散文阅读专项训练.ppt

散文1、与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁2、包括杂文、随笔、游记等3、最自由的文体，没有任何的束缚及 限制4、形式自由，主题鲜明（形散神不散）1.散文的分散文的分类（1 1）叙事散文）叙事散文 以以写人写人记事事为主的散文。主的散文。这类散文散文对人和事的人和事的叙述和描叙述和描绘较为具体、突出，同具体、突出，同时表表现作者的作者的认识和感受，和感受，根据根据该类散文内容的散文内容的侧重点不同，又可将它区重点不同，又可将它区分分为记事散文和写人散文事散文和写人散文。例如：例如：鲁迅的迅的藤野先生藤野先生 鲁迅的迅的从百草园到三味从百草园到三味书屋屋 2.（2 2）抒情散文）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。3.（3 3）写景散文）写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。4.（4 4）哲理散文）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。5.可爱的同学们，记一记啊，有好处的啊6.一一、文章、文章线线索索线线索的几种存在形式索的几种存在形式a：以主题为线索 b：以人物为线索 c：以事物为线索 d：以中心事件为线索e：以情为线索线线索的作用：索的作用：是全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。考考题题形式：形式：直接问文章的线索是什么线索的作用7.二二：文章的思想感情：文章的思想感情散文散文选选材广泛，行文自由，表达的感情丰富多彩，材广泛，行文自由，表达的感情丰富多彩，所以准确把握文章的思想是散文的重要考点之一。所以准确把握文章的思想是散文的重要考点之一。把握散文思想感情的方法是：把握散文思想感情的方法是：（1 1）找）找中心句中心句（2 2）找暗示主）找暗示主题题的的关关键词语键词语 8.考考题形式：形式：1 1、作者在文中抒、作者在文中抒发了怎了怎样的思想感情？的思想感情？答答题要点：要点：（1 1）能）能利用原文利用原文词语，尽可能使用；，尽可能使用；（2 2）没有原文）没有原文词语可利用可利用时，要注意，要注意语言文字言文字表达的准确表达的准确性和性和层次性，次性，要做到言要做到言简意意赅又不漏掉答又不漏掉答题点。点。9.辨概念辨概念1、_是把两种相反的事物或一种事物是把两种相反的事物或一种事物相相对立的两个方面作比立的两个方面作比较的表的表现手法。它相反相手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。的两个方面是并列的，不分主次的。2、_是以次要事物来陪是以次要事物来陪衬突出一个主突出一个主要事物的表要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的，手法。一方是工具，一方是目的，两者主次分明。两者主次分明。对比比衬托托表表现手法（写作手法）手法（写作手法）10.3、_是作者把要抒是作者把要抒发的思想感情寄托在的思想感情寄托在某一具体的特定事物之中，通某一具体的特定事物之中，通过这一具体来表一具体来表达事物作者的思想感情和志向。达事物作者的思想感情和志向。4、_是通是通过一定的具体形象来表一定的具体形象来表现一种一种深深远的意的意义。这里的里的“具体形象具体形象”“物物”就就是本体，与之相是本体，与之相对应的事物就是象征体，的事物就是象征体，“深深远的意的意义”就是象征意就是象征意义。托物言志托物言志象征象征11.5 5、，指，指为肯定某人、事、物、景，肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲先用曲解或嘲讽的的态度尽力去度尽力去贬低或否定它低或否定它的一种构思方法。的一种构思方法。先抑后先抑后扬6 6、：运用比：运用比喻、夸、夸张等手段和等手段和方法方法对人或事物人或事物进行揭露、批判和嘲行揭露、批判和嘲讽，加，加强深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。讽刺手法刺手法12.7 7、，文章前后互相照，文章前后互相照应。所以，又。所以，又称称对照。一般在文章的开照。一般在文章的开头与与结尾。尾。作用作用:可使可使结构更加构更加紧密，内容更加完整密，内容更加完整.强调主主题,加深印象加深印象,引起共引起共鸣.好好处:结构构严谨,自然明确。自然明确。首尾呼首尾呼应13.虚虚实结合、点面合、点面结合、合、动静静结合、合、联想，想象想，想象情景交融、情景交融、衬托托对比、伏笔照比、伏笔照应、白描，、白描，细描、描、烘托、渲染等。烘托、渲染等。14.答答题题思路：思路：“*”“*”在文中的意思是：在文中的意思是：（结结合文章内容答）合文章内容答）在在这这里里 ，“*”“*”表达了作者表达了作者的思想感情。（的思想感情。（结结合主合主题题答）答）（另：可（另：可2 2词语对词语对景物描写意境的作用；可考景物描写意境的作用；可考虑虑塑造人塑造人物性格的作用等）物性格的作用等）（另：如清楚（另：如清楚这这个个词词的的词词性，亦可在此写出。）性，亦可在此写出。）3 3、词语分析分析考考题形式形式1 1：品品评加点加点词语的妙用。（或的妙用。（或说加点加点词语能否能否删除除）15.考考查形式形式2 2：把一个：把一个词换成另一个成另一个词，好不，好不好？好？答答题要点：要点：不好。不好。“*”“*”（文中使用的（文中使用的词）既写出了）既写出了，也写出了也写出了。而。而“*”“*”（题干干说要用来要用来换的的词）则没有没有这样的表达效果的表达效果16.句子句子1 1：理解句子：理解句子考考题形式：形式：1 1、上文中画、上文中画线句子在文中的含句子在文中的含义是什么；是什么；2 2、揣摩下列各句，揣摩下列各句，说说你你对句子的理解；句子的理解；答答题方向：方向：对文章中具体句子含文章中具体句子含义的理解必的理解必须把句子放在文章具把句子放在文章具体体语境中来辨析境中来辨析，通，通过对具体句子前后句含具体句子前后句含义的分析，来的分析，来弄清所弄清所问语句的含句的含义。一般来。一般来说，对所要解所要解释的具体句子，的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微需要考生稍微变通一下即可。通一下即可。17.品析句子品析句子三部曲三部曲：1 1、这里运用了里运用了的修辞手法的修辞手法2 2、分析修辞在、分析修辞在这个句子中的效果、作个句子中的效果、作用用3 3、表达了作者的、表达了作者的之情。之情。句子句子2 2：品析句子：品析句子18.开头段的作用19.一一、如如开开篇篇点点题，首首段段作作用用：总括括全全文文，点点明明主主旨旨，或或者者表表达达与与主主旨旨相相关关的某种感情。的某种感情。二、如二、如开篇没点开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出引出下文，或与下文形成下文，或与下文形成对照，或照，或为下文下文做做铺垫。20.三、如开篇三、如开篇景物描写景物描写，首段作用：，首段作用：结构构上，它起上，它起铺垫作用作用；景物描写上看，；景物描写上看，勾勾勒勒环境境，提供背景提供背景，或，或渲染气氛渲染气氛。四四、如如开开篇篇发问，首首段段还兼兼有有引引人人入入胜激激发读者者阅读兴趣趣或或发人深思人深思的作用。的作用。21.五五、如如开开篇篇连续感感叹，首首段段还兼兼有有强烈烈的的抒抒情作用情作用。22.结尾段的作用尾段的作用 23.一般是一般是总结全文，照全文，照应题目，点明主旨，深目，点明主旨，深化中心，呼化中心，呼应开开头，或兼而有之。，或兼而有之。也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思人深思。也有也有暗示主暗示主题或者或者强化化作者作者感情感情的作用。的作用。解解题思路：思路：(1)(1)结尾段与开尾段与开头、题目比照，目比照，寻找找结构关系：构关系：照照应题目、呼目、呼应开开头(首尾呼首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主全文、点明主旨、暗示主题、深化中心、深化中心(3)(3)结尾段尾段表表现作者的情感作者的情感。24.中中间段的作用段的作用 25.一一、比比较短短，作作用用：承承上上启启下下（过渡渡）。注注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。26.二二、比比较长，描描写写的的是是选文文的的主主要要物物象象，作作用用：扩展展思思路路，丰丰富富内内涵涵，具具体体展展示示，深化主深化主题或照或照应前文前文。三三、如如描描述述的的次次要要物物象象与与选文文的的主主要要物物象象在在形形象象、意意境境或或情情感感上上一一致致，作作用用：衬托托（或或烘烘托托、铺垫）。如如不不一一致致，作作用用：反反衬。27.记叙叙议论描写描写说明明抒情抒情常常用用表表达达方方式式28.含义分类内容角度状态手法人物人物描写环境境描写场面描面描写细节描写正面正面描写侧面面描写动态描写静静态描写白描白描工笔工笔 描写是描摹客描写是描摹客观事物的具体形状的一事物的具体形状的一 种表达方式。具体地种表达方式。具体地说,对人物、景物人物、景物进行行生生动形象的描形象的描绘和和细致入微的刻画就是描写。致入微的刻画就是描写。使使读者可以者可以获得具体而深刻的印象。得具体而深刻的印象。描描写写29.它不只在于勾画人物的外部它不只在于勾画人物的外部面貌，而是面貌，而是为了了“以形以形传神，神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。语言描写言描写动作描写作描写心理描写心理描写神神态描写描写人人物物描描写写示示 例例=一面一面中中对鲁迅先生的迅先生的三次外貌描写。三次外貌描写。-“他他长着一幅微黑透着一幅微黑透红的的脸膛，膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株野里一株红高粱那高粱那样的淳朴可的淳朴可爱。”外貌（肖像）外貌（肖像）30.它不只在于勾画人物的外部它不只在于勾画人物的外部面貌，而是面貌，而是为了了“以形以形传神，神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。示示 例例=一面一面中中对鲁迅先生的迅先生的三次外貌描写。三次外貌描写。-“他他长着一幅微黑透着一幅微黑透红的的脸膛，膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株野里一株红高粱那高粱那样的淳朴可的淳朴可爱。”言言为心声，最能表示人物的心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。揭示人物的特点。语言描写言描写动作描写作描写心理描写心理描写神神态描写描写人人物物描描写写外貌（肖像）外貌（肖像）示示 例例=（1）阿阿长与山海与山海经（2）谁是最可是最可爱的人的人 防空洞防空洞访谈。31.示示 例例=（1）“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼 经，我，我给你你买来了！来了！”（2）“你不你不觉得苦得苦吗？”他他说：“怎么能不怎么能不觉得！得！咱咱们革命革命军队又不是个怪物！不又不是个怪物！不过我我们的光荣也就在的光荣也就在这里。里。”“拿吃雪来拿吃雪来说吧。我在吧。我在这里吃雪，正是里吃雪，正是为了我了我们祖国的人民不吃雪。祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防你再比如蹲防空洞吧。多憋空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在就可以在马路上不慌不路上不慌不忙地走呀。他忙地走呀。他们想想骑车子也行，想走路也行，子也行，想走路也行，边遛遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我我在在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”32.示示 例例=（1）“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼 经，我，我给你你买来了！来了！”（2）“你不你不觉得苦得苦吗？”他他说：“怎么能不怎么能不觉得！得！咱咱们革命革命军队又不是个怪物！不又不是个怪物！不过我我们的光荣也就在的光荣也就在这里。里。”“拿吃雪来拿吃雪来说吧。我在吧。我在这里吃雪，正是里吃雪，正是为了我了我们祖国的人民不吃雪。祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防你再比如蹲防空洞吧。多憋空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在就可以在马路上不慌不路上不慌不忙地走呀。他忙地走呀。他们想想骑车子也行，想走路也行，子也行，想走路也行，边遛遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我我在在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”动作（行作（行动）描写最能体）描写最能体现人物的性格特点与心情。人物的性格特点与心情。外貌（肖像）外貌（肖像）动作描写作描写心理描写心理描写神神态描写描写人人物物描描写写语言描写言描写示示 例例=这时候，勇士候，勇士们是仍然不会是仍然不会后退的呀，他后退的呀，他们把把枪一一摔摔，身，身上、帽子上冒着上、帽子上冒着呜呜的火苗向的火苗向敌人人扑扑去，把去，把敌人人抱抱住，住，让身身上的火，把要占上的火，把要占领阵地的地的敌人人烧死。死。33.示示 例例=这时候，勇士候，勇士们是仍然不会是仍然不会后退的呀，他后退的呀，他们把把枪一一摔摔，身，身上、帽子上冒着上、帽子上冒着呜呜的火苗向的火苗向敌人人扑扑去，把去，把敌人人抱抱住，住，让身身上的火，把要占上的火，把要占领阵地的地的敌人人烧死。死。动作（行作（行动）描写最能体）描写最能体现人物的性格特点与心情。人物的性格特点与心情。是是对人物思想活人物思想活动和内心世和内心世界的描写，成功的心理描写界的描写，成功的心理描写能生能生动地展示人物的精神地展示人物的精神风貌、性格特点。貌、性格特点。外貌（肖像）外貌（肖像）语言描写言描写心理描写心理描写人人物物描描写写动作描写作描写示示 例例=我能我能够不不进去去吗？我不能！我想，要？我不能！我想，要在祖国遇在祖国遇见这种情形我能种情形我能够进去，那么在朝去，那么在朝鲜我就可以不我就可以不进去去吗？朝？朝鲜人和我人和我们祖国的祖国的人民不是一人民不是一样的的吗？神神态描写描写是心理描写的外化是心理描写的外化34.也叫景物描写景物描写环境境描描写写是是对日月星辰、天气、自然日月星辰、天气、自然风光的光的描写。作用：描写。作用：1、渲染气氛；、渲染气氛；2、烘、烘托心情；托心情；3、表、表现人物品人物品质；4、推、推动情情节发展；展；5、突出中心。、突出中心。自然自然环境境描写景物描写的技法景物描写的技法=定点定点观察：如察：如小石潭小石潭记第二段第二段 俯俯视仰仰视：三峡三峡动点定景：点定景：远看近看：看近看：社社戏移步移步换景：如景：如小石潭小石潭记第一段第一段此外：此外：还有寓情于景，有寓情于景，调动多种感官，全多种感官，全方位、立体地感知景物。方位、立体地感知景物。是是对人物活人物活动的的场所、所、风土人情、社会背景的描写。土人情、社会背景的描写。如如孔乙己孔乙己社会社会环境境描写35.示示 例例=鲁镇的酒店的格局，是和的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面个曲尺形的大柜台，柜里面预备着着热水，可以随水，可以随时温温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，一碗酒，这是二十多年前的事，是二十多年前的事，现在每碗要在每碗要涨到十文，到十文，靠柜外站着，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多的喝了休息；倘肯多花一文，便可以花一文，便可以买一碟一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能物了，如果出到十几文，那就能买一一样荤菜，但菜，但这些些顾客，多是短衣帮，大抵没有客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿。只有穿长衫衫的，才踱的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站着喝酒而穿孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。衫的唯一的人。36.示示 例例=鲁镇的酒店的格局，是和的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面个曲尺形的大柜台，柜里面预备着着热水，可以随水，可以随时温温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，一碗酒，这是二十多年前的事，是二十多年前的事，现在每碗要在每碗要涨到十文，到十文，靠柜外站着，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多的喝了休息；倘肯多花一文，便可以花一文，便可以买一碟一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能物了，如果出到十几文，那就能买一一样荤菜，但菜，但这些些顾客，多是短衣帮，大抵没有客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿。只有穿长衫衫的，才踱的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站着喝酒而穿孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。衫的唯一的人。场面面描描写写是指作品中人物与人物之是指作品中人物与人物之间在一定在一定时间、地点且相互地点且相互发生生联系构成的画面。系构成的画面。场面描写可以展示人物活面描写可以展示人物活动的的环境，烘托境，烘托人物，渲染气氛，深化主人物，渲染气氛，深化主题。示示 例例=这些字帖挂在我些字帖挂在我们课桌的桌的铁杆上，就好杆上，就好像像许多面小国旗在教室里多面小国旗在教室里飘扬。个个人。个个人那么那么专心，教室里那么安静！只听心，教室里那么安静！只听见钢笔在笔在纸上沙沙地响。有上沙沙地响。有时候一些金甲虫候一些金甲虫飞进来，但是来，但是谁都不注意，都不注意，连最小的孩最小的孩子也不分心，他子也不分心，他们正在正在专心画心画“杠子杠子”，好像那也算是法国字，好像那也算是法国字。37.细节描描写写也是刻画人物的重要方法。是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。示示 例例=忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。38.通通过直接描写人物的肖像、行直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主与性格，反映作品主题。通通过其他人物的言行其他人物的言行间接描写主接描写主人公，从登人公，从登场人物口中、眼中或感受人物口中、眼中或感受中写出未登中写出未登场人物的性格。人物的性格。示示 例例=驿路梨花路梨花 憨豆的黄金周憨豆的黄金周 我的叔叔于勒我的叔叔于勒间接接描描写写侧面面描描写写直直接接描描写写正正面面描描写写39.示示 例例=我看了看他的手，那是一只我看了看他的手，那是一只满是是皱痕的水手的手。痕的水手的手。我又看了看他的我又看了看他的脸，那是一，那是一张又老又又老又穷苦的苦的脸，满脸愁容，狼愁容，狼狈不堪。我心里默念道：不堪。我心里默念道：“这是我的叔是我的叔叔，父叔，父亲的弟弟，我的的弟弟，我的亲叔叔。叔叔。”40.“素湍素湍绿潭，回清倒影。潭，回清倒影。”“悬泉瀑布，泉瀑布，飞漱其漱其间。”“池上碧苔三四点。池上碧苔三四点。”“叶底黄叶底黄鹂一两声。一两声。”动态 静静态描写描写 描写描写41.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中的叶子中间，零星地点，零星地点缀着些白花，着些白花，有有袅娜地开着，有羞娜地开着，有羞涩的打着的打着朵儿的；儿的；正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如碧天里的星星，又如又如刚出浴的美人。微出浴的美人。微风过处，送来，送来缕缕清香，仿佛清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似高楼上渺茫的歌声似的。的。”“山下山下兰芽短浸溪芽短浸溪,松松间沙路沙路净无无泥泥,潇潇暮雨子暮雨子规啼。啼。”白描白描 细描描42.描描写写的的分分类按内容细节描写描写场面描写面描写按角度正面描写正面描写侧面描写面描写按状态动态描写描写静静态描写描写按手法工笔工笔白描白描环境描写境描写自然环境社会环境人物描写人物描写外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写43.发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，常用意象：比喻类仿写题的操作中常见的本体意象：具体事物：书籍、朋友、白云、高山、金钱抽象事物：爱心、希望、理解、信任、友谊、时间、奋斗、理想、追求、信念等。喻体意象：桥梁、河流、航船、风帆、灯塔、阳光、甘霖、清泉、雨露、浪花、乐曲、诗篇、图画、花朵、果实、美酒等。44.（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。45.