某大学资源与环境学院环境工程专业课程教学大纲.doc

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xx大学
资源与环境学院

环境工程专业
课程教学大纲

2016年5月13日

463

目 录
《思想道德修养与法律基础》教学大纲 1
《中国近现代史纲要》教学大纲 11
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲 16
《马克思主义基本原理概论》教学大纲 31
《大学英语1》教学大纲 39
《大学英语2》教学大纲 46
《大学英语3》教学大纲 53
《大学英语4》教学大纲 60
《大学写作》教学大纲 66
《大学计算机》教学大纲 69
《大学体育—基础课》教学大纲 75
《形势与政策》教学大纲 78
《职业生涯指导与创业基础》教学大纲 85
《高等数学（一）》教学大纲 91
《线性代数与空间解析几何》教学大纲 95
《专业导论》教学大纲 101
《无机及分析化学》教学大纲 105
《基础化学实验》教学大纲 115
《高等数学（二）A》教学大纲 120
《大学物理F》教学大纲 123
《大学物理实验B》教学大纲 131
《概率论与数理统计A》教学大纲 136
《有机化学》教学大纲 140
《有机化学实验》教学大纲 148
《物理化学》教学大纲 150
《物理化学实验》教学大纲 161
《工程测量学》教学大纲 164
《画法几何及工程制图》教学大纲 171
《电工与电子技术》教学大纲 175
《环境工程原理》教学大纲 182
《环境工程原理实验》教学大纲 192
《环境微生物学》教学大纲 199
《环境微生物学实验》教学大纲 209
《水力学基础》教学大纲 212
《环境监测》教学大纲 218
《环境监测实验》教学大纲 229
《环境化学》教学大纲 238
《水污染控制工程Ⅰ》教学大纲 245
《固体废物处理与处置》教学大纲 252
《大气污染控制工程》教学大纲 259
《环境质量评价》教学大纲 270
《水污染控制工程II》教学大纲 279
《环境工程实验I》教学大纲 286
《文献检索》教学大纲 288
《环境学》教学大纲 293
《仪器分析》教学大纲 301
《工程力学》教学大纲 313
《环境科学与工程类专业外语》教学大纲 318
《环境规划与管理》教学大纲 324
《环境生态学》教学大纲 334
《环境信息系统》教学大纲 341
《环境规划学》教学大纲 348
《环境管理学》教学大纲 358
《计算机辅助规划与设计》教学大纲 366
《环境工程施工概论》教学大纲 369
《环境工程技术经济与造价管理》教学大纲 377
《清洁生产与循环经济》教学大纲 384
《色谱分析》教学大纲 390
《环境毒理学》教学大纲 398
《普通高等学校军事课》教学大纲 410
《认识实习》教学大纲 416
《工程测量学实习》教学大纲 418
《金工实习》教学大纲 420
《电工电子实习》教学大纲 425
《固体废弃物处理与处置课程设计》教学大纲 427
《大气污染控制工程课程设计》教学大纲 430
《生产实习》教学大纲 432
《水污染控制工程课程设计》教学大纲 434
《专业专题设计》教学大纲 436
《毕业实践及毕业论文（设计）》教学大纲 438
《大学体育——保健》教学大纲 441
《大学体育——健美操》教学大纲 446
《大学体育——篮球》教学大纲 448
《大学体育——排球》教学大纲 450
《大学体育——乒乓球》教学大纲 452
《大学体育——网球》教学大纲 454
《大学体育——武术》教学大纲 456
《大学体育——羽毛球》教学大纲 460
《大学体育——足球》教学大纲 462

《思想道德修养与法律基础》教学大纲
Thought Morals Tutelage

课程编码：28A00201 学分：2.0 课程类别：通识必修课
计划学时：48 其中讲课：24 实验或实践：24 上机：0
适用专业：大学一年级本科生
推荐教材：本书编写组，《思想道德修养与法律基础》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社，2015年。
参考书目：范跃进主编，《思想政治理论课学习指南》，高等教育出版社，2010年。

课程的教学目的与任务
《思想道德修养》课程是大学生的一门必修课，是教育部新课程方案规定开设的四门“思想政治理论课”课程之一。该课程48学时，2学分，授课对象为大学一年级本科生，授课学期为第一学期，英文名称Thought morals tutelage，课程代码28A00202。该课程以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的世界观、人生观、价值观，模范践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

课程的基本要求
1、注重思想政治理论课教学的实效性与时代性。教学中坚持思想政治教育与行为管理相结合，与实践教学相结合，与专业教育相结合，与科学研究相结合，帮助大学生解决成长和成才过程中遇到的实际思想问题。
2、注重学生综合素质与能力的培养。教学中坚持以学生为本，通过主题演讲、读书报告、观看教学影片等实践教学环节，培养学生运用知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质。
3、注重教学方法和考核方式的不断更新。教学中坚持理论与实践相结合课堂与网络相结合，采取全过程考核方式，加大平时成绩占总成绩的比重，综合评定学生学习成绩，期末考试采取计算机阅卷。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

教学专题（14学时）

专题一 绪论 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生尽快适应大学生活，明确肩负的历史使命，使学生明确学习思想道德修养与法律基础课程的意义与方法。
[教学重点与难点] 引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、适应人生新阶段
1、认识大学生活新特点
2、提高独立生活能力
3、树立新的学习理念
4、培养优良学风
二、肩负历史新使命
1、认识当代大学生的历史使命
2、明确当代大学生的成才目标
3、塑造当代大学生的崭新形象
三、学习和践行社会主义核心价值体系
1、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
2、把握社会主义核心价值体系的科学内涵
3、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系
四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
1、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
2、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

专题二 理想与信念 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生明确理想信念对成长成才的重要意义，学会正确面对理想与现实的冲突，树立科学的理想信念。
[教学重点与难点] 理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；理想信念的确立、追求和实现。如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何把理想化为现实。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、理想信念与大学生成长成才
1、理想信念的含义与特征
2、理想信念对大学生成长成才的重要意义
二、树立科学的理想信念
1、确立马克思主义的科学信仰
2、树立中国特色社会主义的共同理想
三、架起通往理想彼岸的桥梁
1、立志高远与始于足下
2、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
3、在实践中化理想为现实

专题三 大学生职业生涯规划 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观与创业观，树立在艰苦中锻炼，在实践中成才的观念。
[教学重点与难点] 当前我国的就业形势；个人职业生涯规划的意义；职业生涯设计的基本步骤与方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、当前我国的就业形势
1、大学生现行就业制度
2、现实的就业形势与大学生的选择
二、个人职业生涯规划的意义
1、什么是职业生涯规划
2、职业生涯规划的意义
三、职业生涯设计的基本步骤与方法
1、职业生涯规划的主要原则
2、职业生涯规划的基本步骤
3、职业生涯规划的常用方法

专题四 树立正确的道德观 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生正确理解道德的本质、功能和作用，在现实生活中自觉继承和弘扬中华民族的优良道德传统。
[教学重点与难点] 道德的起源、本质、功能与作用；继承和弘扬中华民族优良道德传统；建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德；我国公民道德基本规范；大学生诚信道德建设。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、道德及其历史发展
1、道德的起源与本质
2、道德的功能与作用
3、道德的历史发展
二、继承和弘扬中华民族优良道德传统
1、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义
2中华民族优良道德传统的主要内容
3、正确对待中华民族优良道德传统
三、弘扬社会主义道德
1、社会主义道德建设与社会主义市场经济
2、社会主义道德建设的核心和原则
四、恪守公民基本道德规范
1、我国公民基本道德规范
2、大学生与诚信道德
3、努力锤炼个人品德

专题五 树立正确的价值观 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生深入思考“人是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
[教学重点与难点] 人生的意义及人生的目的；人的本质、人生价值的基本特征；如何确立正确的人生目的；人生价值的创造与实现。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、树立正确的人生观
1、世界观与人生观
2、追求高尚的人生目的
3、确立积极进取的人生态度
4、用科学高尚的人生观指引人生
二、创造有价值的人生
1、价值观与人生价值
2、人生价值的标准与评价
3、人生价值实现的条件
4、在实践中创造有价值的人生
三、科学对待人生环境
1、促进自我身心的和谐
2、促进个人与他人的和谐
3、促进个人与社会的和谐
4、促进人与自然的和谐

专题六 树立社会主义法治观念 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。
[教学重点与难点] 社会主义法的本质和特征；我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；法律规范、法律部门、法律体系和法律渊源；依法治国；法律面前人人平等；法律意识。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、领会社会主义法律精神
1、我国社会主义法律的内涵
2、我国社会主义法律体系
3、我国社会主义法律的运行
4、建设社会主义法治国家
二、树立社会主义法治观念
1、社会主义民主法治观念
2、自由平等观念
3、公平正义观念
4、权利义务观念
三、增强国家安全意识
1、确立新的国家安全观
2、掌握国家安全法律知识
3、履行维护国家安全的义务
四、加强社会主义法律修养
1、培养社会主义法律思维方式
2、树立和维护社会主义法律权威

专题七 民法与刑法 建议学时：2
[教学目的与要求] 帮助大学生了解和掌握我国的实体法律制度，重点讲授我国的民事法律制度和刑事法律制度。
[教学重点与难点] 民事主体制度；民事行为制度；民事权利制度；民事责任制度；民事诉讼时效制度；犯罪构成；刑罚制度。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
一、民法
1、民法的概念和基本原则
2、民事主体制度
3、民事行为制度
4、民事权利制度
5、民事责任制度
6、民事诉讼时效制度
二、刑法
1、刑法的概念和原则
2、犯罪概述
3、刑罚制度
4、犯罪种类

课堂讨论（10学时）

课堂讨论一 建议学时：2
[教学目的与要求] 组织学生讨论专题教学中专题一（绪论）、专题二（理想与信念）、专题三（职业生涯规划）涉及的重点与难点问题，通过学生课前准备、课堂发言、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生掌握所学知识。
[教学重点与难点] 社会主义核心价值体系；理想与信念；职业生涯规划。
[授 课 方 法] 以班级为单位推荐课堂发言名单，每班5人；课堂讨论时间教师组织学生发言。
[授 课 内 容] 课堂讨论话题
一、社会主义核心价值体系
二、理想与信念
三、职业生涯规划
四、爱国主义

课堂讨论二 建议学时：2
[教学目的与要求] 组织学生讨论专题教学中专题四（树立正确的道德观）、专题五（树立正确的价值观）涉及的重点与难点问题，通过学生课前准备、课堂发言、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生掌握所学知识。
[教学重点与难点] 公民基本道德规范；诚信；拜金主义；人生价值。
[授 课 方 法] 以班级为单位推荐课堂发言名单，每班5人；课堂讨论时间教师组织学生发言。
[授 课 内 容] 课堂讨论话题
一、公民基本道德规范
二、社会公德
三、职业道德
四、诚信
五、拜金主义
六、人生价值

课堂讨论三 建议学时：2
[教学目的与要求] 组织学生讨论音像学堂观后感、经典阅读心得，通过学生课前准备、课堂发言、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生掌握所学知识。
[教学重点与难点] 长篇小说；人物传记；人文社科经典作品。
[授 课 方 法] 以班级为单位推荐课堂发言名单，每班5人；课堂讨论时间教师组织学生发言。
[授 课 内 容] 课堂讨论话题
一、音像学堂观后感
二、长篇小说
三、人物传记
四、人文社科经典作品

课堂讨论四 建议学时：2
[教学目的与要求] 组织学生讨论专题教学中专题六（树立社会主义法治观念）、专题七（民法与刑法）涉及的重点与难点问题，通过学生课前准备、课堂发言、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生掌握所学知识。
[教学重点与难点] 法治观念；民法典型案例；刑法典型案例。
[授 课 方 法] 以班级为单位推荐课堂发言名单，每班5人；课堂讨论时间教师组织学生发言。
[授 课 内 容] 课堂讨论话题
一、法治观念
二、民法典型案例
三、刑法典型案例

课堂讨论五 建议学时：2
[教学目的与要求] 组织学生讨论现实生活中的法律热点问题，通过学生课前准备、课堂发言、视频资料播放、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生掌握所学知识。
[教学重点与难点] 今日说法典型案例；法律硕士研究生考试；国家司法考试制度。
[授 课 方 法] 视频资料播放；组织学生发言；课堂讲授。
[授 课 内 容] 课堂讨论话题
一、今日说法典型案例
二、法律硕士研究生考试
三、国家司法考试制度

思想道德修养与法律基础
实践教学活动大纲

实践教学活动的目的与任务
实践教学是“思想道德修养与法律基础”课作为思想政治理论课课程自身建设的必然要求，是提高思想政治理论课教学效果的必要途径，是全面实施素质教育的迫切要求，是高校培养理论联系实际的全面发展的创新人才的重要手段。“思想道德修养与法律基础”开展实践教学活动的目与任务如下：
1.通过实践教学活动，让学生以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的世界观、人生观、价值观，模范践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，促进大学生德智体美全面发展。
2.通过实践教学活动，帮助大学生运用历史唯物主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
3.针对大学生所关心的热点问题及其存在的诸多困惑问题，通过实践教学活动，通过指导学生社会实践，为学生作出深入浅出的解答，澄清其模糊认识和错误观点，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强其分辨是非和适应社会发展变化的能力，使其坚定共产主义理想信念，承担起建设社会主义现代化国家的重任。

实践教学活动的基本要求
（一）对教师的要求
1.任课教师应严格按照实践教学活动大刚的要求安排、设计实践教学环节，实践教学环节的设计，实践教学活动的开展要有计划、有组织地进行。
2.任课教师是实践教学活动的指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。安排实践教学活动时，要紧密结合理论课教学内容，最好与理论课教学同步进行，实践教学活动一定要有针对性。要求教师要精心组织，周密安排，切忌流于形式。
3.任课教师在开展实践课教学活动之前，要向同学们讲清每次实践课的方案、方法及要求，要根据学生层次、专业性质、班级及考察对象的实际情况，向学生提出注意事项。
4.任课教师必须参加对学生实践活动的指导，要根据实践教学活动的计划并结合理论课教学内容，指导、督促和检查学生实践活动的开展与进展情况，做好学生实践教学活动成绩的评定和登记工作，并按50%的比例记入期末总评成绩，并将学生实践课作业存档以备检查。
5.任课教师在实践教学活动大纲的原则指导下，可根据自己的教学安排及各教学专业班级的个性差异，灵活安排实践教学活动的各个环节。
（二）对学生的要求
1.实践教学活动是课程教学活动的一个重要组成部分，实践教学活动大纲所设计的三个实践教学环节，每一位学生必须全部参加，任课教师将根据学生提交的参加实践教学活动的成果对其做出成绩评定，并纳入期末考核成绩之中，实践教学活动的成绩占总成绩的50%。
2.对学生实践活动成绩的考核坚持过程考核与结果考核相结合的原则，以结果考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，结果考核主要以学生的读后感、演讲报告、课堂讨论发言稿等结果材料为依据。
3.在实践教学活动中，学生须向任课教师提供的实践活动结果书面验收材料，每份材料需用统一的稿纸书写，作为核定学生实践课成绩以及任课教师实践课教学时数的依据。
4.学生的读后感、演讲报告等结果材料都要遵循以下具体要求来完成：
①提交的材料必须独立完成，不得抄袭他人成果，不得从网上下载，否则，以作弊论处，记零分。
②提交的材料符合实践教学活动的要求，写作态度端正，书写规范，不得打印。
③结构合理，层次清楚，重点突出，详略得当。
④能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考。
⑤观点正确、鲜明，论据充分、论证有力，引用正确、逻辑性强。
⑥引用资料有出处。

实践教学活动的内容、方法及学时分配建议
实践教学一 音像学堂 建议学时：（6学时，两次12学时）
[教学目的与要求] 结合课程教学内容，精选教学资料片由任课教师负责播放，根据播放内容，要求学生在课堂讨论时间谈观后感，调动学生自主学习的积极性。
[教学重点与难点] 精选经典影片，组织任课教师播放，通过网络、课堂通知学生播放时间、地点。
[授 课 方 法] 济大音像学堂（思政版）播放；精品课网站点击播放；其他视频网站。
[授 课 内 容] 教学影片（视频源情况适时更新）
一、居里夫人
二、建党伟业
三、后天
四、道德的力量

实践教学二 主题演讲 建议学时：6学时
[教学目的与要求] 结合课程教学内容，指导学生撰写演讲稿，开展社会主义核心价值体系主题演讲活动。学生以班级为单位组织演讲活动，要求学生提交活动方案与现场照片。
[教学重点与难点] 学生自拟题目，演讲内容宜集中，演讲稿不少于600字。
[授 课 方 法] 以班级为单位在教室或校内外其他场所组织学生演讲，班长、课代表负责组织，以宿舍或小组推荐代表演讲，课代表负责将演讲成绩前5名学生名单上报任课教师。
[授 课 内 容] 课代表负责提供主题演讲参加者名单、演讲题目、现场数码照片。

实践教学三 经典阅读 建议学时：6学时
[教学目的与要求] 结合课程教学内容，教师向学生推荐经典阅读书目，要求学生在规定时间提交读书报告。学生以班级为单位组织读书报告活动，要求学生提交活动方案与现场照片。
[教学重点与难点] 要求学生精读一本书，提供一份读书报告，题目自拟，不少于800字。
[授 课 方 法] 以班级为单位在教室或校内外其他场所组织学生开展读书报告交流活动，班长、课代表负责组织，以宿舍或小组推荐代表发言，课代表负责将发言成绩前5名学生名单上报任课教师。
[授 课 内 容] 课代表负责提供经典阅读发言者名单、读书报告题目、现场数码照片。

附件：
思想道德修养与法律基础课程考试平时成绩评定办法
编号
成绩评定办法
平时成绩1
演讲稿
（满分100分）
平时成绩2
读书报告
（满分100分）
平时成绩3
课堂讨论
（满分100分）
平时成绩4
课堂纪律
（满分100分，旷课一次扣20分，迟到早退一次扣10分）
平时成绩
总分
平时成绩总分
（平时成绩总分取平时成绩1、平时成绩2、平时成绩3、平时成绩4的平均值）

备注：演讲稿、读书报告、课堂讨论、课堂纪律、平时成绩总分均为百分制。

撰稿人：魏青 审核人：张学忍

《中国近现代史纲要》教学大纲
Chinese Modern History

课程编码：28A00401 学分：1.5 课程类别：通识必修课
计划学时：32 其中讲课：16 实验或实践： 16 上机：
适用专业：全校本科专业
推荐教材：本书编写组，《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2015年。
参考书目：沙建孙，《中国近现代史纲要》教师参考书，高等教育出版社，2010年。
刘伟，《中国近现代史纲要》学生辅导读本，高等教育出版社，2010年。
范跃进，《思想政治理论课学习指南》，高等教育出版社，2011年。

课程的教学目的与任务
教学目的：通过课程学习，帮助学生了解近现代中国历史发展基本脉络以及基本国情，掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
教学任务：通过课程学习，使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评价历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而增强坚持中国共产党的领导和走社会主义的道路的信念。

课程的基本要求
能力培养：使学生在掌握基本知识的基础上，能够形成辩证唯物主义的历史观，紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向能力。
教学方法：课程教学活动分为理论教学、课堂讨论、实践教学三大板块。理论教学以任课教师的专题讲授为主，采取专题讲座的形式进行。课堂讨论共设计辛亥革命与近代中国社会、抗战时期国共两党的抗战两个主题。实践教学分为音像学堂、考察体验与阅读并撰写课程论文三个部分。
课程考核：基本原则是加强过程和目标的双重管理。最终成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，采用百分制。平时总成绩为100分，主要包括实践教学要求完成的作业成绩以及课堂讨论成绩。期末考试采用闭卷考试的形式，最终成绩按平时成绩与期末考试成绩各占50%的比例计算。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一部分 课程导论 建议学时：2
[教学目的与要求] 通过导论课使学生深刻领会课程进行教学改革的目的与要求，掌握思想政治理论课教学改革的重要性；明确在课程学习过程中自己所要完成的各项学习任务与要求。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）思想政治理论课教学改革的重要性。
（2）中国近现代史纲要教学改革的实施方案。
2、难点：
（1）课堂讨论课的组织与实施。
（2）实践课的要求。
[授课方法] 以课堂讲授为主。
[授课内容]
一、思想政治理论课教学改革的目的及要求
二、中国近现代史纲要教学改革的方案
第二部分 实践教学计划之一：音像学堂 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过这一形式，进一步了解近代以来中华民族争取民族独立和人民解放以及实现国家繁荣富强和人们富裕斗争的艰辛历程。深刻领会近代中国半殖民地半封建社会的性质和基本特征。通过观看影视资料，应用所学知识正确分析当今中国改革开放中的一些实际问题。
要求观看结束后每人选择其中的一部影像资料片，撰写一篇500字左右的观后感。
[教学重点与难点] 学生须按照要求独立完成一篇500字左右的观后感。每人一篇，不得抄袭，不得网上下载，否则任课教师有权判该作业的成绩为0分，要求各班使用统一的纸张。
[授课方法] 学校音像学堂与网上下载观看相结合。
[授课内容] 任课教师自己确定观看影视资料片的目录。
第三部分 专题讲座之一：从鸦片战争到出兵亚丁湾 建议学时：2
[教学目的与要求] 通过学习了解鸦片战争作为中国近代史的开端，给近代中国社会所带来的影响，掌握近代中国社会半殖民地半封建社会性质的基本内涵和特征。领会近代中国的两大历史任务及其关系，以及改革开放以后中国发展所取得的巨大成就。运用所学知识分析当今改革开放中的一些实际问题。如民族复兴与国防建设关系等。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）了解1840年—1919年间外国资本—帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响。
（2）了解近代中国人民反侵略斗争的历程，认识近代中国人民觉醒的意义。
2、难点：
（1）深刻深切认识资本—帝国主义侵略与近代中国社会发展的关系。
（2）深刻领会改革开放以来中国在政治、经济、军事发展方面取得的巨大成就。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅
[授课内容] 专题一，从鸦片战争到出兵亚丁湾
一、两个事件：出兵亚丁；鸦片战争
二、两种结果：前者扬威，后者屈辱
三、事件起因：各有不同，根本一致
四、荣辱有因，今非昔比
五、对鸦片战争的反思：塞翁失马，焉知祸福
第四部分 实践教学项目之二：阅读人物传记，撰写人物述评 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过资料的收集、读书报告结构的安排、对人物活动的阐述与分析等全面考察学生的综合分析问题和解决问题的能力，并训练学生独立研究问题的能力，而研究的过程中，又促使理论进入学生的头脑，内化为学生的世界观和方法论，从而实现课程的教学目的。
每一篇读书报告的基本结构应包括一是对历史人物的历史活动进行基本的介绍，二是阐述其对历史的影响，三是联系实际进行客观的历史评价。
读书报告的基本要求，一是字数在1000字以上，每人一篇，不得抄袭，否则任课教师有权判该作业的成绩为0分。二是所选择的历史人物必须是在近现代的历史范围内，正面和反面的历史人物皆可。三是各班应使用统一的纸张。
[教学重点与难点] 如何运用历史唯物主义的历史观全面客观的评价历史人物。
[授课方法] 学生自学为主，教师辅导为辅
[授课内容] 选取近现代历史上的某一位人物作为阅读的重点。
第五部分 专题讲座之二：政党与近代中国社会 建议学时：2
[教学目的与要求] 通过学习了解近代中国政党的产生及其对近代中国社会的影响，掌握近代中国中国政党发展一些基本历史事实，深刻领会国共两党合则两受其利，分则两受其害。应用所学知识正确分析民国初期政党政治实践的意义以及失败的原因；正确分析当代中国的政党制度形成的历史意义以及当代的价值。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）近代中国政党的产生及其对中国社会的影响。
（2）民国初期的政党政治及其影响。
2、难点：
（1）民国初期的政党政治及其影响。
（2）当代中国的政党制度的重要意义。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅
[授课内容] 政党与近代中国社会
一、政党的产生
二、近代中国政党的产生
三、民国初期的政党与社会
四、国共两党的关系与中国命运
第六部分 专题讲座之三：中国近现代历史人物述评 建议学时：2
[教学目的与要求] 历史人物是学生比较感兴趣的，其趣味性强，容易引起共鸣，历史人物的道德品质与情操、成功与失败等都能引起学生的共鸣。通过对近现代历史人物的讲述，使学生从历史人物的历史轨迹中了解近现代中国历史发展的基本脉络，掌握近现代中国人民斗争的历史事实，深刻领会为实现两大历史任务而奋斗的历程。树立正确的历史唯物主义历史观并能应用所学知识客观公正的分析和评价历史人物。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）评述历史人物的基本标准。
（2）评述历史人物的原则。
2、难点：如何正确认识历史人物的历史作用。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅
[授课内容]
一、历史人物的重要作用及评述历史人物的现实意义
二、评述历史人物的基本标准
三、评述历史人物的原则
四、中国近现代史上的几个重要人物述评
第七部分：实践教学之三：考察体验 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过亲身实地考察和体验，使学生加深对新中国特别是对我们过去走过的曲折的道路的理解，也有助于培养其独立分析问题和解决问题的能力。同时通过这样的一次集体活动，增加同学们的接触与了解，增强班集体的集体合作感与荣誉感。
活动结束后，课代表向任课教师提供一份全班此次考察体验活动情况汇报以及一张全班同学参加此次活动的集体照片。
[教学重点与难点] 班团委和课代表负责此次活动计划的制定与实施。
[授课方法] 学生以班级为单位，由班团委组织实施。时间可选择在周末进行。
[授课内容] 可充分利用济南市的红色资源，组织学生集体参观，可选择的地点有：济南战役纪念馆、山东省党史陈列馆、解放阁等。
第八部分 专题讲座之四：改良与革命：中国近代化道路的探索 建议学时：2
[教学目的与要求] 通过学习了解近现代中国为实现中华民族伟大复兴进行的艰苦探索，掌握在在中国近代化的发展历程中所取得的成就，深刻领会实现民族复兴的模式选择上是改良与革命齐头并进的，但是改良并没有把中国引向近代化的发展之路。中国要走向全面的近代化必须首先通过革命推翻外国资本—帝国主义及其走狗封建主义在中国的统治，实现民族独立和人民的解放。这是历史的必然。运用所学知识正确分析洋务运动、戊戌变法、清末新政、辛亥革命的历史意义及其失败的经验教训。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）中国近代化的模式选择。
（2）中国近代化的发展历程。
2、难点：
中国近代化的得失与历史启示。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅
[授课内容]
一、近代化的理论与世界范围内的近代化模式
二、改良与革命并进：中国近代化的模式选择
三、从器物到心理：中国近代化的发展历程
四、成功与失败：中国近代化的得失
五、启示
第九部分 课堂讨论之一：辛亥革命与近代中国社会 建议学时：3
[教学目的与要求] 通过讨论，全面掌握辛亥革命的发生发展的一般历史过程，深刻体会辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，了解资产阶级民主革命方案以及失败的原因，并在此基础上进一步总结历史经验，了解国情，增强爱国主义意识和历史使命感。
通过讨论，分析、归纳熟悉辛亥革命发生发展的历史条件及其一般的历史过程，学会综合分析、概括历史问题的能力与方法。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）辛亥革命的历史必然性。
（2）辛亥革命的历史意义。
2、难点：
（1）如何评价三民主主义？
（2）辛亥革命的性质和失败的原因。
[授课方法] 以小组为单位，首先是在课余时间撰写课堂讨论的发言稿，然后每组选出一位代表在课堂上进行讲解与发言。
第十部分 课堂讨论之二：抗战时期国共两党的抗战 建议学时：3
[教学目的与要求] 通过讨论，了解国中国人民抵抗日本帝国主义侵略的斗争历程，争取民族独立的英勇事迹，正确领会国共两党的抗日主张及其各自在抗日战争中的地位与作用。正确认识国民党既抗战又反共的两面立场。正确认识中国共产党才是抗日战争的中流砥柱。
通过讨论，分析、归纳抗战时期国共两党的抗战事实，提高综合分析、概括历史问题的能力与方法。
[教学重点与难点]
1、重点：
（1）中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
（2）国民党政府既抗战又反共的两面