排球教学设计专项方案.doc

排球正面教学设计方案模板
林贤忠
教学设计方案
课题名称：排球正面双手垫球技术
姓名：
林贤忠
工作单位：

学科年级：
七年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
1.本课为人教版中学体育和健康八年级第二学期，掌握一项球类运动基础动作之“排球垫球技术”。关键内容是排球垫球上肢基础技术，处理手型及上肢用力次序。学习关键是肘关节用力方法，一开始就要预防学生曲肘。使学生掌握插、夹、提关键点。
二、教学目标
认知目标：了解最基础竞赛规则，知道怎样欣赏排球比赛。
技能目标：使学生能够掌握基础技术。促进学生灵敏、协调发展。
情感目标：培养学生判定能力、分析能力、应变能力，和团结协作、顽强拼搏集体主义精神。

三、学习者特征分析
学习者为初中七年级，在小学阶段有接触过排球，但技术层面掌握不强。对于排球运动有一定了解，观看过正规排球比赛，但对比赛场地和规则了解还不透彻。
预习安排，以排球标准技术动作演示进行导入，用图形跑进行热身，以集体看手势移动和接球预备预习导入课专题。
四、教学过程
以徒手模拟练习开始技术学习，以两人一组一抛一垫和抗阻力练习进行技术强化，经过一抛一练体验实战技术要求。具体步骤以下：
图形跑（热身）→喊数抱团（反应、协调、帮助能力）→移动练习（排球技术复预习）→标准技术演示→集体徒手模拟→个人徒手练习→分组练习并评价纠错→两人一组一抛一垫练习（强调有力次序和插、夹、提关键点）→巩固练习→纠错→小结
过程
教学内容
老师主导
学生主体
组织形式、要求
及目标
强
度

身心准备

2’

课堂常规
1、 体委整
队2、师生问好3、导入课内容、任务要求4、安排见习生

1、老师检验出勤人数
2、老师经过提问导入本课学习内容
3、语言激励学生树立信心
4、引导学生进入情景

1、体委整队、汇报出勤情况。
2、明确本节课内容、目标和要求
3、部署见习生随堂见习，做力所能及活动。
组织：♀♀♀♀
♀♀♀♀
♂♂♂♂
♂♂♂♂
▲
目标：激发学生兴
趣，唤醒学生上课
意识。
要求：集合快、静、
齐

小

激发
兴
趣
导
入
新
课

6’

热身部分
1、图形跑。
2、喊数抱团
（老师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当老师忽然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即和临近同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有立即抱成团人受 “罚”。）
3、 激发学生身体运动因子，立即进入课堂气氛
4、 移动练习
以迎球姿势，目视前方，看老师手势进行前后左右移动。

1、语言提醒：老师以篮球场多种线为路径引导学生进行图形跑。
2、介绍喊数抱团规则。部署场地要就，并负责指示口令。

3、 学生一起融入游戏。
4、 讲解并示范移动技术要求。
5、 用手势指挥学生移动练习。

1、学生依据要求进行S形跑进。

2、了解规则进行喊数抱团游戏。

3、注意力集中，反应灵敏。
4、学生尽情地融入游戏中。
5、认真观察老师并模拟老师移动技术示范。
6、依据老师手势指令进行移动技术练习。

组织：1.学生两路纵队。
2.要求范围内散点。

目标：天正身体热度。充足把各关节活动开。

要求：学生注意力集中。
发挥自己协作能力。
组织：♀♀♀♀
♀♀♀♀
♂♂♂♂
♂♂♂♂
▲

中

过程
教学内容
老师主导
学生主体
组织形式、要
求及目标
强
度

探

究

学

习

6’

一、 看图模拟，探究释疑
问题1：垫球手型是怎样？
问题2：手臂是直还是弯？
3、问题3：手臂触球部位在哪里？
二、老师进行合适启发引导后指导练习
三、引导学生进行双手垫球动作体会。
四、正面双手垫球动作要领
插：判定来球，手臂快速插入球下。
夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。
提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。
五、先徒手、后持球练习。
1、老师提出问题，让学生带着问题进行尝试模拟练习。
2、老师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模拟练习。
3、老师进行合适启发引导后，再次指导学生练习。
4、老师在学生经过“体验－思索－顿悟－”基础中传授正确正面双手垫球动作要领。
5、指导学生进行垫球练习。
6、老师示范引导练习。

7、老师巡回指导，语言提醒立即评价激励。

1、学生分组进行观看挂图。
2、依据挂图，优异行尝试模拟练习，并进行主动思索。
3、在老师口令下集体徒手模拟原地动作、看老师手势做前后移动徒手垫球动作练习。
4、学生在练习过程中逐步总结得出其动作要领。
5、学生在老师启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。

6同伴之间相互将皮筋套于对方触球部位处(前臂腕关节10CM处)。
7、同学之间能够相互进行评价，发觉问题并相互进行指导。

组织形式：
根据老师提前分好
四个小组，在小
组长率领下到各自
挂图前依据挂图进
行讨论、模拟练习。

目标：培养学生
自觉合作、认真积
极思索习惯。提
高学生观察力
和分析问题
能力。

要求：分组协作，
主动探究，理论和
实践相结合，注意
动作连贯和身体
上下肢协调配合。

中

掌握技能12‘

1、垫击固定球练习
2、对抛垫球

1）近距离一抛一垫

2）加大距离一抛一垫
1、老师指导学生进行垫球动作要领。
2、老师提醒学生注意对应动作关键点。
3、巡回指导，发觉问题并立即纠正
1、学生将皮筋套在触球位置上模拟5-6次。
2、一人拿球，另一人模拟垫球，体会击球动作。
3、两人相距2米进行一抛一垫。
4、两人相距3米进行一抛一垫。

目标：经过练习，
使每个学生动
作技术全部有不一样
程度提升。

大

过程
教学内容
老师主导
学生主体
组织形式、要求及目标
强度

4、引导学生思索经过增加距离怎样正确垫球。

5、学生做出显著插手于球下动作完成插、夹、压、送完整动作。
要求：抛球同学要抛到位，垫球同学要动作正确。

尊重差异分层教学

6’
3、依据自己现有垫球水平选择练习小组
A组：初学组（垫击固定球）
B组：巩固组（相距2－3米垫球）。
C组：提升组（相距3－4米垫球）
D组：挑战组（相距4－5米垫球）
1、设置不一样练习站让学生自主选择。
2、老师巡回指导，适时点拨。
3、提醒学生注意同伴之间互助互学。
4、对表现好同学立即表彰，对学生普遍存在错误集中讲解。
1、学生客观地实事求是地估量自己水平，合理选择适合自己练习小组。
2、学生进行分析和评价、相互取长补短。
3、主动主动参与，为本组争创佳绩。

组织形式：学生在散点要求场地时行散点自由练习。

目标：自主选择，充足尊重学生个体差异，调动学生练习主动性。

要求：主动参与，大胆尝试、认真体会。

大
汇报交流展示结果
3’

4、展示自我
体验成功

1、组织学生进行小组展示活动。
2、激励学生主动参与展示，并进行自评和互评。
3、经过反馈组织学生再练习。
4、设置多种奖项给精神激励。
1、学生认真观察同学演出展示。
2、主动参与展示且对自己和同伴作出正确评价。3相互评价，体验愉快，感受成功。

目标：在展示中感知进步愉快和喜悦。

要求：认真观察、相互评价。

小

能力延伸拓展练习
5’

5、拓展练习

改变练习距离，增加练习难度
1、老师讲明练习方法和要求。
2、老师组织学生分组并提出练习时思索问题：怎样才能将球垫远而且正确。
3、老师主动参与到学生练习中并给提醒。
4、组织学生对自己和同伴动作进行评价。
1学生自由组合，两人或多人合作，相距2——3米，做对垫 练习
2、学生带着思索和同伴一起尝试自己选内容。
3、帮助同伴改善动作协调性并进行评价。
4、比一比看谁垫球动作掌握最棒。
组织形式：学生自由结伴，选择老师介绍多个练习形式或自己创新方法。

目标：改变练习距离，增加练习难度，不停提升学生运动能力。

要求：主动参与，弘扬个性。

中

过程
教学内容
老师主导
学生主体
组织形式、要求及目标
强度

身心放松

5’

1、 整理放松

2、 总结评价

3、 收还器材

4、 师生道别
1、老师示范领做。

2、引导学生进行回顾归纳垫球技术关键点。
3、点评本节课学习情况，总结学习关键。
4、师生再见，收还器材。
1、学生两人一组抖臂放松。
2、听老师点评并思索。
3、学生自评、小结、反馈。
4、相互交流运动后体会和感受。
组织形式：

目标：尽情放松身心，经过交流、评价、分享收获。
要求：轻松愉快

小

场地器材

田径场、排球18个、挂
图4副

平均心率

110次/分

课密度

40%-—50%

五、教学策略选择和信息技术融合设计
老师活动
预设学生活动
设计意图
1、 优异运动员移动技术视屏演示/
2、移动步伐关节活动展示，用力分析。
1、学生讨论移动技术学习关键点。
2、依据老师指令模拟技术动作练习。
让学生比较直观并三维观察移动时各关节活动情况，以进行便模拟练习。
1、击球技术动作要领，击球点。
2、垫球技术分解图关键点展示。
模拟练习，学会自我反思纠错。
经过直接本身感官结合模拟示范提升技术正确性。
视屏完整动作模拟展示

观察并模拟
提升学生运动爱好和学习欲望。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示她们将被怎样评价（来自老师和小组其它组员评价）。也能够创建一个自我评价表，这么学生能够用它对自己学习进行评价）
本节课表现素质教育要求，把评价侧关键放在学生学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充足利用现代教育技术，使评价含有客观性和可操作性，便于掌握和应用。
评价项目
评  价  标  准
等级（权重）分
自评
小组评
老师评
优异
良好
通常
较差
知
识和技能
掌握本节课所学垫球技术
10
8
5
3

能够单独连续垫球三个以上
10
8
5
3

能流和同学护垫三个以上
10
8
5
3

能清楚描述技术动作关键点
8
6
4
2

操作技能
熟悉利用移动步伐垫球
10
8
5
3

主动参与小组合作练习
10
8
5
3

能用所学内容处理好友之间发生问题

情感态度
课堂上主动参与，主动思维，勇于开口、动脑，讲话次数多
8
6
4
2

小组协作交流情况：小组组员间配合默契，相互协作愉快，互帮互助
10
8
5
3

对本节课内容爱好浓厚，
8
6
4
2

课堂调查：书面写出你在本节课堂上碰到困难，向老师提出较合理教学提议。

8
6
4
2

我这么评价我自己：

伙伴眼里我：

老师话：

七、教学课件
 另附