《信任》.ppt

北北师师大版大版 五年五年级级 语语文文 下册下册 第四第四单单元元1-1.1.读读准准“跳跳跃欢跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、吠、沁人心脾、根深叶茂、馋馋涎欲滴涎欲滴”等一些等一些词语词语的的读读音；通音；通过查过查字典了解字典了解“沁人心脾、根深叶茂、沁人心脾、根深叶茂、馋馋涎欲滴涎欲滴”这这些些词语词语的的意思。意思。2.2.能快速默能快速默读课读课文找到文中小狗的活文找到文中小狗的活动线动线索，索，并在熟并在熟读读了解内容的基了解内容的基础础上以此上以此为线为线索索简简要复述要复述课课文文讲讲述的一件事。述的一件事。3.3.能能结结合合课课文有关内容理解文有关内容理解课课文最后一句文最后一句话话的含的含义义；并能在；并能在领领悟中心的基悟中心的基础础上上联联系自己的日系自己的日常生活常生活经验说说经验说说自己的自己的读读文后感想。文后感想。学学习习目目标标2-沁人心脾沁人心脾 馋馋涎欲滴涎欲滴根深叶茂根深叶茂 跳跳跃欢跃欢吠吠重点词语3-这篇短文主要讲了件什么事？课文写了“我”在一块有趣的告示的指引下来到一片无人看管的桃树林，自己摘桃，自觉付钱的故事。谁？在哪里？做什么事？4-告示牌在哪里呢？怎么有趣呢？告示牌在哪里呢？怎么有趣呢？谁谁能帮我能帮我找出来。找出来。告示牌是怎告示牌是怎样样指引我指引我们们到桃林的？到桃林的？对对于于这这段段话话，从中，从中发现发现了什么？了什么从从这这段段话话中，中，让让我我们们看到了桃林主看到了桃林主人真心人真心欢欢迎来迎来访访的客人，并提前准的客人，并提前准备备了路了路线线指引牌。指引牌。5-“信任信任”什么意思？什么意思？课课文文主要写了主要写了谁谁信任信任谁谁？桃园主人信任客人；桃园主人信任客人；客人信任主人，客人信任主人，双方互相信任。双方互相信任。6-主人怎主人怎样样信任客人？信任客人？阅读课阅读课文，找出最能体文，找出最能体现现主人主人信任客人的句子信任客人的句子 。7-屋前有一屋前有一张张木桌，桌上（木桌，桌上（）几）几只竹只竹篮篮，篮篮下（下（）一）一张纸张纸条，上面条，上面（）：）：“朋友，朋友，欢欢迎您。每迎您。每篮篮桃子五元桃子五元钱钱，（，（）自己采，然后把）自己采，然后把钱钱（）箱子里，祝您愉快！箱子里，祝您愉快！”搁搁着着压压着着写着写着尽管尽管放在放在8-你从你从这张纸这张纸条中条中获获得哪些信息？得哪些信息？A A把把“我我们们”当作朋友；当作朋友；B.B.让让“我我们们”自己采桃子自己付自己采桃子自己付钱钱；C.C.信任信任“我我们们”。让让客人自己采桃子自己付客人自己采桃子自己付钱钱9-客人怎客人怎样样信任客人？信任客人？阅读课阅读课文，找出最能体文，找出最能体现现客人客人信任主人的句子信任主人的句子 。10-1.终终于有一天，我和先生（于有一天，我和先生（）去看个究竟。）去看个究竟。2.从公路拐从公路拐过过去不到一英里，路去不到一英里，路边边出出现现了一了一块块（）的告示板，板上画着黄色的桃子，）的告示板，板上画着黄色的桃子，红红色的箭色的箭头头（）。）。3.汽汽车车往前又行往前又行驶驶了一会儿，一个了一会儿，一个红红色的箭色的箭头头（）把我）把我们带们带向野草茂盛的小路。向野草茂盛的小路。4.总总之，每当之，每当转转个弯，眼看就要失去方向个弯，眼看就要失去方向时时，红红箭箭头头（）。）。决定决定醒目醒目向右指向右指又又又出又出现现了了11-“我我们们”一到桃园就感受到了主人一到桃园就感受到了主人对对“我我们们”的信任，偌大一个果园不的信任，偌大一个果园不见见主人踪影主人踪影，是是热热情好客的小狗代替主人招呼客人。情好客的小狗代替主人招呼客人。小狗小狗热热情好客情好客 12-请请划出小狗招呼客人的句子划出小狗招呼客人的句子。等待到来等待到来撒腿撒腿领领路路带带回原地回原地热热情道情道别别13-桃园里只有小桃园里只有小动动物在代替主人招呼客物在代替主人招呼客人而忙碌，人而忙碌，这这是是为为什么？什么？体体现现主人充分相信每一位客人，主人充分相信每一位客人，这这种种“此此时时无声无声胜胜有声有声”的的举动让举动让人感到充人感到充满满温暖和温暖和人情味。人情味。14-“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。”“根深叶茂”、丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。这这里的桃林是怎么里的桃林是怎么样样的？的？请请帮我找出相帮我找出相应应的句子。的句子。15-“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。我我们们是如何摘桃的呢？是如何摘桃的呢？请请帮我找出相帮我找出相应应的句子。的句子。16-“把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”“小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我”对人与人之间的信任和被信任的珍视。摘回桃子后，接着我摘回桃子后，接着我们们做了什么？做了什么？17-拓展延伸 我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？18-因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。19-表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。20-“我我”为为什么禁不住回什么禁不住回过头过头去，久久地注去，久久地注视视着那片果林？着那片果林？这时这时，我心里会想些什么？，我心里会想些什么？请请你你根据提示，根据提示，联联系系课课文内容展开想象。文内容展开想象。我禁不住回我禁不住回过头过头去，久久地注去，久久地注视视着那片果着那片果林，想：林，想：_ _ 21-信任是信任是对对人的一种尊重，它是相互的。信人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在任更是建立在诚诚信的基信的基础础上，只有大家都真上，只有大家都真诚诚相待，都信守相待，都信守诚诚信原信原则则，才能体，才能体验验到信任与被到信任与被信任的喜悦。信任的喜悦。总结总结22-思考交流 公路公路边边的告示是引的告示是引导导旅行者的旅行者的线线索，也是全文索，也是全文的的线线索，它把人索，它把人们们引向什么引向什么样样的地方？的地方？答答：（：（1）从情）从情节节上看，上看2）从）从实质实质上看，上看，这这个告示把人个告示把人们们引向果园，引向果园，让让人人们们自自己己动动手采摘丰富的果手采摘丰富的果实实。它把人它把人们们引向了互相信任的崇高境界，引向了互相信任的崇高境界，在那里人在那里人们们“得到的是人与人之得到的是人与人之间间的信任和被的信任和被信任的喜悦信任的喜悦”。23-思考交流1、课课文中桃园主人没有出文中桃园主人没有出现现，却写了狗和猫，却写了狗和猫，你你对对此有什么看法？此有什么看法？答：答：2、桃园主人、桃园主人给给你留下什么印象？你留下什么印象？这样这样写从写从侧侧面烘托了主人的形象面烘托了主人的形象。对对人真人真诚诚与人与人为为善善热热情好客情好客24-如果如果“我我”和丈夫回到家，会怎和丈夫回到家，会怎样样告告诉诉家人由信任家人由信任带带来的有趣的摘桃来的有趣的摘桃经历经历？25-26-