教育教学常规管理评估工作细则.doc

附件2：
大竹县学校教诲教学常规评估细则

评价项目
分值
（100分）
评分阐明
考核得分
把德育工作放在首位，认真贯彻《公民道德建设实行纲要》，《中小学生守则》和《寻常行为规范》。加强学生养成教诲。
4
查资料、看现象、访师生。德育管理机构健全，各管理人员责任明确,履行状况好（1分）；德育工作过程管理资料详实详细，成绩突出（1分）；学生行为规范、习惯好（2分）。

坚持升国旗制度，国旗下发言制度，坚持上好“两会”
2
看现象、查资料。有升旗发言安排、有师生国旗下发言记录（1分）；坚持了班（队）会活动，有活动主题、活动详细记录及活动有关资料（1分）。

积极开展学校、班级德育主题、专项教诲活动。
6
查资料。学校依照上级规定并结合本校实际，制定有学校德育主题、专项活动方案（1分），班级有班级活动方案（1分）；定期（一月一专项，一周一主题）开展德育教诲活动，活动有记录、有活动有关资料（2分）；德育教诲效果明显（2分）。

坚持学生综合素质评估，坚持三好学生及先进班集体评估。注重班主任工作，有班主任工作制度。制定并实行班级管理考核方案。定期评比、表扬先进班主任。
5
查资料。查学生成长记录袋管理。学校关注学生全面发展，对学生做了全面评价，有评价有关资料（2分）；学校进行了三好学生、先进班主任、先进班集体评估（1分）。建立了班主任工作制度，有班级管理考核评价方案，有详实过程管理记录（2分）。

把关爱特殊群体学生（残疾、留守、贫困、学困、行为偏差、心理障碍等学生）工作纳入学校工作议事日程，作为学校重点工作之一。
3
学校注重特殊群体学生关爱、教诲管理。做到对象明确、基本资料详实（名册、基本信息、关爱帮扶筹划等）（1分）；制度健全、活动丰富、资料详实、效果明显（2分）。

高度注重学校师生安全教诲；注重心理健康教诲，努力建设学校心理征询室。注重科技教诲，积极组织学生参加科技创新活动。
4
安全教诲做到专（兼）职教师、学时、教材、教案或讲稿四贯彻（1分）；有加强法制、国防、劳动技术、环保等教诲记录（1分）；有对学生进行心理健康教诲记录（1分）。科技教诲有筹划、有活动资料、成绩突出（1分）

加强校园文化建设，学校实行“四化”（绿化、美化、净化、亮化）工程成绩突出。
3
看现象、查资料。学校创立成示范学校，按级别按规定加分。学校有校园文化建设规划（1分）校园文化建设设计合理、建设有力、效果明显（2分）

建立学校、家庭、社会三结合教诲网络。定期举办法制教诲。建立家访或家长座谈会制度，成立家长学校，定期召开家长会。
3
查资料，访师生或家长。学校建立了学校、家庭、社会联系方式，结合机制（1分）；定期举办法制教诲（1分）；成立了家长学校，定期召开家长会（1分）

建立科学教学管理系统，教学管理人员职责明确；学期教诲教学工作筹划科学、详细；筹划得到有效实行。
4
查文献或资料、查记录。学校明确了校级领导分管教学教研工作，教学教研管理机构健全，管理岗位人员职责明确，且履职状况好（2分）；年度教学(教研)工作筹划、总结科学、详细、实际，筹划得到有效实行（2分）。

严格执行国家、省规定课程设立和课程筹划，开齐课程，开足学时。
4
查资料、访师生。查总课表并抽查某些班分课表、班务日记,课程学时符合规定（4分）,否则缺开一科扣0.5分，缺学时扣0.2分/科。（重点查体育、音乐、美术、安全教诲、书法教诲、信息技术开设状况）。

严格中小学生用书管理，规范教学用书行为。
4
查、访教师、家长或学生。到教室抽查。完全符合规定（4分）；发现违规统一征订或使用教辅本项记0分。

严格教师教学常规，抓好教学工作各个环节,教学秩序井然、教诲教学过程管理严密、到位，教学效果好。
13
听课、查资料、学生座谈。学校有教学常规管理制度、评价考核方案、过程管理记载（3分）；学校校长及中层干部按规定完毕听课、评课任务并有记录（2分）；教师备课、上课、改作、辅导、质量检测、检测分析等环节认真、夯实、详细、有效（6分）；学校将教学常规和教学质量纳入了绩效考核（2分）

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康原则》。每天坚持做好“两操”，大课间得到较好贯彻，保证学生每天一小时体育锻炼时间。定期举办运动会。
6
查阅资料记录。学校开齐体育课，并严格按课表贯彻上课（检查体育教师备课本、听课）（1分）有学生健康体质有关基本资料（2分）大课间得到贯彻，学生每天1小时锻炼时间得到保证（1分）定期举办运动会，并保存有有关资料（2分）

全面贯彻素质教诲，注重艺术教诲。建立各种兴趣小组，开展内容丰富、形式多样发展学生智力，培养学生能力活动。
9
查资料，看效果。音乐、美术、书法等课程上课表并严格按课表上课（查备课、上课、辅导）（2分）；学校有艺术教诲活动方案、组建了各种兴趣小组（2分）积极开展兴趣小组活动、并有详实活动资料（3分）；艺术教诲效果好（查看获奖及师生作品等）（2分）

各功能室，实验仪器、图书等设备，管理有制度，有贯彻、运用率高。
6
实地考查、查阅档案资料。实验、仪器、图书有专（兼）职人员管理，设备管理到位，规范、整洁（3分）各功能室、各项设备充分运用，有演示、分组实验资料（现场查看，听实验课，查实验课资料，各功能室运用记录）（3分）。

严格教研、教改工作常规。校长带头参加教研、教师按规定积极参加研究活动。学校积极开展教诲教学课题研究工作。
8
查资料、访师生。学校有教研工作筹划、总结、教研活动安排表（2分）；有专项研讨记录，检查记录，有领导参加听课、评课记录，教师听课记录（3分）；有课课题研究领导小组、工作小组，有校级以上研究课题，并有阶段研究工作资料并获得阶段研究成果（3分）

在教师队伍中大力开展“传、帮、带”活动，认真组织教师积极参加各级各类优质课竞赛，组织教师积极参加各级教学研讨、观摩、学习活动。
4
查资料。按规定安排教师参加各级业务培训、教学研讨、观摩学习（1分）学校有青年教师培养筹划，师徒结对等办法（1分）定期举办校内青年教师公开课，并有有关资料,积极参加上级组织公开课活动（2分）

学籍管理有专人负责，制度化、规范化。
6
查阅资料记录，教诲局记录学校学籍管理中违规状况。学校有相对固定专（兼）职学籍管理人员、有满足学籍管理人员专用硬件设备（1分）；按规定进行新生招生（1分）按规定程序办理学籍异动手续（2分）；每学期初、末各进行1次学籍信息集中维护（2分）。未按规定实行扣分（本项扣完为止）。

建立完善教学质量评价机制。加强教师教诲教学工作考核。并实行教师评价与绩效挂钩制度
6
查资料。学校有相对稳定，科学、合理、能激发教师工作热情教学质量评价方案（2分）；学校将教师教学常规执行状况和教学质量纳入了年终绩效考核（2分）；学校考核机制极大地激发了教师工作热情，推动学校工作向前发展（举办教师座谈）（2分）。

在现实生活中，你和谁在一起确很重要，这或许能变化你成长轨迹，决定你人生成败。
　　和什么样人在一起，就会有什么样人生。
　　和勤奋人在一起，你不会懒惰；和积极人在一起，你不会消沉。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
　　01
　　科学家研究以为：人是唯一能接受暗示动物。
　　积极暗示，会对人情绪和生理状态产生良好影响，激发人内在潜能，发挥人超常水平，使人进取，催人奋进。远离悲观人吧！否则，她们会在不知不觉中偷走你梦想，使你徐徐颓废，变得平庸。
　　积极人像太阳，照到哪里哪里亮；悲观人像月亮，初一十五不同样。
　　态度决定一切。有什么样态度，就有什么样将来；性格决定命运，有如何性格，就有如何人生。
　　有人说，人生有三大幸运：上学时遇到好教师；工作时遇到一位好师傅，好老板；成家遇到一种好伴侣。
　　有时她们一种甜美笑容，一句温馨问候，就能使你人生与众不同，光彩照人。
　　生活中最不幸是：由于你身边缺少积极进取人，缺少远见卓识人，使你人生变得平平庸庸，黯然失色。
　　有句话说得好，你是谁并不重要，重要是和谁在一起。
　　02
　　古有“孟母三迁”,足以阐明和谁在一起确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔本领，怎能博击长空，飞翔蓝天；野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地。
　　原本你很先进，由于周边那些悲观人影响了你，使你缺少向上压力，丧失迈进动力，而变得俗不可耐，如此平庸。
　　不是有这样观念吗？
　　——“大多数人带着未演奏乐曲走进了坟墓。”
　　如果你想像雄鹰同样飞翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果你想像野狼同样驰骋大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。
　　正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡鸟鸦不同窝。”这也许就是潜移默化力量和耳濡目染作用。
　　03
　　如果你想聪颖，那你就要和聪颖人在一起，你才会更加睿智；如果你想先进，那你就要和先进人在一起，你才会出类拔萃。
　　俗话说：物以类聚，人以群分。之因此会浮现一种宿舍都考上研究生，同一班级能考上各种名校生，大概就是这方面因素吧。
　　人生就是这样。想和聪颖人在一起，你就得聪颖；想和先进人在一起，你就得先进。
　　善于发现别人长处，并把它转化为自己长处，你就会成为聪颖人；善于把握人生机遇，并把它转化为自己机遇，你就会成为先进者。
　　对她人成功像对待自己成功同样布满热情。学最佳别人，做最佳自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。
　　和不同样人在一起，就会有不同样人生。爱情如此，婚姻也如此；家庭如此，事业也如此。