小学教师培训专项方案.doc

篇一：小学老师培训方案一、培训目标和要求：（一）培训目标经过培训，使本校老师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面综合素质有教大提升，努力成为“现代型、科研型”老师。（二）具体要求1、提升小学老师政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作使命感、紧迫感和自我进取意识。2、拓宽老师视野，更新教育观念，加紧知识结构调整优化。3、努力培养小学老师自我发展能力。二、培训内容和形式：（一）培训内容培训内容着重表现老师综合素质和教育教学教研能力提升和现代教育技术掌握，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性统一。按专题组织，关键有4个专题组成：1、师德培训以 “科学发展观”关键思想为指导，以教育法、义务教育法、老师法和中小学老师职业道德规范为依据，以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型师生关系，强化老师本身修养，塑造良好老师形象。学习内容：教育理想和信念、洋思教学经验、中小学老师职业道德修养等。2、新课程培训（1）、通识性培训。经过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、认真学习新教育理论，学习新课程改革指导思想、改革目标及相关政策等，使理论和教学实际相结合，促进老师将优异理念内化为教学行为。提升我校老师实施新课程能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体适应新课程教学模式、方法开展日常教学工作，使之不停改革创新和优化。（2）学科培训关键是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要利用示范教学、集中研讨、反思自修等多个形式，促进老师在教学实践中研究掌握实施新课程有效科学方法和手段。 3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以老师教学基础功和教学基础技能为关键内容，在全校老师中开展各学科教学基础功和综合能力基础功训练；要结合中青年老师不一样特点采取不一样培训方法。使每一个老师掌握扎实教育教学基础技能，含有较高教育教学水平。具体培训内容为：说课训练；4、现代信息技术培训。目标在于使老师熟练操作并利用电脑和多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。5、教学常规培训。目标是经过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，深入促进教育内涵提升。6、青年老师培训。着力培养青年老师，努力扶植骨干老师。首先给她们提供学习机会和展示自己舞台，建设好一支以校长为关键骨干老师队伍。（二）培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效标准，突出继续教育针对性和实效性，并在实践中不停发明新培训模式。 遵照因材施教标准，强调老师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强部分指导，充足表现老师发展主体性和个性化特点。 所以，校本培训采取集中和分散、面授和自学、观摩和研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、研究（1）主动参与上级组织老师培训班（2）组织教学方法、教学经验交流会（座谈会）（3）开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。（4）组织老师集中学习（新课程标准等）（5）、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。2、分散性学习、研究（1）依据本身特点，制订自己切实可行“老师本身专业成长”三年发展计划。 （2）依据促进老师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题研究活动。（3）老师撰写论文、设计案例等。（4）名师指导：聘用本校优异老师、学科带头人、骨干老师听课、评课，进行教学研究指导。（5）课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定时组织交流阶段性研究结果，把课题研究结果转化为学校共同财富，促进老师共同发展。三、培训考评措施和考评程序：（一）培训考评措施校本培训考评着重于综合素质和能力提升，采取多个形式进行。1、理论考试围绕校本培训相关内容，编制理论考试题，对老师理论知识学习进行阶段性评价。2、依据校本培训内容和要求，经过对老师撰写经验总结、专题研究汇报、调查汇报、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。 3、结合学期和年度考评，对老师教育教学绩效进行全方面考评评价。四、培训保障方法：1、建立促进老师发展有效机制，将老师参与校本培训学习作为职务聘用、晋升和奖惩依据之一。2、参与继续教育校本培训是每一位老师必需推行义务，学校应主动激励老师参与校本培训，每位老师必需达成要求要求。3、学校加大投入力度，努力为老师发明愈加好学习条件和发展环境（1）主动订阅购置报刊图书，确保学习内容和时常新。（2）加大教科研力度，大力支持老师撰写高水平论文。（3）学校立即提供现有前瞻性又有针对性专题性资料，避免培训活动低水平循环和反复。（4）选派教育教学骨干外出参与培训，研究活动等。篇二：小学老师培训方案一、指导思想：以国家省市相关组织实施新一轮以基础教育课程改革为关键内容中小学老师培训意见为依据，以提升小学老师实施素质教育和新课程能力为目标。二、培训目标：以促进老师专业发展为关键,以提升老师课堂教学能力为目标,经过教授讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，和实施素质教育和基础教育新课程能力等各方面全部有显著提升。三、培训内容：此次培训内容表现教学实用性、前瞻性、重视实效性、以教育理论探讨、现代教育技术应用和课程改革中热点问题为切入点，聚焦课堂，引领老师提升教育教学实践能力和研究意识等。四、培训方法：按着省市“十一五”小学老师继续教育培训计划方案进程，结合小学老师实际情况，此次培训采取集中培训方法。五、参与培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。六、培训时间：30天（七月十六日至八月十六日）。七、培训日程：（略）八、培训管理：1、此次集中培训分两个学段进行培训。（1）小学1、2年级班主任。（2）小学六年级班主任。2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间学习任务。确保培训期间安全。3、各学校带队领导要做好参与培训老师学习统计和出勤统计。4、建立老师培训跟踪档案，纳入老师业务档案管理。篇三：小学老师培训方案一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作实际，立足于全方面提升教育教学质量，着眼于提升老师综合素质和专业水平，服务于课程改革，培养终生学习和创新能力新型老师队伍，着力构建学习型老师组织。二、总体目标：1、提升思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准实施为切入点，促进全体老师深入转变教育思想、教育观念、教学方法和教学手段，加紧知识更新和拓展。3、加强教研活动开展，提升教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师立即成为“青年骨干老师”。5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型转变。三、具体目标任务及方法：（一）老师全员培训：目标：经过培训，提升全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生师德标兵，杜绝违规教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段转变。内容：政治思想和师德教育。方法：讲座、研讨会等，并和自学相结合，侧重于实践活动（努力争取结合学校实际，为提升老师实施素质教育能力服务）。时间安排：每七天周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。（二）新课程标准培训：目标：深入领会课程改革指导思想、改革目标和新课程标准所表现理念，帮助老师了解各学科课程改革突破点和对教学提议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研究基础上，将理论利用于实践，制订对应教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习和自学相结合。时间：每七天业务学习、各教研组活动时间。（三）老师信息化培训：目标：要讨老师实现“四会”：会文字处理，会制作简单课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会利用信息技术和网络资源。方法：1、定时开展老师电脑知识及实际操作培训。2、采取定时练习及考评措施相结合。（四）老师读书活动：目标：要求40周岁以内老师每个月读两本书；40周岁以上老师每个月读一本书。内容：优异学科书籍。方法：老师自学和集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书主动性。（五）教研和科研活动：目标：经过教科研活动开展，全体老师中学科带头人、教育教学能手要占老师总数1015，骨干老师要占老师总数60，中青年老师参与课题研究达成50，中青年老师要熟练掌握并利用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及相关教育教学理论文章等（不少于15次）。2、继续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来教学活动。3、开展“人人上一堂好课”活动，组织一次全校性教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、老师参与听课、评课，共同探讨教法和学法，不停丰富认识，提升教育教学水平。5、继续开展校级优质课、优异论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举行一次教学常规展览活动，提升教研活动质量。活动方法立即间安排：1、每学期开学前，采取集中学习和自学相结合方法进行内容学习。2、定时和不定时地开展教研活动，方法：集体和分学科相结合。3、每年进行优异论文、经验总结、优异教案评选。4、每年举行优质课比赛。5、组织老师参与各级各类论文评选。（六）学历教育培训：目标：要求专任老师中大专以上学历达90，本科学历达30；同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科老师，实现各学科老师百分比合理分配。方法：自我进修。四、组织机构：组长：曾石发副组长：王志庆 林涛组员：钟武松 段鹏琼 肖鲁 陈庆云 谢文海 谢润龙 曾福海负担任务：1、肖鲁负责老师师德师风培训工作。2、段鹏琼、曾福海负责数学老师、老师信息化培训工作。3、 谢润龙 负责语文老师培训工作。4、陈庆云 、谢文海负责老师读书活动工作。五、保障方法：1、设置学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。2、主动参与省、市组织各项教研活动，每学期请相关教育教授、教研员来校做专题讲座。以备课组为依靠，开展切有实效教研活动，推进学科教学建设；开展青年老师培训活动，推进老师队伍建设；以市教研室为依靠，开展专题研究，推进教育科研工作，提升教科研水平。3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训和岗位聘用、学期考评挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良老师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平情况，有计划地安排学科老师参与省、市级培训、进修和观摩。篇四：小学老师培训方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，遵照教育法、老师法和教育部中小学老师继续教育要求等法律法 规。用新思想、新理论、新知识、新技术武装老师，突出培训工作时代性、发明性、实效性，促进全体老师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提升 综合素质，提升实施素质教育能力，提升自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，含有创新精神和时代特征高素质老师队伍。依据我 区老师培训方案，特制订本学期老师培训计划。二、总体目标：经过培训使老师更新观念，树立现代教育思想，优化知 识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提升教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、含有创新精神和创新能力能够 适应二十一世纪素质教育需要高素质老师队伍，并实现老师整体素质和学校综合办学能力同时提升目标。 三、培训对象、目标及培训内容1、新老师培训（1） 培训对象：教龄在3年内老师； （2）培训内容：结合维扬区老师培训方案，学校以实施青年老师导师制为关键方法，加强新年老师老师职业道德规范，教育政策法规，学校计划，老师业务发展方 向，学校规章制度，所担任学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面培训。 （3）培训目标：经过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉相关教育法规，初步掌握所任教学科教学常规，熟悉教学内容，立即适应教育教学工作。2、 骨干老师培训 （1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力老师。年纪通常在35周岁以下。 （2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识和综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术和信息技术应用；教育科学研究。骨干老师培训实施以自 我学习提升为主研究式学习，重视实践步骤和跟踪培训步骤。 （3）培养目标：经过培训，使骨干老师在思想政治和职业道德、专业知识和学术水平、教育教学水平和教育科研能力等方面有较大幅度提升，在学校实施素质教 育中起骨干带头和示范辐射作用。3、学科带头人培训：（1）培训对象：含有较强教学科研能力和发展潜力骨干老师。 （2）培训内容：关键内容为教育教学理论，教育思想和学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结和教育教学科学研究等内容。培训关键聘 请教育教授或市内名师、特级老师和教科研机构“研究型”老师为其指导和外出学习。 （3）培训目标：经过培训，使老师树立现代教育观念，不停提升学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提升学术水平，成为省、市范围内有较大 影响老师。四、考评要求：参与培训是每个老师权利和义务，全体老师必需按要求完成对应培训计划，全部在职老师 全部必需经过周期考评。学校制订考评细则，考评结果记入老师业务档案。在周期内需晋升老师职务，必需完成晋升前应该完成培训数和质量，不然不得晋升高一 级老师职务，老师参与继续教育情况将作为年度考评、职务聘用、晋升和评选优异老师荣誉称号必备条件。1、成立老师培训领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专员管理老师培训工作，制订一系列制度，加强对培训工作领导、协调、管理。2、做好培训过程当中相关统计，包含参培老师、培训内容、培训形、培训时间、讲课老师等。3、建立老师培训签到制度。4、学校划拨培训专题经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。焦范小学老师培训方案一、指导思想：以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作实际，立足于全方面提升教育教学质量，主动创 造条件，努力构建我校老师终生学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求老师队伍，整体提升我校师资水平，打 造出一支优异老师群体。二、总体目标：1、提升思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准实施为切入点，促进全体老师深入转变教育思想、教育观念、教学方法和教学手段，加紧知识更新和拓展。3、加强教研活动开展，提升教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师立即成为“青年骨干老师”。5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型转变。三、具体目标任务及方法：（一）老师全员培训：目标：经过培训，提升全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生师德标兵，杜绝违规教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段转变。内容：政治思想和师德教育。方法：讲座、研讨会等，并和自学相结合，侧重于实践活动（努力争取结合学校实际，为提升老师实施素质教育能力服务）。时间安排：每教研时间。（二）新课程标准培训：目标：深入领会课程改革指导思想、改革目标和新课程标准所表现理念，帮助老师了解各学科课程改革突破点和对教学提议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研究基础上，将理论利用于实践，制订对应教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以单位集中学习和自学相结合。时间：每七天业务学习、各教研组活动时间、课余时间。（三）老师信息化培训：目标：要讨老师实现“四会”：会文字处理，会制作简单课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会利用信息技术和网络资源。方法：1、定时开展老师电脑知识及实际操作培训。2、采取定时练习及考评措施相结合。（四）老师读书活动：目标：要求40周岁以内老师每个月读两本书；40周岁以上老师每个月读一本书。内容：优异学科书籍。方法：老师自学和集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书主动性。（五）教研和科研活动：目标：经过教科研活动开展，全体老师中学科带头人、教育教学能手要占老师总数1015，骨干老师要占老师总数60，中青年老师参与课题研究达成50，中青年老师要熟练掌握并利用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及相关教育教学理论文章等。2、继续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来教学活动。3、开展“人人上一堂好课”活动，组织一次全校性教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、老师参与听课、评课，共同探讨教法和学法，不停丰富认识，提升教育教学水平。9月6日