1、完整版)富贵不能淫 教案
《富贵不能淫》教学设计
威县第二中学 张瑞花
教学目标:
诵读课文，理解文意。
感受和培养大丈夫的英雄气概。
教学重点：诵读课文，理解文意。
教学难点：感受和培养大丈夫的英雄气概。
教学方法：1、诵读法 2、启发法 3、讨论法
授课时间：一课时
教学过程:
一、 导入新课：俗话说“大丈夫一言既出，驷马难追。”那么，什么样的人才能称之为大丈夫呢？是否男子和大丈夫之间可以划等号呢？让我们一起走进《富贵不能淫》，看看孟子心中何谓大丈夫.（板书:富贵不能淫)
二、 出示学习目标（多媒体）
三、 关于孟子和《孟子》：
孟子:名轲,字子舆，古
2、代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书.孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的一部书，相传为他与弟子所作。
四、 预习检测,朗读展示。
1、 听范读，注意字音、停顿、语气。注意部分字词读音.
yín yǎn guàn rǔ
富贵不能淫 公孙衍 丈夫之冠也 往之女家
2、 自由朗读。
3、 分角色朗读课文。
4、 听学生独自朗读课文
3、感受文中的各自观点.
朗读后感受：本文是以对话形式展开，景春和孟子就何谓大丈夫各自阐释自己的观点,所以说,本文是一篇议论文，让我们再次走入文本,深刻体会一下到底何谓大丈夫！
五、 自学展示，理解文意。
1、 结合课本注释，教师指出疑难字词的解释,两人一组，一位读原文,一位试着说出译文。
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 诚：真正
是焉得为大丈夫乎？ 是：这。 焉：怎么
戒之曰 戒:告诫
必敬必戒 敬 :恭敬。 戒 ：谨慎
2、 指定学生来翻译部分句子.
1、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，
4、与民由之；不得志,独行其道。
2、富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈,此之谓大丈夫。
六、 合作探究，你思我想。
提示：再次深入理解文本后，我们发现本文针对何谓大丈夫各执一词，那么,你能在原文中找出哪些句子可以回答景春和孟子心中的大丈夫呢？
明确：
景春心中的大丈夫:一怒而诸侯惧，安居而天下熄.（权，但是没原则)
孟子心中的大丈夫：居天下之广居,立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。
有仁、礼、义
有处事原则
有高尚节操
小结:孟子对景春的观点是反驳的、不屑的。对于真正的大丈夫是敬佩的、赞美的。那么你
5、认同哪种观点呢？同学们各抒己见！
朱自清：宁可饿死也不吃美国的救济粮
陶渊明：不为五斗米折腰
关羽：对曹操赏赐的金银无动于衷，只为寻找刘备.
让我们做一名顶天立地的，充满浩然正气的，具有高尚情操的大丈夫！
七、 同学们试着齐背课文,再一次感受大丈夫的英雄气概!
八、 拓展链接：
大丈夫必有四方之志
——（唐） 李白
小人谋身,君子谋国，大丈夫谋天下.
-— （战国）鬼谷子
大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。
—- 《晋书·石勒载记》
九、 作业：
每人心中都有自己的大丈夫标准，请以《我心中的“大丈夫”》为题，写一篇300字左右的小短文，并与同学分享.
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