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1、 潮州市高级试验学校 班级心理委职员作手册 年 学 校： 班 级： 班 主 任： 心理委员： 年 月 说 明 一、班级设置心里委员意义： 在班级中设置心理委员，开展同伴互助式心理互助活动是很有意义。 首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜爱向同龄人打快乐扉，
2、交流感情，倾诉烦恼。假如能含有一定心理健康知识，在相互交流沟通过程中，同学之间就能得到愈加好心理帮助； 其次，助人和自助是内在联络，相互影响，班级心理委员开展心理互助活动有利于提升广大学生心理卫生意识和能力，助人同时也能提升本身心理调整能力，提升人际沟通，情感交流能力，学会关心她人，接纳她人，学会共处，学会做人，当自己碰到心理问题时，也能够自己帮助自己，从而达成助人者自助效果。所以，班级心理委员心理互助活动，是学校开展心理健康教育关键路径和形式； 第三，班级心理委员互助活动有利于提升学生心理互助、自助意识和能力，这种意识和能力正是现代中小学生应该培养和含有基础素质，它将会在她们未来事业和生
3、活中起到十分主动作用。 二、班级心理委员配置和选拔标准 1、配置名额：每班配置心理委员男、女各一名。 2、选拔标准： 1、品学兼优，学习成绩良好。 2、遵守纪律，团结同学； 3、本人心理健康情况良好，为人乐观、开朗； 4、热心班级心理健康工作，含有服务意识； 5、在班级里有广泛群众基础，有威信； 6、善于和人沟通，含有很好语言表示能力； 7、能够切实帮助学校、班主任做好心理委员工作，把工作落到实处。 三、班级心理委员关键角色 心理委员应是班委会正式组员之一。她关键角色有两个：一是心理班干部。即心理委员“行政职务”；二是“业务职务”，即维护学生心理健康“观察员”、班主任开
4、展工作“参谋员”、班级心理健康“指导员”。 四、班级心理委员职责 1、首先学会爱自己，重视维护本身心理健康。 2、在工作中，严格遵守保密标准（特殊情况除外）。 3、心理委员作为班委员会组员，由班主任直接管理,对班主任负责，完成班主任和学校部署各项工作。学校进行业务指导和考评。 4、心理委员是维护学生心理健康“观察员”、“小参谋”、“指导员”，发觉同学出现不良情绪应立即向班主任反馈，一起讨论处理措施，并帮助老师侧面做好工作。 5、心理委员应以满腔热情、真诚态度对待每一位同学。在同学有困难时，能主动主动帮助。 6、主动配合学校开展丰富多彩心理健康教育活动，帮助班主任和心理老师上好心理
5、活动课。 7、经过组织广播组、编辑组、心理剧组等心理小组等方法，做好心理健康知识宣传和心理互动。 8、帮助心理教导老师做好学生心理健康情况调查。 9、在老师指导下开展心理健康教育研究，探索有本班特色心理健康教育有效路径和方法。 10、主动参与心理委员、学生心理咨询员等培训。每一个心理委员全部要在参与心理健康教育业务培训并考评合格后，由学校颁发“心理委员”聘书。 11、注意工作方法、方法，能够和老师、同学保护良好沟通。 12、作为班委会组员，主动帮助班主任做好各项工作。 13、做好《工作手册》各项内容统计，定时请班主任和心理教导老师批阅，每学期结束前交学校保管。 五、班级心理委员
6、日常工作 1．定时汇报。每七天向班主任、心理教导室报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个对本班学生一周心理状态进行汇报。 2．危机事件立即反馈制度。对班级中可能或立即发生危机事件，立即向班主任、心理教导室、政教处反馈，避免恶性事件发生。 3．开展丰富多彩心理健康教育活动。如经过开展班级“心理园地”墙报、班级心理教导活动等，促进本班学生心理健康水平。 4．结合本班学生现实状况开展调查研究，促进、改善班风、学风，处理本班学生心理问题，促进学生学习水平提升。 5. 协会内广播组经过广播宣传心理健康知识，编辑组经过出海报宣传心理健康知识、心理剧
7、组经过演出将同学日常生活中碰到迷惑展现出来。 潮州市高级试验学校班级心理委员个人信息表 姓名 性别 年级 民族 班级 出生年月 是否团员 学习情况 是否内宿生 常住地址 担任心理协会何种职务 参与心理委职员作时间 爱好爱好 有何专长 曾取得何种奖励或称号 我服务口号 我个性署名 潮州市高级试验学校班级心理委员个人信息表 姓名 性别 年级 民族 班级 出生年月 是否团员
8、 学习情况 是否内宿生 常住地址 担任心理协会何种职务 参与心理委职员作时间 爱好爱好 有何专长 曾取得何种奖励或称号 我服务口号 我个性署名 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：____ _________ 培训日期：____ _年__ __月_ ___日 统计人：_ __________ 培训专题：___________________________________________ __ 学习笔记：
9、 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：____ _________ 培训日期：____ _年__ __月_ ___日 统计人：_ __________ 培训专题：___________________________________________ __ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（
10、 ）次 主讲人：_______________ 培训日期：______年______月______日 统计人：_______________ 培训专题：_____________________________________________________ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：____ _________ 培训日期：____ _年
11、 __月_ ___日 统计人：_ __________ 培训专题：___________________________________________ __ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：_______________ 培训日期：______年______月______日 统计人：_______________ 培训专题：_________________________
12、 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：_______________ 培训日期：______年______月______日 统计人：_______________ 培训专题：_____________________________________________________ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处
13、 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：_______________ 培训日期：______年______月______日 统计人：_______________ 培训专题：_____________________________________________________ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 心理委员培训学习笔记 培训次数：第（ ）次 主讲人：__________
14、 培训日期：______年______月______日 统计人：_______________ 培训专题：_____________________________________________________ 学习笔记： 请将培训笔记贴于此处 自我学习感悟 内容出处 时间 注：此表为心理委员经过其它方法自我充实情况统计表，可包含心理讲座、影视资料、相关书籍等等。（可附页） 自我学习感悟 内容出处 时间 注：此表为心理委员经过其它方法自我充实情况统计表，可包含心
15、理讲座、影视资料、相关书籍等等。（可附页） 第 一 学 期 活 动 记 录 班级学生心理状态晴雨表（填写模板） 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 普遍认为学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。对考试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习比较困难。部分班级已经适应高中生活，学习热情高。 本班同学在学习情况上有显著差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。 生 活 方 面 每个同学自理能力很好，各自事情全部能独立完成。不过
16、部分同学每个月月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。 国庆放假来，不能立即适应担心学习，时常想家。通常同学们身体情况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。 在运动方面做得不够。 人 际 方 面 趋于寝室化，同学之间合作能力很好，有默契，能够和每个人全部友好相处。部分男女生存在交往过密情况。 是否有危机事件 有同学休学；另有一位同学出走归来。 有同学课间发生猛烈争吵。 班级心理健康情况 综合评价 □优异 ■良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议: 组织班级专题班会活动改善班级关系。 对心协工作
17、提议: 期望心理咨询室多加强对心理委员培训和指导。 工作中碰到困难: 缺乏组织活动能力。 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面
18、 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心
19、理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:_________
20、 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活
21、 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收
22、齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:_
23、 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面
24、 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负
25、责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对
26、心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学
27、习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成；
28、 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:_________________________________
29、 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具
30、体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完
31、成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:_________________________
32、 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 心理宣传计划 编号 1 活动策划者 活动专题 活动
33、时间 活动形式 具体操作 心理咨询中心或班主任意见 编号 2 活动策划者 活动专题 活动时间 活动形式 具体操作 心理咨询中心或班主任意见 注：请依据学校工作计划或班级心理健康情况制订对应活动提议（可附页） 班级心理宣传活动反馈和提议 专题 周次 日期 活动反馈和提议： 心理危机事件统计 事件性质 □个体生活挫折 □群体公共安全 统计日期 对事件具体描述： 干预情况统计： 后续情况关键点： 备注： 1. 校园
34、心理危机是指在学校校园生活范围内,因为多种突发、重大危机事件所引发心理失衡状态。 2. 校园心理危机事件分类：①和学校组员相关自然灾难性事件（地震、海啸、洪水、泥石流、台风、森林草原火灾等）；②和学校组员相关社会恶性犯罪事件（校园内爆炸、绑架、挟持、恐怖攻击等）；③和学校组员相关社会重大灾难事件（交通事故、食品中毒、火灾、建筑物坍毁、重大环境污染、大型集会管理事故等）；④校园内发生暴力、冲突、伤害事件（语言伤害、同伴暴力、运动伤害）；⑤校园内发生自杀、自虐、自残事件。 3. 心理危机识别：①流露出绝望、无助，对自己或这个世界感到生气，将死亡或抑郁作为谈话、写作、阅读内容；②情绪显著不一样于
35、往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。③抓伤、划伤自己身体，或在身上做标识；④陷入抑郁状态，食欲不良、缄默少语、失眠；⑤回避和她人接触，不愿见人；⑥情绪忽然高涨：个性行为忽然改变，像变了一个人似；⑦学业质量忽然显著恶化或好转，慢性逃避，或拖拖拉拉，或忽然出走；无缘无故收拾东西，向人致谢、离别、归还所借物品、赠予纪念品。 4. 心理委员处理事件步骤：①作好监护：对有高度自杀倾向同学不能让其独处，作好监护，并远离危险位置、危险物品。②立即汇报：汇报给相关老师、心理健康机构，千万不要答应对她（她）想自杀事情保密；千万记住生命比你承诺关键，保留生命比耽搁学业关键，生命比面子关键。③陪同支持：倾
36、听她（她）诉说，了解她（她）痛苦；产生和她（她）相同心理感受；给精神支持；对她（她）保持爱好；提供宣泄机会；给期望，传输乐观精神；分析现实状况，劝说，提议，探讨未来后果。 5. 心理危机最少要符合三个标准：一是存在部分重大影响心理事件；二是有急剧情绪、认知，包含身体行为上部分改变；三是个人原有部分方法无法去应对或应对无效。 6. 填写事件性质一栏请在对应选项上打“√”。 7. 碰到心理危机事件时应立即上报，再做后续统计。 心理委员考评表 _________________年度_______学期 心理委员姓名 自我评价 班主任意见
37、 署名： 日期： 心理咨询中心 意见 署名： 日期： 政教处意见 署名： 日期： 注：心理委员考评工作每学期进行一次，由各部门填写意见，包含工作态度、工作内容等。评价等级设为优、良、合格、不合格。被评为不合格者将不再担任心理委员。优异者将给奖励。 心理委员考评表 ___________
38、年度_______学期 心理委员姓名 自我评价 班主任意见 署名： 日期： 心理咨询中心 意见 署名： 日期： 政教处意见 署名： 日期： 注：心理委员考评工作每学期进行一次，由各部门填写意见，包含工作态度、工作内容等。评
39、价等级设为优、良、合格、不合格。被评为不合格者将不再担任心理委员。优异者将给奖励。 第 二 学 期 活 动 记 录 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:________
40、 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活
41、 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应
42、收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:
43、 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面
44、 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级
45、负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________
46、对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学
47、 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成；
48、 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目 具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:________________________________
49、 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员完成； 2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应 给登记或评价，如有特殊情况应立即上报； 3.假如有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。 班级学生心理状态晴雨表 周次 第 周——第 周 项目
50、具体情况 学 习 方 面 生 活 方 面 人 际 方 面 是否有危机事件 班级心理健康情况 综合评价 □优异 □良好 □应引发关注 □危机中 意见提议 对班级建设提议:______________________________________ 对心协工作提议:______________________________________ 工作中碰到困难:______________________________________ 心理咨询中心 查阅意见 注：1.晴雨表逢双周做一次登记，由班级心理委员
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