《包公审驴》.ppt

包公包公审驴1-学学习目目标：一、正确、流利、有感情地朗一、正确、流利、有感情地朗读课文。文。二、二、认识课文中的生字新文中的生字新词，理解，理解“审”、“懊悔懊悔”、“闻所未所未闻”、“冒名冒名顶替替”的意思。的意思。三、精三、精读课文中文中“审驴”部分，抓住关部分，抓住关键词句，体会包公的足智多句，体会包公的足智多谋，并品，并品味味对人物人物语气、气、动作、表情描写的妙作、表情描写的妙处。2-检测生字：生字：一、一、读准字音准字音：挣钱 辔头 鞍子鞍子 当差当差 耷拉耷拉 圈圈栏 懊懊恼 畜牲畜牲 衙役衙役 蠢蠢驴 审案案 套上套上 遵命遵命 瘦弱瘦弱 狡猾狡猾 拴住拴住 驮木炭木炭 挨板子挨板子 惊慌失措惊慌失措 二、根据二、根据课文内容，理解文内容，理解词语意思意思惊慌失措惊慌失措 悉心悉心 惊惊堂木堂木 闻所未所未闻 冒名冒名顶替替 懊懊恼3-解解读题目，提出疑目，提出疑问1.包公包公为什么要什么要审驴？2.驴子不会子不会说话，包公是怎，包公是怎样审 驴的？的？3.包公包公审驴的的结果又如何呢果又如何呢？4-朗朗读课文，思考文，思考：课文究竟文究竟讲了一个什么了一个什么样的故的故事？根据事情的起因、事？根据事情的起因、经过、结果果,给课文加小文加小标题。5-找出描写两头驴的词句：这头驴是刘五唯一的是刘五唯一的财产,因此，刘五因此，刘五像像爱护珍宝一珍宝一样爱护它。他不但把它。他不但把这头驴喂得喂得毛色毛色发亮亮，还亲手手给驴做了一个做了一个漂亮漂亮辔头。由于他的悉心照料，无。由于他的悉心照料，无论谁见到到这头驴，都要夸，都要夸奖一番：一番：“这简直是一直是一头四四条腿的条腿的宝宝贝啊！啊！”驴还拴在拴在树上，上，驴背上背上还是那个鞍子，是那个鞍子，可是可是驴却是一却是一头毛色毛色难看看的的瘦瘦驴了！了！对比比读,感受两感受两头驴相差之大相差之大,理解刘理解刘五当五当时的心情。的心情。6-7-包公了解了案包公了解了案情，情，皱着眉着眉头想了想了想，把惊堂木一拍，想，把惊堂木一拍，大声喊道：大声喊道：“王朝，王朝，马汉！赶！赶紧把嘴套把嘴套给驴套上！套上！别给它它吃，吃，别给它喝！把它喝！把它它严严实实地关上地关上三天三天！到到时我再来我再来审它！它！8-喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！喂，当差的！喂，当差的！把把这头冒名冒名顶替替的蠢的蠢驴打四十大打四十大板，要用板，要用劲打！打！9-现在把它在把它放了，随它放了，随它爱上哪儿就上哪儿就上哪儿。上哪儿。10-静下心来静下心来思考：思考：这个故事都有个故事都有谁使用了使用了计谋？结果如何果如何？11-1.1.包公的包公的计谋根据根据驴能能认路的路的特点，特点，为百姓伸百姓伸张正正义，巧妙地抓，巧妙地抓住了小住了小偷。2.2.小小偷使用使用偷梁梁换柱，柱，瞒天天过海的掉包海的掉包计，这样既可以掩人耳目，既可以掩人耳目，又可以脱罪，又可以脱罪，结果被捉了，果被捉了，聪明反明反被被聪明明误，损人利己的人利己的计谋不不值一一提提。12-根据根据课文内容填空。文内容填空。本文本文记叙了刘五的（）被人叙了刘五的（）被人偷换成一成一头瘦瘦驴后后报了案，（）运用了智慧，从了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，了包公是一位（）的人，也告也告诉我我们（）（）应该用在正确的地用在正确的地方。方。13-本文本文记叙了刘五的（）被人叙了刘五的（）被人偷换成一成一头瘦瘦驴后后报了案，（）运用了智了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。了案。赞扬了包公是一位（）了包公是一位（）的人，也告的人，也告诉我我们（）（）应该用用在正确的地方。在正确的地方。驴包公包公驴沉着冷静足智多沉着冷静足智多谋计谋14-