《军神》教学设计-教学教案.doc

(word完整版)军神教学设计-教学教案教师：王兆小学闫晓惠设计理念：这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演,培养学生的语文学习能力。教学目标：知识目标：1、学习生字，掌握并会运用新词。2。、理解课文，体会“军神”一词所包含的含义。能力目标：理解表现“军神的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为“军神的原因.德育目标：凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学重点：根据提示读出语气、语调.理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚强教学难点：理解沃克先生称赞刘伯承的话。教学媒体:多媒体投影。教学课时：一课时教学流程：一图文对照，初读感知.师:伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念.今天，我们要了解的,也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。1课题让你想到什么？2浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？二直奔中心，理清脉络。1看图，请你用一句话说说画面的内容。(手术后，沃克与刘伯承谈话的情景.）2文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?读课文，在书上用直线画出。3交流并出示：了不起！你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！抓中心句突破全文4、学生提出问题：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？（理清文章脉络：1、求治2、术前3、术后）5过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示问题）相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案.三抓住关键,读中感悟。1（出示：了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！）你有什么疑问吗？2生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板？3理解“钢板”，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚强）4文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。小组合作分工采用的学习方法：屏幕出示：自主学习方法1抓住文中的重点词句体会；2结合课文插图、查资料、讲故事体会；3注意标点符号体会；4有感情地朗读课文。5、其他方法。在小组合作交流之中，教师可以参与进去。教师指导重点参考如下:如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重.“平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。“病人一声不吭居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。“你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。四、深入探究,体会中心.师：对刘伯承这样特殊的病人，沃克医生也是第一次遇到.文章从手术前、手术中、手术后的过程中，对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写,让我们一起找出这些语句，体会一下沃克医生当时的感受。出示幻灯（重点摘出沃克医生的“四句话”，指导朗读）1、“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（惊疑）2、“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（怀疑）3、“你挺不住可以哼叫.”（关爱）4、“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（敬慕)师:这篇文章的主要人物是谁？（刘伯承)师：那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？师：侧面描写是为了正面烘托刘伯承,这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。（指导学生分角色朗读）5交流:出示第二节文字、交流重点体会:“坚决不愿意”、“恳切”（感受刘伯承不怕疼痛的勇气)指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。“能！我一定能！”能！我一定能!能，我一定能。（比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话）“自个儿爬上手术台”（联系自己打针时的情景说说体会）师小结,引读了不起！你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!分角色朗读2出示第三节文字、交流重点体会:“一声不吭”、“紧紧抓住”(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）读好这句话“崭新的垫单竟被抓破了”（体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈）分角色朗读3师小结，齐读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！出示第四节文字、交流重点体会：“笑着说(在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强）根据提示语读好这句话“吓了一跳”、“不禁失声喊道”（在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会）感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩小结，引读-你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！分角色朗读4师小结:六拓展空间。1、想象空间：选择以下词语围绕课文说一句话或一段话过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由衷2、拓展练说同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片)，此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗?七、教师总结。师：刚才同学们谈的很好.在战争年代，象刘伯承这样的英雄还有许许多多,他们凭着坚定的信念和顽强的意志，不怕流血牺牲，推翻了反动统治，建立了新中国。我们这些生活在和平年代的人们,不仅应该珍惜来之不易的幸福生活，更应该发扬老一辈革命家的高贵品格，做一个对社会有用的人.八板书设计：求治28军神术前坚忍不拔真正的男子汉（刘伯承)术中钢铁意志会说话的钢板术后九、教后反思：军神教学设计？：