《蜘蛛开店》优质教案.doc

word完整版)《蜘蛛开店》优质教案
《蜘蛛开店》
教学目标：
1.会认“店、蹲、寂、寞、罩、颈、蜈、蚣、终、于”等字，能正确书写“定、完”两个生字。
2.整体感知课文,了解蜘蛛开店的经过。
3.正确、流利地朗读课文，根据提示词讲述卖口罩这个小故事
教学重难点:
把握故事情节，根据提示词讲述这个故事.
教学过程：
一、趣味引入,导入课题
谜语引入,导出课题，认识“店"字
1。孩子们,今天我们来学习一篇童话故事,故事的主人公就在这则谜语里，谁来读谜面?
板书：蜘蛛
2。知道蜘蛛有什么本领吗？
3。是呀,蜘蛛会织网。【教师板画织网图】
4.今天，来到我们课堂里的这只蜘蛛,不仅会织网,还会--开店呢!【板书:开店】
【提醒写“店”的注意点】
5.“店”这个字，你会给它找个朋友，组组词吗？
6.是呀,各式各样的商店就在我们身边，看,这是一家—-面包店,这是一家--水果
店,这是一家-—人民书店，还有小朋友们最喜欢的—-儿童玩具店。
7.谁来读课题?
蜘蛛开店，多有意思呀！谁再读?
我们一起读—-蜘蛛开店【齐读课题】
二、初读课文,了解蜘蛛开店的原因
了解蜘蛛开店的原因，随文认识“蹲、寂、寞”等字。
1.现在,请小朋友们打开课本,读一读这个故事,读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍，边读边思考:蜘蛛为什么要开店呢？【课件出示学习提示一】

2。小蜘蛛为什么要开店呢？
课文中怎么说的?【课件出示第一小节】谁来读?请你.
3.刚才你有一个字读得特好，我想请你教大家读一读【课件“蹲”变红】
【出示生字卡片】哪个小朋友来做做“蹲”这个动作？
这个动作要用上我们的脚,所以是足字旁。
4.哎，你蹲在网上等什么呢?小蜘蛛。
小蜘蛛，你蹲在网上等什么?
5.是呀，每天都蹲在网上等小飞虫，你什么感觉呀?（好寂寞,好无聊啊）
【出示“寂寞"词语卡片】那么这个词，你能带着大家读读吗？
6.小朋友，生活中你有过寂寞的时候吗？ (没有人陪）
7。是呀，小蜘蛛和你一样，它每天一个人蹲在网上,它就觉得特别的—（指名说)
8.谁来读出小蜘蛛寂寞的心情?
9。我们一起读一读.
10.所以，寂寞无聊的蜘蛛,它做了一个决定,就是——开店
接下就让我们一起走进蜘蛛开的这家商店。
三、再读课文,理清蜘蛛开店经过
1。【小组合作:
自由读课文2-11自然段,一边读一边想：蜘蛛想卖什么?哪些顾客来了？请在文
中圈出来。】开始吧！
2。生汇报，师贴板书.
很多小朋友用端正的坐姿告诉老师,他已经读好了。现在谁来说一说,蜘蛛想卖什么,谁来了。【出示:蜘蛛想卖（ ）,( )来了.】
3.随机认识“罩、颈、蜈、蚣"这几个生字
(出示“罩”词语卡片）这个字读—罩，瞧,这个字的上半部分多像一个小口罩呀！
5。好的，继续，蜘蛛还想卖什么？
【出示“长颈鹿”词语卡片】提醒“颈”读后鼻音。
6.继续
【出示“蜈蚣”词语卡片】这个词读——蜈蚣，读着这个词,你有什么发现？(虫字旁，形声字)
7.指名学生看着示意图,把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。
小朋友们真能干,自已就编织出一张示意图了，现在谁能看着示意图，把这三个故事连起来说一说。
【出示:蜘蛛开店，他想卖（ ），（ )来了】
四、理解内容,学讲故事
(一）学习第二小节
1。接下来，我们走进第一个卖口罩的故事.谁来读一读第二小节?
2。你读懂了什么？继续补充。
3。【出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单】
能把这句话调换顺序，换个说法吗？
【出示:因为 ，所以 .】用上这样的句式说一说.
(二）学习第三小节
1。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，【出示:口罩编织店，每位顾客只需付一元钱】
这块招牌被天上飞过的小鸟看到了,来，哪只小鸟来读一读。
2。这个口罩可便宜了,谁再来读一读?
3。你的这句话让开牙科诊所的大象听到了,大象你把这个好事儿告诉正在看牙的河马。
4。小河马，你听了这个消息什么感受啊？
(三）学习第四小节
【出示：顾客来了，是一只河马.河马嘴巴那么大,口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了.】
1。自由读一读这段话，可以加上动作哦!
2。指名读。
3。别看这一小节只有两句话，但是这两句话里，蜘蛛的心情却发生了很大的变化。下面请小朋友们再去读读这两句,给每句话选择合适的表情.前后小朋友讨论讨论.
(1）顾客来了，
（2)是一只河马，
(3）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
4.交流
刚才小朋友们讨论得很热烈,咱们来交流交流吧!
(1）顾客来了,蜘蛛的心情怎么样呢？你选择的是———-—
为什么呀？
那你高兴地读一读。
谁再来？
（2）高兴劲儿还没过,仔细一瞧，你选择的是—-——
为什么呀？
河马嘴巴有多大，谁来比划比划？请你读。
还有更大嘴巴的河马吗？谁来读？
把这种惊讶读出来。
（3)河马的嘴巴实在是太大了，口罩好难织啊，蜘蛛用了———,终于-———
【“一整天，终于”变红】读着这两个词儿，你眼前仿佛出现了怎样的画面呀?
谁能把蜘蛛织口罩的艰难读出来?
这时候蜘蛛的表情只能是----
5。你看,短短的两句话，蜘蛛的心情起起落落，你能通过朗读把蜘蛛的这种心情变化完整地读出来吗?
你的表情很丰富，好像走进了蜘蛛的内心。
6.听了你们的朗读,老师心里也痒痒的,我们一起读读这部分，我来读前两个自然段,大家注意接好，我看谁的表情做的到位.
（四)学讲卖口罩的故事
1。小朋友们，卖口罩的故事好玩吗?你想讲给大家听吗?
2。现在咱们就练着讲一讲这个故事。要讲好故事，先理清故事的顺序。这一部分先讲了蜘蛛卖什么，然后讲了蜘蛛———挂招牌，接着讲了-——来顾客，最后写结果。请同学们按照白板上的提示词和同桌练习着讲一讲这个故事。
3。小朋友们觉得他讲得怎么样呀？
4。对呀，加上动作可以让故事更生动,谁再来试试看？
五、识生字,写生字。
1.孩子们，由于时间关系，我们今天的故事就先讲到这，这一课的生字朋友，我们一起和它打打招呼,会读的就一起读。
【出示生字词】
2.认识字了，接下来咱们一起来写字。
这节课咱们要学写两个字“定,完”,你发现了什么？
是的,你的眼睛可真亮,那么怎样写好宝盖头呢？
咱们来看一下,【播放演示】首先,首点要落在竖中线上，次点方向不一样，横稳顿笔要出尖。
小手举起来，我们一起写好宝盖头。
宝盖头会写了,那么带有宝盖头的字就不难写了,小朋友们看一下，要写好这两个字，咱们还要注意哪些地方?【哪个字?要注意什么？】
小朋友们举起手，跟着老师一起写。
3.接下来我们一起在书上写写“定"和“完这两个字,描一个，写一个
4.评价书写。
六、课堂总结，布置作业:
这节课，咱们一起学习了蜘蛛开店的故事，还学会了看着提示词,把卖口罩的故事讲清楚,讲生动。回家以后,请大家用上今天的方法，把蜘蛛卖口罩的故事讲给爸爸妈妈听。
附：板书
20蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子 卖什么
河马 长颈鹿 蜈蚣 挂招牌
来顾客
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