1、完整版)有趣的手指画教案.交
有趣的手指画
建才学校： 茗月 时间：2009.11。
教学目标：
一、引导学生用手指印作画,并能够在指印上做出各种创意的联想。
二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐，成功的喜悦。
教学重难点:
1。教学重点：
利用手指创造出各种形象,添加组合成有趣的图形。
2。教学难点：
设计图形以及物象整体效果的处理。
教学准备：
2、
生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布
师：课件、范画、录音、印泥、水彩笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。
课时安排：
共两课时 本课：第一课时
教学过程：
一、拍手音乐导入(幸福拍手歌)：
1、 听音乐，老师和孩子们一唱跳。“在上课之前，让我们一起来唱首歌,运动运动！”
2、 师：同学们们，刚才我们一齐唱了幸福拍手歌，用到了我们灵活的小手，手还能做很多事情，你觉还可以用手来做什么呢？( 劳动、做手工、吃饭、学习、写字、画画……）
师：哦！我们可以用手来画画，平时，我们都是用手抓住笔来画画，今天，我们
3、要用我们的小手来作画！《有趣的手指画》。”(出示课件 2. 课题）
二、 新课教学：
1.认一认：
师:我们的手能做很事情，平常我们都要用到手。那么，你是否认识我们的手呢?（认识手指:食指，中指，无名指，小指和拇指。）
师：当我们做事情的时候,手指上一圈圈的纹理能帮助我们抓牢东西，这一圈圈的纹叫做什么？（播放课件：出示大指纹)；“指纹！”
2、试一试（师生互动）：
师：“这是我们的手，现在老师用手蘸点儿颜料。"我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察,大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始试一试,大家一起把自己的手或手
4、指印到白纸上。（第一次尝试印指纹。学生在作业本上练习）
（设计意图：这一环节很重要,让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。）
3、猜一猜：
师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？先请同学们看看大屏幕，动动你聪明的小脑瓜，边看边想:手指画是怎么画出来的?看看哪位同学不用老师说，能自己领悟出来!待会儿,老师要请同学来讲一讲！（放课件）
4、讲一讲：
学生体会印指纹的方法，思考片刻：（教师出示范画蝴蝶和小鸡等）
（1） 。先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀.
（2）
5、再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。
（3） 。印好后放一边小心晾干。用添画的方法给它造型。
5、示范：
老师一边演示范画(小乌龟和蝴蝶),一边请一名同学再次慢慢的说步骤.
6、联想大考验：
想想看，椭圆形的手指印还像什么？你还能用手指画出什么小动物？(举手指名说)“哦，动物！比如，这些小动物，我们就可以用指纹来画它！”（放课件)
除了小动物，我们还可以画许多东西，比如说··· ···(点击：看我画小人，动作，食物，交通工具)
三、操作实践，体验创作的乐趣:
1、让学生根据自己的想法开始创作
学生小组合作（2至3人）有目的的印手指画（第二次印指
6、纹。给学生 准备16开白纸合作.），并把印好的指纹通过想像制作成一幅画。
2、 学生们一边自由创作，教师一边下位指导,疏通难点：
四、展示归纳：
1。展示几幅优秀作品，请学生贴于黑板。创设情境:小型画展，以小记者采访的形式，请小画家代表上台来说说自己的画，解释给大家听，并且说出难点和要注意的地方.老师进行点拨和奖励。
记者问：您认为在创作这些画的时候，需要注意些什么，或者比较难画的地方在哪儿？
难点：1、指纹的轻重不太好把握；
2、指纹不容易清晰的留下，且不容易印全；
3、颜色的浓度不容易恰到好处。
4、联想造型上的困难.
（设计意图:给学生创设一个有趣的情景,激活学生的思路，这个环节老师要不以高高在上的姿态给学生讲解作画步骤,而是要让学生明白：方法是在总结同学们试验的基础上得出来的.）
五、赏一赏:（以多媒体课件拓展学生知识面）
师：因为大家画得这么好，所以指纹王国的国王邀请我们大家去做客,下面就随我来参观参观美丽的指纹王国吧！(点击欣赏）
欣赏指纹画，讨论交流，分析方法。
六。小结全课:
同学们，原来我们的手指可以印出这么美丽有趣的画呀!那还可以运用手的其他部位创作出什么样的手指画呢？回家思考这个问题并和父母一起玩指纹绘画的游戏.下课。
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