使人人觉觉得又在清理之中。如得又在清理之中。如项链项链，知道，知道结结尾才点出尾才点出项链项链是假的，但前面已是假的，但前面已经经作了伏笔：作了伏笔：借借项链时项链时主一口答主一口答应应，还项链时还项链时主人没有打主人没有打开盒子开盒子检查检查等，都暗示了等，都暗示了项链项链是假的。是假的。21.v（2）令人）令人伤伤感的悲感的悲剧结剧结局局从主从主题题上看，能更好的深化主上看，能更好的深化主题题；从表从表现现人物性格看，能更好地塑造人物性格；人物性格看，能更好地塑造人物性格；这这种种结结局令人感局令人感动动，令人回味，引人思考。，令人回味，引人思考。v（3）令人喜悦的大）令人喜悦的大团圆结团圆结局局从表达效果看，小从表达效果看，小说戏剧结说戏剧结局局给读给读者留下了广者留下了广阔阔的的想象空想象空间间，耐人，耐人寻寻味；味；从从阅读阅读者的情感体者的情感体验验看，喜看，喜剧剧性的性的结结尾与主人公、尾与主人公、作者的意愿构成和作者的意愿构成和谐谐的一体，的一体，给给人以欣慰、愉悦之人以欣慰、愉悦之感；感；从主从主题题上看，上看，这样这样的的结结局凸局凸显显出的美好人性符合大出的美好人性符合大众众对审对审美的追求，容易引起美的追求，容易引起读读者的共者的共鸣鸣。22.v（4）分析夏然而止，留下空白的）分析夏然而止，留下空白的结结尾。尾。留下留下“空白空白”让读让读者想象，者想象，进进行行艺术艺术再再创创造。造。如清兵如清兵卫卫与葫芦的与葫芦的结结尾，尾，“清兵清兵卫卫的的爱爱好被无情地扼好被无情地扼杀杀了，他只好改了，他只好改变变了他的了他的爱爱好好”23.